传媒外国语学院语音实验室方案精品资料.docx

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1、中国传媒大学外国语学院语音教室采购项目建设方案目录1项目概述2.1 建设背景212 系统构成32.方案设计3.1 系统设计原则2。 实验室建设设计4221 同声传译实验室效果图5.。2 同声传译实验室平面图62。3 语音教学实验室效果图722.4 语音教学实验室平面图。 方案构成82.3。1同声传译系统组成102.。2语言实验室系统组成1623.3雅信机辅笔译教学系统482。3。4实验室装修7.实验室综合布线772.。6机房综合物联网监控系统8123。7 配套信息化设备81项目概述1。1 建设背景语音教室是中国传媒大学外语教学和科研的重要基地,其效能发挥程度如何，不仅关系到教学科研的进展,同时

2、也关系到教学质量的提高。语音教室的建设在提升我院办学水平和促进对外交流将体现在以下几个方面：扩大办学教育国际化视野，学习国际化先进教学理念。培养国际化标准人才,推动与国际高校间的合作和交流.利用先进的信息技术，打破国家和地域间的交流共享障碍。目的目标是利用目前先进技术和设备，通过多种方式和途径,提高我院对外交流水平和渠道。同时，学习交流先进的办学理念，培养国际化标准人才.学生通过对系统的应用和身临其境的体验，增强以后毕业工作的实际能力。1。2 系统构成语音教室的建设，包括实验室的基本建设，综合布线，物联网控制,设备平台搭建.设备平台包括：同声传译系统:含同声传译翻译软件、控制机平台等；语音教学

3、系统:含数字语言学习系统软件,控制机平台等;配套信息化设备:实验室投影仪,空调，交换机,服务器等；基本建设包括：顶棚、四周墙壁、地面、窗帘、灯光、传译间、桌椅的设计与建设。综合布线包括：弱电，强电,网络设计与铺设。物联网控制平台：灯光照明，投影,空调，门禁,设备供电的远程控制。2 方案设计2.1系统设计原则1. 先进型性原则采用的系统结构应该是先进的、开放的体系结构,和系统使用当中的科学性。整个系统能体现当今会议技术的发展水平.2. 实用性原则能够最大限度的满足实际工作的要求,把满足用户的业务管理作为第一要素进行考虑，采用集中管理控制的模式，在满足功能需求的基础上操作方便、维护简单、管理简便。

4、3. 可扩充性、可维护性原则要为系统以后的升级预留空间,系统维护是整个系统生命周期中所占比例最大的，要充分考虑结构设计的合理、规范对系统的维护可以在很短时间内完成。4. 经济性原则在保证系统先进、可靠和高性能价格比的前提下，通过优化设计达到最经济性的目标。2.2实验室建设设计语音教室分为同声传译实验室和语音教学实验室2.21 同声传译实验室效果图222 同声传译实验室平面图。2.语音教学实验室效果图22.4语音教学实验室平面图2.3 方案构成为了明确实验室的建设范围,最大限度地合理高效的组织施工，本项目包括：以下几项内容:同声传译系统同声传译实验室的同声传译主席单元、代表席单元、译员间单元设备

5、及配套软件的安装调试。语音教学系统语音教学实验室的教师单元、学生单元的设备及配套软件的安装调试。机房装饰工程机房装饰共包括五个部分:地板、墙面、吊顶、门窗工程、同声传译间、拆除工程、桌椅等。机房综合物联网监控系统集中控制、监控系统主要包括：针对机房视频监控、门禁系统,灯光照明，投影，空调等设备进行在线实时监控和控制。机柜及综合布线系统机房综合布线系统主要包括:机房内综合布线专业管线及线缆敷设、设备机柜提供与安装、机房内各机柜内光纤信息点和六类网络信息点的布置、机房布线预留敷设。以下是对各系统内容的介绍。31同声传译系统组成。.1系统结构eCasDL960同声传译训练系统采用以太网络结构设计，整

6、体结构简洁,易于管理维护。2。3。2主席单元主席单元采用触控一体机终端，双显示器结构。标准视窗操作风格符合教学习惯。2。3。3代表席单元代表席位由D60触控一体终端加专业耳机组成，界面清晰,操作便捷。31.4译员间单元译员席由D-960触控一体终端加专业耳机组成，界面清晰，操作便捷.可以双位设计，也可以双位以上设计，满足各种训练及国际会议模拟要求.231.专业设计，专业典范全新硬件内核设计,确保完美音质音质优劣是评测语言教学系统的一个重要指标，Newlass DL0系统采用Mrve RMA全新一代CP，速度强劲，性能非凡，加上东方正龙独创的NwCass声音碎片传输专利技术，确保声音纯净，完美再

