六上第三单元分数乘法教案集体备课.docx

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1、六上第三单元分数乘法教案集体备课 六上第三单元分数乘法教案集体备课 第三单元“分数乘法”分析 一 单元教材分析 本单元教学分数乘法，是在理解了分数的意义，把握了分数加、减法计算的基础上编排的。能进一步理解分数的意义，为教学分数除法打下基础。教学内容以计算为主，包括分数与整数相乘、分数与分数相乘。教学要求是理解算理、把握算法，能应用于分数连乘计算和解决实际问题中去；在探究算法、总结法则的过程中进展数学思索的力量。 二 单元目标要求 1、通过详细情境理解分数乘法的意义，把握分数乘法的计算法则，并能娴熟地进行计算。 2、理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。 3、

2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 三 单元设计意图 第一，意义法则有机融合。以计算法则的教学为编排主线，把运算的意义、方法以及实际应用的教学有机结合在一起，优化了全单元的内容结构，充分发挥教学的功能和价值。如，例1从做绸花要用多少米绸带的实际问题引出分数乘整数的计算问题，把原来的乘法概念扩展到分数范围，激活已有的学问阅历；应用同分母分数加法的学问，体会并得出分数乘整数的计算方法，既解决了做绸花的实际问题，又解决了新的计算课题。 其次，学问进展线索清楚。本单元内容编排前后联系紧密，各道例题的教学任务明确。先教学整数乘分数，后教学分数乘分数，符合简洁到复杂的编排原则。无论意义还是算理算法都立足基

3、础，再进行改造拓展，逐步实现整体架构。 第三，关注学问前后连接。本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数学问的一节教材和一个练习，为下一单元分数除法的教学提前作预备。 四 单元目标达成分析 课题：分数乘整数 第1课时 教学目标：通过自主探究理解分数乘整数的意义。通过有效练习初步理解分数乘整数的计算法则(会分别进行简洁的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步) 体验探究学习的乐趣。（同学通过经受数与代数的抽象、运算与建模等过程，把握数与代数的基础学问和基本技能） 重点与难点：分数乘整数的意义和计算法则课前预备: 板块 老师活动 同学活动 教学目标及

4、达成状况 一、 创设情境 二、组织探究分乘整数的算理数 复习：1、5个12是多少？ 怎样列式？（多媒体示题） 2、+ + = + 教学例1 老师引导同学概括出书上的结语。（分母不变，只用分子与整数相乘，能约分时，先约分再计算） 通过复习连加巩固乘法的意义及同分母分数加法计算方法及意义 引导同学涂色表示3个3/10米，目的是让同学沟通分数加法与乘法之间的联系，为探究分数与整数相乘的计算方法进行了学问结构上的铺垫理解分数乘整数的意义和计算方法 通过乘法算式与连加法算式的联系理解分数乖整数的算理和归纳出分数乖整数的计算方法三、练习 1、做“练一练”第1题。 2、做“练一练”第2题。 3、做 练习八第3-5题 通过练习明确求几个几分之几相加的和，可以用乘法计算。进一步巩固 分数乖整数的意义和计算方法 四、全课小结 今日学习了哪些内容？ 反思重建 课题：一个数乘分数 共4页，当前第1页1234