一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法5.3.2 10的认识和有关10的加减法（二）精编教案 新人教版(共5页DOC).docx

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1、最新资料推荐10的认识和有关10的加减法（二）教学目标1.能正确地口算得数是10的加法和10减几的减法。2.学会看一幅图能正确地说出四个有相互关系的加减法算式。重点难点掌握方法，正确口算。教具学具数字卡片，点子图等。教学过程一、学前准备1.口答。2.口算。9-7=6+3=9-5=3+6=5+3=8-3= 4+4= 9-9= 8-2= 8-0=3.看图列式。6+（）=（）（）+（）=（）9-3=（ ） 9-（）=（）二、探究新知1.揭示课题:得数是10的加法和10减几。2.学习第一个图。(1)出示图:1个蓝色的圆，9个白色的圆。(2)提问:图上有几个蓝色的圆，几个白色的圆？求一共有多少个圆，要用

2、什么方法计算？怎样列式？板书:1+9=10(3)对这幅图，你还能列出一个加法算式吗？板书:9+1=10(4)老师用手盖住1个蓝色的圆，提问:去掉1个蓝色的圆，求还剩几个圆，怎样列式？板书:10-1=9(5)老师盖住9个圆，提问:求还剩几个圆，怎样列式？板书:10-9=1(6)提问:如果不看图，怎样计算这四道题？引导学生看着，说出相关题目的计算方法。(7)读读这四个算式。3.学习第二个图。(1)出示图，有2个蓝圆，8个白圆。(2)看图说一个加法算式，指名说。板书:2+8=10。说说2+8=10表示什么意思。(3)看图说出两个减法算式，指名说。板书:10-2=810-8=2。说说10-2=8表示什

3、么意思。(蓝圆和白圆一共有10个，去掉2个圆，剩下的就是8个圆)(4)小组里互相说计算方法。4.学习第三个图。(1)出示图，有3个蓝圆，7个白圆。(2)看图说出一个加法算式和两个减法算式。板书:3+7=1010-3=710-7=3(3)指名说说是怎样计算的。5.学生自学第四个图。(1)仔细观察图，说图意，把算式填写完整。(2)集体订正，老师板书:4+6=1010-4=610-6=46.老师出示:5+5=10-5=想一想里应填几，并说说是怎样想的。7.读以上的算式。三、课堂作业新设计1.教材第61页“做一做”的第1题。老师拿出110的数字卡片，让同学们做找朋友的游戏。甲:我的朋友在哪里？(举卡片

4、 3)乙:你的朋友在这里。(举卡片 7)甲:7加3等于10，3加7等于10。乙:10减3等于7，10减7等于3。2.教材第61页“做一做”的第2题。先让学生独立填，然后集体订正。3.练习十三的第4题。两人一组拿一套 010的数字卡片，找一找，哪两张卡片上的数相加得10，并说出两个加法算式。4.练习十三的第5题。先仔细观察孔雀开屏图，看懂图意，然后独立完成，最后投影订正，重点让学生说说计算方法。5.练习十三的第6题。让学生独立完成，老师检查指导。四、思维训练教材第64页的思考题。老师先读题，明确每个数只用一次，得数要相同，然后让学生填，最后组织交流，说想法。参考答案课堂作业新设计1.1和9、5和

5、5、8和2、6和42.10101010213.略4.10-5=510-3=710-8=210-1=910-7=310-2=810-4=610-6=45.1+9=1010-1=910-9=12+8=1010-2=810-8=2(答案不唯一)思维训练9+0=8+1=7+2=6+3=5+4板书设计得数是10的加法和10减几1+9=109+1=100-1=9 10-9=12+8=108+2=1010-2=810-8=27+3=103+7=1010-3=710-7=36+4=104+6=1010-4=610-6=45+5=10-5=得数是10的加法和10减几可以用10的组成直接计算。备课参考教材与学情分

6、析有关10的加法和减法，教材省去了学具拼摆等内容，而是让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从2+8和10-2起后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写;同时5+5和10-5的计算教材取消了点子图，直接让学生想相应的10的组成算出得数。教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，又体现了学生的认知过程及规律。课堂设计说明10的加减法主要是利用10的组成计算的，教学时要注意以下几点:(1)教学前组织学生认真复习10的组成，为计算有关10的加减法做准备。(2)教学时充分利用教材第61页算式左边的点子图，让学生在直观图的支持下顺利完成其计算任务。(3)根据教材的安排，逐步提高学生对有关10的加减法计算的要求，如让学生从看图计算逐步过渡到想数的组成进行计算。(4)利用教材中的习题帮助学生进一步巩固10以内数的顺序。通过练习可以进一步密切计算与实际生活的联系。练习时要特别注意引导学生认真观察，发现满足算式的不同对象。最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43