7、现。l 碎片传输技术：声音在网络上无损传输l 内核穿透技术：保证声音实时l 声音采样指标:16bit/PC 4。1KHZ 采样东方正龙对RT实时操作系统内核做了深入研发，创造性地发明了Neas“碎片传输”和“内核穿透”技术，将声音传输延时控制在5ms以内，声音数据做无损传输，无损传输会产生大量数据,尤其在多人同时发言的情况下数据量更是大得惊人,采用NewCass声音碎片传输技术，保证了在以太网络通用带宽条件下，声音传输的海量数据流不丢失，听到的是真实的、干干净净的声音。专业硬件外观设计，人机交互新体验在硬件设计上，NewlassL-90终端充分体现了以学生为中心的教学思想.控制面板简捷高效，专

8、业操作灵活自如。师生可以直接使用面板按钮进行自由发言，在整个课堂学习过程中充分体现参与精神与互动体验。l 教师及学生终端一体化设计l 0寸高分辨率触摸屏幕l 屏幕角度可调整l 内置高清摄像头l 线缆隐藏式设计l 发言键光环设计l 内置鹅颈MIC(学生端为可选） l 提供快捷按键面板，操作只需轻触，摆脱鼠标l 电源开关，下沉式设计l 主音量,左右音量调整采用旋钮式,同声传译训练时,可对原语及译语进行音量独立调节PE网络供电技术的应用OE （Pe Over Eteret）指的是在现有的以太网Cat布线基础架构不作任何改动的情况下，在为一些基于P的终端传输数据信号的同时，还能为此类设备提供直流供电的

9、技术。利用此技术,D90同声传译训练系统安装布线更加方便，只需一根标准的网线，即可完成数据传送及电力供应。POE 供电端设备只会为需要供电的设备供电，只有连接了需要供电的设备（例如L960终端),以太网电缆才会有电压存在,因而消除了线路上漏电的风险，且前端没有强电。如果DL终端存在故障或者是短路将不会供电。保证了整个系统的安全性.全新操作界面,无师自通在保留了NwClss原有产品中的设计优点和操作风格的基础上，新版NeCassD96系统对操作风格进行了重新思考，全新设计，对界面展现做进一步优化，使界面更直观，教师操作更简洁高效，无需学习就可自主地完成整个教学过程。全新操作界面也可以进行个性化的

10、定制,可以对各功能模块进行删减。无论是教师还是学生,不需要专业培训即可上手使用,无师自通。人脸识别技术wClass 系统将人脸识别技术应用到教学过程中，使得教师授课时,可以一目了然的看到学员的头像。借助于此技术，教师上课选择学员发言时更加自如。此技术还可支持课堂点名、考试系统的认证等。无线屏幕广播技术如下图所示，学员自带的笔记本电脑通过WIFI无线网络接入系统，经教师授权,该学员可将自己笔记本电脑屏幕画面（也可以加入学员A的头像及声音)广播到其它学生单元及教师单元屏幕,进行示范性的学习.借助这种多元素的分享功能，教学活动将更加生动，强化了“教师为主导,学生为主体”的教学模式,有助于“探究式教学

11、模式的开展。23.2语言实验室系统组成.3。2。1系统概述wCass数字语言实验室系统是根据外语教学的时代发展要求，充分听取教学一线授课老师的应用需求而设计开发出的具有多项新技术的前瞻性的专业化语言实验室系统产品。该系统建立在以太网结构基础之上，完全符合国际标准IP协议，是一套融合了国际顶尖音视频多媒体处理技术、流媒体播放技术与嵌入式系统设计完美结合的系统产品。数字化的音频技术使语音音质变得清晰纯净，完全消除传统模拟技术下的噪声干扰； 学生终端视频音频全面数字化，网络化，实现VD、AD功能，让语言实验室的“开放成为现实; 自助式网络考试及学生自主控制复读（SP）播放,变速不变调播放等多项学生自

