熟悉“升和毫升”其次课时.docx

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1、熟悉“升和毫升”其次课时 熟悉“升和毫升”其次课时 活动目标：1.使同学能估量一些常见容器的容量，培育估量意识和初步的估量力量。2.使同学联系实际，在详细的观看、操作中了解“净含量”的意思，初步感受“不同的液体，容量相同，重量不肯定相同。”3.使同学在实践活动中能主动与他人合作沟通，从中获得胜利的体验与乐趣。活动预备： “杯琴”6套，常见容器若干，饮料若干瓶，台秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升。活动过程：课前活动玩“杯琴”（1）练习：各小组自由玩“杯琴”。（2）表演：同学们，玩“杯琴”玩得快乐吗？能不能给大家齐奏一曲？（3）介绍：真好听！这么奇妙的杯琴是如何制作胜利的呀？生：我们通过试

2、验发觉，杯子里装的水不同，敲出来的声音就不同。于是，我们经过添水、减水的反复调试，得到了17七个不同的音。有了这七个音就能演奏了。小结：在相同的玻璃杯里装上不同量的水，敲击以后会发出不同的音。奇妙的“杯琴”就是依据这个原理制作而成的。一、估一估1.导入：生活中，由于人们的需要不同，各种液体本身的用量也不同，因此，我们的生活中便有了外形各异、大小不一的容器。今日，我们就来进行一个“估量容量”的力量大比武，把你在前面熟悉升和毫升中学到的学问和积累的阅历都用上，比比谁的估量本事强！（有信念吗？）2.集体估量，把握估量方法。老师出示若干个容器，指名估量容量，说说估量方法。（1）980毫升光明“房型”牛

3、奶生1：这盒牛奶和我们前面数学课上熟悉的1升的伊利牛奶差不多大，所以我估量它的容量大约是1升。（2）250毫升统一冰红茶生2：我们知道1瓶ad钙奶的容量是100毫升，这盒冰红茶也许有两瓶ad钙奶那么多，所以我估量它的容量大约是200毫升。（3）20毫升的小酒杯生3：数学课上我测出了我一口大约喝10毫升水，这个小酒杯假如装满水，我感觉我两口能喝完，所以我估量它的容量大约是20毫升。（4）教室里的红色水桶生4：教室里的纯洁水1桶19升，这个水桶比纯洁水的桶略微小些，所以我估量它的容量大约是15升。小结：在前面熟悉升和毫升的过程中，我们通过观看、测量、估量等活动，已经知道了一些容器的容量。将这些“已

4、知容量”作为“标准”记在脑子里，在估量时，与它们进行比较，可以关心我们估量得比较精确。3.小组内估量，熬炼估量本事。（1）为了能在今日的“估量力量大比武”中有好的表现，很多同学都回家练习了一翻，能向大家介绍一下你是怎样练习的吗？生1：我回家找了许多容器估量，还邀请爸爸、妈妈和我一起竞赛，然后看上面的净含量，看看谁估量得比较精确。师：能告知老师你们的家庭大赛谁获胜了吗？生1：大多数是我，有的时候是妈妈，由于很多东西是妈妈买的，她已经记住了它们的容量。师：看来学习和实践都很重要！生2：我回家把上面写着多少毫升和多少升的东西都看了一下，知道了许多常见物品的容量。师：观看可以关心我们积累阅历，是一种好的学习方法。生3：我还用自己在数学课上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。师：自己动手测量得到的结果在你脑子里留下的印象肯定是最深刻的。（2）通过回家的实践，每位同学都选择了几个容器带到了学校，接下来，我们就在小组里开展一个估量竞赛。组长拿出一个容器，每人报0自己的答案，然后看看贴在底下的正确答案，比比谁估量得最接近。 共3页，当前第1页123