广州版小学英语五年级上册.ppt

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1、广州版小学英语五年级上册广州版小学英语五年级上册 教材分析教材分析Module 4 Travel三滘小学三滘小学 郭锦萍郭锦萍版版 块 分分 析析从各模从各模块的内容分析，有以下特点：的内容分析，有以下特点：11、整册、整册书各模各模块的内容都是相的内容都是相对独立，独立，主主题鲜明突出明突出；22、模、模块内容与生活内容与生活实际联系系紧密，富有密，富有实践性。践性。33、模、模块之之间的的语法点法点联系系紧密，在四年密，在四年级的的语法知法知识上上进行深化、拓展。行深化、拓展。（现在在进行行时，一般，一般现在在时）44、Module4Module4的的语法知法知识相相对之前模之前模块形成了

2、明形成了明显的的对比，呈比，呈现出完全新的出完全新的时态知知识（一般将来（一般将来时）。）。Module 4 Travel 重、重、难点分析：点分析：重点：重点：1 1、四会、四会单词的听、的听、说、读、写，、写，课文的熟文的熟练朗朗读；22、一般将来、一般将来时的初步的初步认识：1).Where are you going on holiday?I am going to 2).What are you going to do on holiday?I am going to 3).How are you going to get?I am going to by/on foot.4).Wh

3、en will you get?I will get there at 5).be going to=will 3 3、其中涉及了、其中涉及了时间的不同表达方式（与三年的不同表达方式（与三年级所学的所学的时间表达法作表达法作对比比)：a quarter past past half past a quarter to to 4 4、出行方式的表达方法、出行方式的表达方法：by bus/underground/bike/car/plane/on foot Module 4 Travel 难点：点：1 1、对一般将来一般将来时的初步的初步认识（包括（包括what,where,when,howwha

4、t,where,when,how特殊疑特殊疑问句式的提句式的提问与回答）；与回答）；22、时间的不同表达方式的不同表达方式(past,to(past,to的熟的熟练运用）运用）；3 3、出行方式的表达法。、出行方式的表达法。教学安排教学安排&教学策略教学策略：课时安排：课时安排：7课时课时 第一课时第一课时:Unit10 Work With Language&Fun With Language P4748 1、集中解难：通过对比学习时间的不同表达方式 与三年级所学的时间表达方式进行对比学习，区分past、to 的用法，训练a quarter past(to),half past的表达方式。2、

5、出行方式的表达法：How would you like to travel?Id like to travel by/on foot.通过图片帮助学生理解，归纳by/on foot的表达方式，引导学生进行对话表演。学科联系：学科联系：G2U4，三年级时间教学篇，三年级时间教学篇 视频素材视频素材 第二课时：第二课时：Unit 10 Where Are You Going On Holiday?(dialogue)1、初步认识一般将来时的各种特殊疑问句式，区分begoingto=will；2、认识Thatsfantastic/super/good/great/nice的赞美表达方式。先复习时间表

6、达，再通过情景引导学生学习课文，最后进行课文对话表演的教学模式。视频素材教学课件 第三课时：第三课时：Unit10(巩固，补漏）巩固，补漏）&P46巩固Unit10 的课文对话，并针对Unit10 中出现的问题进行补漏，完成活动手册相关练习。练习设计：1、课文对话表演；2、听信息，写时间；3、一般将来时的造句练习。第四课时：第四课时：Unit 11 How Are You Going There?(dialogue)1、巩固Unit 10 的语法点；2、课文学习。由于有U10的学习基础，可以考虑将本课设计成阅读课进行教学：1、本课采取总-分-总的教学方法：整体呈现课-回答课文的题阅读表演课文；

7、2、归纳课文要点，提供更多的课外阅读文章进行拓展练习。第五课时：第五课时：Unit11 Work With Language&Fun With Language 解决句型：How can we get to?You can get there by 对比学习：How are you going to get to?I am going get there by通过大量的图片让学生认识跟多的地点，吸引学生兴趣拓展学生知识面；引导学生了解地点距离并作出选择相应交通工具的客观决定。图片资料 第六课时：第六课时：Unit 11 Sound Families 解决字母组合oo 和 ow 的发音，并结合已

8、学音素对学生 进行综合训练，解决活动手册的相关练习。设计练习：1、听音辩词；2、同音归类；3、看音标写单词；4、趣味绕口令。第七课时：第七课时：Unit12 Lets Go Further 1、Story Time；2、Did You Know；3、Additional Words 1、故事教学通过连环画方式呈现，学生发挥想象力用所学知识描绘图画；2、通过 图片学习解决Did You Know&Additional Words，让学生认识更多 类型的交通工具，拓展视野；3、活动手册及相关补漏练习。写作设计：Talk about your plan on holiday(用一般将来时写写自己的假期计划）教学教学资源：迪士尼卡通，源：迪士尼卡通，绕口令，口令，阅读材料，金太材料，金太 阳教学阳教学软件，自制件，自制PPT课件，教学件，教学图片片以上以上设计尚有不成熟的地方，希望老尚有不成熟的地方，希望老师们多提宝多提宝贵建建议给予指予指导，共同学，共同学习，谢谢！邮箱：箱：资料分享可通料分享可通过邮件件联系。系。更多资源