12、主式学习功能，充分展现了Newass产品个性化的设计风格;“多频道广播”，“分组教学”，“口语聊天室”等贴近现代教学教法的功能设计，让“以学生为中心”的外语教学理念有了最佳的实践平台; M3压解技术,流媒体播放技术的应用充分考虑了数字化语音教室的实用性；“教师课文讲解”及“外部媒体播放授课”的同时，数字化音频教案同期生成技术，体现了NewCla产品“以人为本”的设计理念，突出了eCas数字语音教室的优越性。辅助语言教学，提供了网络环境下的多媒体课件教学支持校园网资源库访问。2.。2Nwas数字语言实验室L70B系统结构图.3.2。3产品组成图片名 称描 述学生终端终端内核采用当今世界顶级的嵌入

13、式系统CPU处理器：Intel PA255,其性能强劲。具独立P地址，符合标准TCP/IP协议，以太网络结构建立终端网络教学系统。具备标准设备接口：VGA、J5、PS/2、SPAKER、MI、USB1服务器软件及控制软件服务器软件及控制软件教师机资源服务器教师计算机/资源服务器运行系统控制软件及服务器软件,存放资源。网络交换机普通快速以太网络交换机视频UB采用ADSL宽带图像传输技术,实现外接V信号及VGA信号的实时传输，确保视频画面清晰流畅,完美再现。NewCass中央控制器支持各种音视频设备接入集控(D、视频展示台、录像机、录音机等).支持笔记本电脑、投影机接入集控。支持有线电视射频信号的

14、接入，全自动调台。具备红外遥控码学习功能，教师可通过鼠标对外接多媒体设备进行集中控制和操作.显示器,键盘,鼠标学生端操作界面以Windows风格显示,鼠标操作；标准键盘用于完成文字输入。耳机麦克组专业定制的耳机麦克组2.3.4NewClass系统核心技术简述采用嵌入式系统设计Nwlas系统的核心技术是嵌入式系统设计，嵌入式系统是以应用为中心,以计算机技术为基础,并且软硬件可裁剪,适用于应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的专用计算机系统。嵌入式系统的特点：1。嵌入式系统通常是面向特定应用的,嵌入式CPU 与通用型的最大不同就是嵌入式PU 大多工作在为特定用户群设计的系统中，它通常

15、都具有低功耗、体积小、集成度高等特点，能够把通用CPU 中许多由板卡完成的任务集成在芯片内部,从而有利于嵌入式系统设计趋于小型化，移动能力大大增强，跟网络的耦合也越来越紧密。2.嵌入式系统是将先进的计算机技术、半导体技术和电子技术与各个行业的具体应用相结合后的产物。这一点就决定了它必然是一个技术密集、资金密集、高度分散、不断创新的知识集成系统。嵌入式系统的硬件和软件都必须高效率地设计,量体裁衣、去除冗余，力争在同样的硅片面积上实现更高的性能，这样才能在具体应用中对处理器的选择更具有竞争力。4.嵌入式系统和具体应用有机地结合在一起,它的升级换代也是和具体产品同步进行，因此嵌入式系统产品一旦进入市

16、场，具有较长的生命周期。选用当今世界顶级嵌入式系统CPU处理器根据嵌入式系统的特点,为迎合现代专业数字化网络多媒体语言实验室的要求,北京东方正龙公司自主开发基于嵌入式实时操作系统(TO）数字化语言实验室，充分体现了在技术上的优势。嵌入式系统的核心是嵌入式CPU(微处理器)。NewCas产品采用的是当今世界顶级的嵌入式系统CU处理器:IntelPX55,此CP特点是：2 位 XsaRISC 核心，兼容 AMv。5T 指令；特殊40 位存储器,16 位 SMD 指令（视频、音频处理）；Intl Sra 闪存高速同步接口；性能提高和功耗降低模式;32 B 指令缓存，32KB 数据缓存；多媒体流数据专

17、用KB缓存；内存控制器:4 ank（最大256MB)，工作频率100MHz，支持2. 和3V SDM、SRM、RM、闪存等，16、32 位总线带宽；MMC/SD存储卡控制器；15 个单it 通用输入/输出接口，支持中断； 条 DM通道;AC97音频;B 接口；I2C 和2 总线；集成了显示控制器,支持6位色彩显示，最大象素频率8Hz 等等。配备了如此强大功能CPU的NewClass语言终端,足够满足数字化交互式语言学习系统的各种独特性能要求。语音传输采用T实时传输协议在数字化语言学习系统中,以太网络音视频传输的实时性和传输质量两大重要指标，从“解决传输层协议问题”入手,通过对TCP协议和RT协

