最新PEP版学校英语Clothes探究性学习教学设计.docx

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1、最新PEP版学校英语Clothes探究性学习教学设计 最新PEP版学校英语Clothes探究性学习教学设计 学习内容：pep版学校英语课本四班级下册学习目标：1、学问目标：学习夹克、衬衫、毛衣、裙子、t恤衫等五种衣服在英语中的音、形、义。2、力量目标：进展、提高同学的英语听、说、读、写力量。3、情感目标：在整个学习过程中，通过听“who is wearin和zip的动画片，你们想看吗？想知道这次他们又遇见了什么吗？走，我们一起去看看吧。”（播放cai）2、新知学习预备（1） 放动画片的一个段落，让同学热身，进入角色。（伴音为“who is wearin和zip怎么啦？ss：生病啦。t：为什么他

2、们会生病？ss：他们穿少了衣服。t：他们穿了什么衣服，有哪位同学听清晰啦？ss：t恤衫（t-shirt。）t：“t恤衫”这个单词怎么拼？ss：t-shirt， t- s-h-i-r-t ，t-shirt。老师对同学的回答进行评价。2 出示shirt的卡片t：谁能告知我，这是什么？ss：衬衫（shirt）。t：你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗？同学改唱歌曲，将shirt替换t-shirt。3 出示skirt的卡片，重复2的步骤（2） 将全班同学分为三组，跟随伴奏音乐哼唱歌曲。二、 探究性学习的绽开让同学再听录音，辨别什么季节该穿什么衣服，学习新单词。探究问题一t：请同学们再次认真倾听音乐，听听他们

3、穿了什么衣服？同学听后争论汇报：ss：有“呼呼”的风声，应当是冬季吧。ss：冬天要穿毛衣。ss：毛衣读作sweater。t：你们可以依据“sweater”这个发音拼出单词吗？同学小组合作，依据老师所给的字母拼成单词，然后展现，师生点评，认读sweater这个新单词。小结：歌词中包含了所要学习的新单词，通过听音读单词拓展到熟悉单词的音、形、义。探究问题二t：仔细倾听下面这段音乐，你还能找出音乐中所包含的衣服吗？s1：夹克。t：这种衣服如何拼读？（出示单词卡，同学认读）ss：jacket，j-a-c-k-e-t，jacket。t：将jacket和sweater这两个词放到歌里去套唱练习。小结：通过歌曲“who is wearing today?”，关心同学熟悉了jacket, shirt, sweater, skirt, t-shirt五个衣服单词的音、形、义。最终，请同学分成五小组进行竞赛拼读单词、跟随音乐唱歌，巩固记忆五个单词。三、 探究练习训练“chant”式练习：boys: shirt, shirt, shirt, whose is it? girls: oh, oh, 0h, its zhang peng s shirt. 共2页，当前第1页12