《电磁铁》.docx

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1、电磁铁 电磁铁 课题 第九章：电与磁第四节：电磁铁 学习 目标 学问目标： 1.知道什么是电磁铁； 2.理解电磁铁的特性和工作原理。 过程方法： 1.通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的试验，进一步进展同学的空间想象力； 2.通过对试验的分析，提高同学比较、分析、归纳、结论的力量。 情感目标： 通过熟悉电与磁之间的相互联系，使同学乐于探究自然界的奥妙，培育同学的学习热忱和求是态度，初步领悟探究物理规律的方法。 学习 重点 电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素 学习难点 影响电磁铁磁性强弱的因素 教学 方式 试验法、争论法、启发式。 教具与 媒体 投影仪、微机；螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈

2、匝数可以转变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。 教 学 程 序 内容与老师活动 同学活动 设计 依据 一、创设情境，引入新课(5min) 【提出问题1】假如要使通电螺线管的磁性增加，应当怎么办呢？ 【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。 【试验】请同学们观看下面的试验：演示试验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观看小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观看小磁针偏转的程度。 【现象】插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增加，引入新课。（板书课题） 二、进入新课，科学探究 （一）电磁铁(5min) 1.【概念】我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。 【提出问题

3、2】为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增加呢？ 2.【原理】铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的四周既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增加了。 【提出问题3】电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？ 同学思索 回答 观看 师生争论 争论 在上节课的基础上，进一步争论 探求其缘由 （二）怎样使电磁铁的磁性强(20min) 【猜想】 1.电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，由于电流越大，电流产生的磁场可能就越强； 2.电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，由于一匝线圈要产生肯定的磁场，匝数多，则产生的磁场也会增加。 3.电磁铁的磁场强弱可能与所插入的铁芯粗细有关，由于越粗，铁的质量越大，磁化的量越大。 4.电磁铁的磁场强弱可能与所插入的材料有关，可能插入另一种材料的物质，其磁性会有所不同。 【总结】老师经过争论汇总后，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面对这两个问题进行试验设计。 【设计试验】 1.想讨论电磁铁磁场的强弱与电流的大小有关，该如何掌握匝数呢？同理要讨论磁场与匝数的关系，该如何掌握电流呢？ （在讨论匝数时掌握电流不变，在讨论电流时，掌握匝数的不变） 2.如何转变线圈的匝数？如何转变电流的大小？ 共3页，当前第1页123