18、议的比较,北京东方正龙提出了“基于UDP协议的RTP实时音视频传输的设计思想，较好地保证了数字视频传输的实时性和服务质量。为了保证基于网络的数字音视频传输的实时性和图像的质量，传输层协议的选择也是整个设计和实现的关键。P 协议是面向连接的协议,被用于各种网络上提供有序可靠数据传输的虚电路服务。它的重传机制和拥塞控制机制都是不适合用于实时视音频传输的。TCP/I协议最初是为提供非实时数据业务而设计的。IP协议负责主机之间的数据传输，不进行检错和纠错.因此，经常发生数据丢失或失序现象。为保证数据的可靠传输,人们将TC 协议用于 数据的传输,以提高接收端的检错和纠错能力。当检测到数据包丢失或错误时，

19、就会要求发送端重新发送，这样一来就不可避免地引起了传输延时和耗用网络的带宽。因此传统的TCPIP 协议传输实时音频、视频数据的能力较差。当然在传输用于回放的视频和音频数据时，TCP协议也是一种选择。如果有足够大的缓冲区、充足的网络带宽，在CP协议上，接近实时的视音频传输也是可能的。然而，如果在丢包率较高、网络状况不好的情况下,利用TCP协议进行视频或音频通信几乎是不可能的。RTP(Re-Tme Tnsport otocol）/RCP(Rel-TmeTanport ContolProtcol)是一种应用型的传输层协议。它是由ITF（Itet nginerng Tsk Force)为音视频的实时传

20、输而设计的传输协议。RP协议位于U 协议之上,在功能上独立于下面的传输层(P）和网络层，但不能单独作为一个层次存在,通常是利用低层的UDP 协议对实时音视频数据进行组播(Mlticast）或单播（Unicst)，从而使数字视音频信号的网络传输延时达到最小。如果接收端和发送端处于同一个局域网内,或在广域网中进行视频数据传输时，此时的传输性能极大地取决于可用的带宽，由于TCP 是面向连接的传输层协议，它的重传机制和拥塞控制机制，将使网络状况进一步恶化,从而带来灾难性的延时。同时，在这种网络环境下,通过TP 传输的视频数据，在接收端重建、回放时，断点非常明显,体现为明显的断断续续，传输的实时性和传输

21、质量都无法保障。相对而言，采用RTP 传输的音视频数据的实时性和传输质量就要好得多。采用静音抑制技术静音抑制，又称语音活动侦测（VAD）。静音抑制的目的是从声音信号流里识别和消除长时间的静音期,以达到在不降低业务质量的情况下节省话路资源的作用，它是I 电话应用的重要组成部分。静音抑制可以节省宝贵的带宽资源，可以有利于减少用户感觉到的端到端的时延.用户打电话时，并不是总在占用通话信道。根据传统电话业务的统计,一方用户实际占用通话信道的时间不会超过整个通话时间的40。这主要包括以下几个方面的原因：一是正在听对方说话；二是由于思考,稍事休息等原因引起的一段话之间的停顿;三是说话中间的停顿，如犹豫,呼

22、吸,口吃等。第一种情况下停顿间隙长而出现频率低；第三种情况停顿间隙短而出现频率高;第二种情况界于一、三种情况之间。语音源的这种特性叫做开关特性,有时也叫话音/静默特性。在用户没有讲话时,就没有语音分组的发送，从而可以进一步降低语音比特率。当用户的语音信号能量低于一定门限值时就认为是静默状态，也不发送语音分组。当检测到突发的活动声音时才生成语音信号,并加以传输。运用这种技术能够获得大于5%的带宽.综上所述，基于以太网架构，使用最先进的网络技术、流媒体技术、嵌入式系统的数字化网络多媒体语言实验室系统,已经可以彻底解决音视频数据在以太网传输的实时性和传输质量问题，也就使系统更加简化,用一根R45的网

23、线就可以完成音视频数据传输问题，无论从操作使用还是安装维护的角度来说都是用户的最佳选择。.5教学功能介绍数字化教材库广播教学 影视，听力，文本播放教师授课时可将资源服务器中的影视教材，听力教材及文本资料通过以太网络广播到各学生终端，学生终端配备标准电脑显示器,通过各自耳机和显示器收听收看. 多样化的复读播放模式支持P，SSP,SPS,SS编辑播放，变速播放（变速不变调，变速范围:-3+4%）,5个书签随意设定，播放进度滑块可随意前后拖动设定播放位置，句复读,段复读功能。(多样化的自主操作手段)SP、SSP、SS、这里的S意为Senten(句子）,P意为Pause（停顿）。P 播放一句然后停顿一

