《巨人的花园》ppt-完美版课件.pptx

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1、王尔德王尔德巨人的花园巨人的花园巨人的花园PPTPPT巨人的花园巨人的花园PPTPPT令人难忘的童话故事令人难忘的童话故事作者：作者：王尔德国籍：国籍：英国地位地位：十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。代表作品代表作品：长篇小说：道林格雷的肖像诗集：里丁监狱之歌童话：快乐王子、少年国王 夜莺与玫瑰、星孩 后人评价后人评价：一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家。在英文中找不出来能够跟它们相比的童话。名人档案名人档案整体感知整体感知自读要求：自读要求：1.1.读准字音，读顺句子。读准字音，读顺句子。2.2.你能复述一遍这篇童话的主要内容吗？你能复述一遍这篇童话的主要内容吗？

2、洋溢洋溢 允许允许 喧闹喧闹 增添增添 围墙围墙 训斥训斥 覆盖覆盖 凝视凝视 冷酷冷酷 脸颊脸颊 拆除拆除 愉快愉快 告示牌告示牌 火辣辣火辣辣鲜花盛开鲜花盛开 绿树成阴绿树成阴 鲜果飘香鲜果飘香狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞 草翠花开草翠花开字词学习字词学习阅读课文阅读课文1616自然段自然段 巨人旅行回来后，发现孩子们在花园巨人旅行回来后，发现孩子们在花园,他是什么态度呢他是什么态度呢?很生气：很生气：“谁允许你们到这儿来玩的谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去都滚出去!”!”孩子们没来孩子们没来,巨人的花园变成什么样巨人的花园变成什么样了呢了呢?巨人的花园里仍然是冬天巨人的花园里仍然是

3、冬天,狂风大作狂风大作,雪花飞舞。雪花飞舞。细节分析细节分析阅读课文阅读课文7878自然段自然段 孩子们从围墙的破损处进了花园孩子们从围墙的破损处进了花园,给给花园带来了春意花园带来了春意,可巨人是什么态度呢可巨人是什么态度呢?又发脾气了：又发脾气了：“好不容易才盼来春天好不容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去你们又来胡闹。滚出去!”!”小男孩使巨人明白了什么呢小男孩使巨人明白了什么呢?他不禁抱住了那个孩子他不禁抱住了那个孩子“唤来寒冬的唤来寒冬的,是我那颗任性是我那颗任性,冷酷的心啊冷酷的心啊!”!”阅读课文阅读课文910910自然段自然段 巨人把花园给了孩子们巨人把花园给了孩子们,巨人的生

4、活巨人的生活变的怎么样了呢变的怎么样了呢?巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。感到无比的幸福。学了这篇童话学了这篇童话,你懂得了什么呢你懂得了什么呢?待人不要任性和冷酷待人不要任性和冷酷,快乐应当与大快乐应当与大家分享家分享,自己才会得到快乐与幸福自己才会得到快乐与幸福。围墙拆除了，春天回来了围墙拆除了，春天回来了第一组词语第一组词语（1 1）巨人：砌起围墙）巨人：砌起围墙 禁止入内禁止入内 训斥训斥 叱责叱责（2 2）孩子们：四处逃散）孩子们：四处逃散 纷纷逃窜纷纷逃窜 拔腿逃跑拔腿逃跑（3 3）花园：北风呼啸）花园：北风呼啸 隆冬来临隆冬来临

5、狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞 鲜花凋谢鲜花凋谢 树叶飘落树叶飘落第二组词语第二组词语（1 1）巨人：拆除围墙）巨人：拆除围墙（2 2）孩子们：玩耍喧闹）孩子们：玩耍喧闹 增添春意增添春意 洋溢笑声洋溢笑声（3 3）花园：鲜花盛开）花园：鲜花盛开 草翠花开草翠花开 绿树成阴绿树成阴 鲜果飘香鲜果飘香 换来寒冬的，是巨人那颗 、的心啊！冷酷冷酷任性任性 换来春天的，是巨人那颗 、的心啊！温暖温暖善良善良请参照两组词语复述故事请参照两组词语复述故事第一组词语第一组词语（1 1）巨人：）巨人：砌起围墙砌起围墙 禁止入内禁止入内 训斥训斥 斥责斥责（2 2）孩子们：）孩子们：四处逃散四处逃散 纷纷

6、逃窜纷纷逃窜 拔腿逃跑拔腿逃跑（3 3）花园：）花园：北风呼啸北风呼啸 隆冬来临隆冬来临 狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞 鲜花凋谢鲜花凋谢 树叶飘落树叶飘落第二组词语第二组词语 （1 1）巨人：）巨人：拆除围墙拆除围墙 （2 2）孩子们：）孩子们：玩耍喧闹玩耍喧闹 增添春意增添春意 洋溢笑声洋溢笑声 （3 3）花园：）花园：鲜花盛开鲜花盛开 草翠花开草翠花开 绿树成阴绿树成阴 鲜果飘香鲜果飘香1.1.收集有关幸福的名人名言。收集有关幸福的名人名言。2.2.把把巨人的花园巨人的花园编成童话剧，以小编成童话剧，以小组为单位演一演。组为单位演一演。3.3.收集王尔德的其它童话故事，用自己收集王尔

7、德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听喜欢的方式讲给大家听。课后作业课后作业再再 见见在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。

8、阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！