24、下让学生跟读P 一句话重复两遍然后停顿一下让学生跟读 播放一句然后停顿一下让学生跟读后再重新播放此句一遍SPS 播放一句然后停顿一下让学生跟读后再重新播放并再次停顿跟读SET 设置句子分断参数(句子间隙时间）及停顿时间倍数 文本字幕音频配合播放听力教材播放时可将其配套文本资料一同广播到学生显示器上。14（文本与音频对照播放) 学生自主控制播放进度教师可将播放控制权下放给学生，学生按自己的外语水平各自独立控制播放进度及播放方式(如变速不变调播放或SP模式播放等)。 跟读对比,数字录音教师可将听力资料用跟读方式播放，学生跟读的同时做数字化录音并同期将录音以MP3格式压缩存入服务器硬盘,随时复听对比

25、。教师机屏幕广播及课件广播教学可将教师机的屏幕画面（包括文本、任何文件格式的影视、图形、动画、教学课件)实时满屏的广播给学生终端显示器屏幕上。外接多媒体设备广播教学 支持各种音视频接入设备系统配备的NeClass多媒体中控器支持各种音视频设备接入（DVD、视频展示台、录音机卡座，录象机),即插即用,中控器自动完成AV信号到GA信号的高品质的转换(采用最新的扫描频率提升技术,达75HZ，画面无闪烁)。 投影展示NewClss多媒体中控器支持投影仪接入，并为投影机同时提供V及VGA两路接口； 电视接收NC-68支持电视射频信号的接入,并将其自动转换成VGA信号直播给学生终端显示器。超快速全自动调台

26、，存储多达20个频道，配遥控器。多频道广播支持多达0路的教材同时广播,各频道节目源随意选取资源库中的音频教材、视频教材或文本教案.学生终端可在个频道上随意切换收听收看。(同时10路广播）数字化教案同期生成教师讲课时,可进行数字录音并同步完成音频数据压缩，生成P3格式文件,数字化“讲课教案”随堂生成，方便学生课后点播复习,为缺课学生补课。口语聊天室可设立多至16个聊天室，教师及学生可以随意进出任何一个聊天室做口语交流，教师可以为每个聊天室指定一个“话题”由学生讨论,也可由同学们“信马由僵。XX（新颖的“口语聊天室”功能）功能点评：此“聊天室”功能很有趣，在“以学生为中心,以任务为中心”的现代外语

27、教学理念倡导下，教师成为教学中的组织者和指导者，借助本系统提供的“多频道广播及“聊天室”功能，教师完全可以轻松地组织好一堂“任务式”的视听说一体化课堂教学，把学生的主动性和参与性充分调动起来，让课堂充满活力和乐趣。新颖特点：各聊天室进入者的姓名在学生屏幕上显示出来,系统可自动识别谁在讲话，并显示“讲话者”标识。会话练习2人组，3人组，多至8人一组,将全体学生分成若干个小组做会话练习,并可把要进行对话的文本广播给学生,分组方式可以是按行按列自动分组或随机分组，也可手动拖拉学生图标在各组之间移进移出做分组调整。教师可监听任一组或随时加入一组会话.翻译练习 同声翻译将一种语言同步口译成另一种语言，原

28、音及译音被同期双轨录音，供学生和老师复听评判。 停顿翻译将一种语言按段落或句数停顿后再口译成另一种语言,原音及译音被同期双轨录音,供复听评判。 翻译训练模式支持全班模式和示范模式。全班模式为全体学生同时进行翻译训练.示范模式为教师指定一位或多位学生进行翻译,其它同学收听。收听方式为左声道原音,右声道译音,左右声道音量分别可调。电话交谈 学生可以互相打电话，自由选择被叫方一起练习电话交谈。支持来电显示功能.功能点评:在执行“会话练习时，配对的同伴是老师指定的或电脑随机分配的，学生没有选择同伴的机会和乐趣，而“电话交谈”弥补了这一缺陷，“好伙伴自然聊到一起”。同声传译可设置6名译员，并为每位译员指

29、定不同语种，同时可发送配套“译稿”到“听众”终端显示器，“听众”可在这6个不同的翻译频道上切换选听，并提供种收听模式(原音，译音,左原右译,原译混合）.XX（6XXX个频道及4XX种收听模式)传统基本教学功能全通话，组通话,单独对讲,插话，示范,监听,抢答，侧音，电子举手等基本教学功能Nlass一应俱全.上图是教师控制界面的工具栏,在执行不同的功能模块时，将有不同的快捷按钮可被使用，以配合教学功能的执行。分组授课教师按学生外语能力水平可将全班学生最多分成个小组分别同时授课，每个小组的授课方式和执行的功能各不相同，因材施教，教师对各小组的操作控制切换一键完成2。3。.6自主学习功能介绍图形操作界

30、面鼠标操作VD视频点播ewClass学生终端支持VOD影视资料点播,可以点播本地资源服务器/教师机及校园网上任一共享资源服务器中的影视资料及文本资料.学生通过终端显示器收看。在服务器配置普通IDE硬盘及百兆网络带宽条件下,对于PE1格式的视频文件，系统支持个学生终端同时对服务器中的同一文件或不同文件的并发点播,对MPG4格式视频文件可支持多达240个学生终端的并发点播。进行视频文档资料的点播时，学生可以随意针对当前播放的视频文档进行跟读与配音操作,与传统的语音复读功能比较，Cls在视频跟读方面做出了创新，学生可以将电影中的原音去掉,换成学生个人的练习配音效果，并且还可以自主选择在重放配音时是否

31、听到原音,以便检查配音练习质量。功能点评：1世纪的语言实验室必须是“开放型”的，“资源共享型”的，是学生课后自学自练的场所,具有V影视点播功能是语言实验室“开放的魅力所在，NewCss OD点播功能让语言实验室充满魅力。点此按钮开始配音OD音频点播NewCass学生终端支持AOD音频资料点播，可以点播本地服务器及校园网上共享资源服务器中的音频资料。支持当前主流的MP格式文件点播。文本阅览Neas数字语言实验室系统兼具有电子阅览室功能，学生可通过was 语言学习终端调阅资源服务器中的文本资料。自助式考试学生可以自己调出资源服务器上的开放试题库中的考卷,进行自助式考试，包括听力考试、阅读考试、写作

32、考试、综合考试等，考试完毕后,系统自动阅卷评分。自主操作功能 学生自主操作句复读SP编辑播放广播和点播听力资料时，学生可以在各自终端上设定S编辑播放模式。 学生自主操作变速播放学生根据自己的听力理解水平,在各自终端上调整播放速度（变速不变调,变速范围:0%+）,快慢由己。 数字录音学生终端具有数字录音功能,录音时同步将音频数据压缩生成MP3格式文件以流媒体方式通过网络存放于服务器中,录音时间不限。 复读机功能学生自主操作句复听，段复听功能，5个书签随意设定，播放进度滑块随意前后拖动设定播放位置。专业的音量调节学生可以在任何时间对自己的耳机音量进行调节。音量调节按钮在终端屏幕的右上方。点击此按钮

33、后,在终端屏幕下方会弹出如下对话框，用鼠标拖动滑块进行音量调节:在播放双轨录音音频和视频电影配音时,选择左右声道就非常有用了学生也可使用L终端面板左侧的两个“+“-”按钮调节自己耳机的音量大小。或使用右侧的多个音量调节钮实现更多调整。电子作业教师通过信息管理系统布置的作业，可以下发给指定的专业和班级的所有学生.电子作业的格式可由文本试题、音频资料、视频影像、图片多种媒体文件组合而成，并可在同屏幕上显示，为学生课后练习提供了丰富的手段。学生可以在语言学习终端中使用学号登录，完成自己的作业（见下图）。电子作业支持标准化测试题目和键盘的文字录入题目（如写作题)，电子作业如果一次不能完成,可以多次打开

34、继续完成。(语言学习终端的电子作业也支持学生从校园网甚至因特网上继续同步完成。）下载和发送录音资料NewClss语言学习终端配有US接口，可使用相关载体（U盘、P播放机)下载教学资源库中的音频资料和学生口语练习录音资料(支持P等常用数据格式).学生同样也可以将这些音频和阅读资料发送到自己的邮箱中回家继续学习。电子词典学生可以在终端上查询英文单词，并支持联想查找,教师也可通过信息管理系统进行词典的维护。中文输入使用屏幕右上方的“中”图标可以实现输入中文。中文输入只在进行写作考试等需要输入文字时可用。请注意输入中文时，将光标定位到文字输入区.系统支持的输入法有五笔和拼音。23.7终端直接支持SB移

35、动存储设备以往传统的模拟语音学习存储设备往往是磁带。在数字化潮流的推动下，新的语音存储设备U盘应运而生.ewClass的D语音终端直接支持U盘资料下载，学生可将教学资源库中的音频资料和学生口语练习录音资料导入盘带走，课后反复练习.wClass的语言学习终端支持的U盘兼容性好，可以支持市面上的几乎所有移动U盘及带有MP功能U盘，而不是仅局限于某一种U盘产品，这在语音学习终端产品中，还是首家具备这种实力的。23。2无纸化考试功能介绍新颖的多媒体组合试卷试卷可由文本试题、音频资料、视频影像、图片等多种媒体文件组合而成，在学生端以同屏多窗口方式显示，NewClas考试平台为教师提供了丰富新颖的组卷方式

36、和考试手段。按下即可下发试卷下发答卷环境 (左图为教师机准备考试状态,右图为发卷后的状态，下陷的按钮说明试卷已经下发）标准化试卷考试教师发放标准化文本试卷到学生终端屏幕，学生在其终端屏幕显示的“答题卡”上选择答案,试毕，系统自动阅卷评分。支持四、六级模拟考试。（学生端的多媒体组合试卷界面)AB卷考试按指定要求播发两套试卷,以避免作弊。听力考试教师通过播放听力试题到学生终端屏幕，学生用鼠标或终端按键选择答题，系统自动阅卷评分，存档并提供试卷分析功能。口语考试教师口述或播放口语考试音视频试题，全班或指定的学生以个人方式或编组方式（两人组,三人组，四人组)进行口语考试，形式包括:回答问题，情景会话,

37、朗读，图片描述。所有考生的口语回答均被数字化双轨方式录音，并同步完成录音的P3格式压缩,通过网络将每个学生的录音存入本地服务器中,考试完毕，教师再逐个复听考试录音进行评判打分。一键完成的自动化口语考试根据系统提供的开放调用接口开发的自动化口语考试系统可满足各种环境下的口语考试需要。 符合国家大学外语四、六级,专业六、八级口语考试的流程要求，传统的口语考试可用自动化手段实现。一键自动完成口语考试全部过程，考试过程客观公正可靠，完全杜绝考试环节中的管理员误操作.支持多套试卷，直接读入脱机试卷进行考试,完全符合安全性需要和多教师多学科考试环境。考试过程显示信息明确，教师管理界面与学生考试界面分离。支

38、持多种考试界面风格，可设定多种考试信息组卷方便。（一键自动完成口语考试全部过程 ）写作考试Newa 学生终端支持标准计算机键盘接入，教师发送“作文题目”及“写作要求描述”到学生终端屏幕，学生通过标准键盘完成写作并生成文本文件存入本地服务器，试毕,教师逐个调阅评分。随堂测试教师在上课时，随时可利用“随堂考试”对学生进行一下小测验。教师每次向学生终端发布一道考题,学生通过鼠标或终端按键选择答案,教师可立刻查阅学生答题情况.(随堂测试）2.3。.9管理功能介绍NewClss语音教室信息管理系统是专门为用户开发的一套与Nwlass数字语言实验室系统配套的信息管理软件。可以使用计算机在这个信息管理系统中

39、,对教学过程中使用的文字资料、音频资料、视频资料进行有效管理;对学生档案进行管理;对考试系统中的试卷进行维护；对学生的考试试卷进行判分和统计分析以及对学生的终端使用情况进行计费管理。这套系统可以帮助用户更好地使用Newlas数字语言实验室,充分地发挥它的强大功能。（资源库管理-音文同步课件编辑)备课系统（教学资源库的建立与管理)NewCs系统对教学资源库中的文字资料，音频资料，视频资料提供了方便有效的建立与管理手段.视/音频资源管理 这个功能提供给用户管理音频资料的能力。用户可以增加删除音频资料，或修改配套的文字资料内容。可以在新建音频窗口中录音，或选择其它位置的音频文件.音频文件要求是3格式

40、。可以在建音频时直接进行录音,音源可以是MI,LNE I等音频输入设备。录音时有多种设置选项可用。录音生成的音频文档是压缩的M格式，极大地减小了存储器的容量消耗。在音频管理系统中可以设置音文同步播放效果,这样便于学生进行听力练习时参考文字学习。(资源库管理-多媒体组合试卷制作）学生档案管理学生档案管理为全校各专业和各班级建立学生信息档案并提供数据库管理功能。学生档案中记录着学生的基本信息外，还记录着学生的一个身份密码和可能下发的磁卡号及电子邮箱名。这些信息将会在以后的各种学习活动中起到关键性的作用。学生认证、实名显示学生开机后,输入学号登录注册,教师授课控制屏幕中各学生图标下显示真实姓名，方便

41、教师了解熟悉学生和学生出勤信息。试题库管理试题库管理功能提供了口语考试，听力考试，文字考试，写作考试，综合考试等多项试卷的建立、维护与管理功能。自动组卷为方便标准化考试的出题需要，系统提供了一个标准化考试自动组卷系统。您可以通过自动组卷,快速生成一套符合要求的高质量标准化试卷。阅卷评估方式NewClas提供了三种可以实现相同效果的不同试卷维护方式，用户可以根据自己的需要选择一种最适合的方式使用。）基于本地计算机的试题管理方式 教师可以使用NewClass信息管理系统对本地计算机中指定的试卷进行管理维护和自动阅卷或手工阅卷（口语考试和综合考试类型）。这种阅卷方式是比较传统的常规方式。2）基于校园

42、网的试题管理方式 如果ewCls信息管理系统连在校园局域网中,则可以在自己的本地计算机中一样，直接管理局域网中的其它考试服务器(NwClass教学资源库）中的试卷和进行阅卷操作。基于校园网的试题管理方式对教学资源库的使用权限进行管理,保证了需要在校园中的局域网环境下实现试题管理和阅卷操作，NewCas对局域网中的考试资源服务器设置了安全认证权限，没有操作权限的操作员不可以在校园网中的其它计算机中进行这个操作。（WIDWS 2000中的NTF分区提供了这个认证,只要在系统规划时考虑到NTS分区对文件夹和文件的安全性管理，就可以完成以上的设想) 支持脱机阅卷。教师可以将学生的口语考试和写作考试的答

43、卷导出到移动存储设备如U盘中,然后带到办公室或家庭中进行阅卷，阅卷成绩可以导入到信息管理系统的学生成绩库中.3)基于互联网的远程阅卷使用wCass的EB信息管理系统,可以实现教师在本地计算机、校园网中的任何计算机（包括使用无线网卡的笔记本电脑）、互联网（在家庭或出差在外连入互联网）中进行远程试题管理和阅卷工作。网络环境下浏览教学资源WEB环境下浏览教学资源口语考试远程阅卷网上写作打分使用基于互联网的远程试题管理与试卷打分工作，为保证数据的安全性,NewClass提供了身份验证机制。没有操作权限的用户不可以登录服务器，或者某些用户(如学生身份）只有浏览数据功能而没有打分功能等。4）基于模块化的考

44、试评估系统按学校的教学要求，将“听力”、“口语”、“写作”和“阅读”四个模块对学生进行分别评估。成绩记录在案，以备评定学生使用。阅卷系统提供了人工和自动阅卷管理功能,可进行成绩查询、统计分析、及备份打印等操作.工作日志与计费管理系统对终端使用情况做自动登记，并记录各学生上机时间，统计建档，方便查找造成设备故障的责任人。教师也可以监看终端的在线情况，了解学生的出勤情况甚至查看相关学生档案，方便了教学管理。终端的使用情况同样可以通过因特网在异地访问，只要有一台可以课件点播的计算机，就可以在远程查阅学生终端的使用情况。学生通过输入学号和密码确认身份，登陆使用语音教学系统，进行自主学习；服务器端通过数

45、据库进行自动计费管理。自动计费系统提供一次性使用收费及预收费扣帐两种模式。开放式的计费系统管理，可独立用于计算机机房管理，也可与NeClass数字语言学习系统结合到一起,必免了学校及学生的重复投资。还预留校园网一卡通模块,可以直接使用I卡进行管理。（网上查看终端系统的工作日志)23。210W环境下的信息管理与自主学习我们充分考虑了用户对WEB方式进行教学资源的访问需求,对系统在C机中的E环境下教师管理和学生使用做了更为完整的强化。NewClas信息管理系统除了标准的本地程序外，还提供有支持WE环境下的信息管理。学校的学生、教师、管理者等用户都可以在Intenet浏览器(如IE等)环境下，进行各种学生学习和教师管理维护操作。提高了使用环境的灵活性,提供了异地办公和学习的可能。在WB服务器的支持下可以实现：音频资料点播、视频资料点播等各种学习活动，强调学生自修的同时亦能让学生自发的与其他同学进行交互式的练习。教师也可以利用此系统进行相应的管理维护。（注:运行界面效果图会由于系统的功能改进而有所变化）信息管理系统WEB版服务器端组成信息管理系统E服务器由三个不同工作方式的模块组成,这三个模块可以实现同样的WEB信息服务的