2023年特岗教师招聘考试真题.doc

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1、2023年河南省特岗教师招聘考试真题一、单选题1.2023年是中国共产党建党（ ）A.70周年 B.80周年 C.90周年 D.100周年2.学校教育在人的身心发展中的作用是( )A.物质前提 B.主导作用 C.发展动力 D.决定作用3.“活到老学到老”反映了现代教育特性是（ ）A.终身性 B.公平性 C.大众性 D.未来性4.教师职业道德评价的原则是（ ）A.及时性原则 B.前瞻性原则 C.预见性原则 D.科学性原则5.发明力的核心成分是（ ）A.发明性人格 B.发明性思维 C.发明性技能 D.创新意识6、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观测学生是运用了（ ）A注意的广度 B注意的稳定性

2、 C注意的分派 D注意的转移7、运用图片、图表、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（ ）A实物直观 B模象直观 C语言直观 D抽象直观8、记忆效果最佳，精力花费上最经济的学习限度为（ ）A50% B100% C150% D200%9、中华人民共和国教育法的制定机关是（ ）A国务院 B国家教育部 C全国人民代表大会 D全国人民代表大会常务委员会10、教学设计最先考虑的问题是（ ）A教学目的 B教学内容 C教学方法 D教学环境11对于任性的学生应着重培养其意志品质的：（ ）A自制性 B、自觉性 C、果断性 D、坚持性12“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是：（ ）直观性

3、原则 B、启发性原则 C、因材施教原则 D、巩固性原则13、美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（ ）A、二因素论 B、层次结构论 C、三无结构论 D、多元智力论14、课外教育活动的基本组织形式是：（ ）A、群众性活动 B、自发活动 C、小组活动 D、个人活动15、面对问题情境，学生倾向于不久地检查假设却经常犯错的认知形式是：（ ）A、深思型 B、场独立型 C、冲动型 D、场依存型16注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（ ）A研究型课程 B拓展型课程 C基础型课程 D实践型课程17具有英语基础的人比其别人更容易学习德语的现象疏于学习中的（ ）A定势 B正迁移 C记忆 D负迁移18对同一类

4、型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（ ）A活动性 B独创性 C目的性 D交通性19组织学生参与社区服务，培养学生良好品质的方法是（ ）A说理法 B楷模法 C陶冶法 D锻炼法20对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（ ）A肯定性训练 B全身松弛训练 C系统脱敏法 D改变结识法二、判断题1.国家中长期教育改革和发展规划纲要2023-2023年拟定的工作方针是优先发展，育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（ ）2.中原经济区被正式纳入全国主体功能区规划、上升到国家发展战略层面。（ ）3.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。（ ）4.中华人民共和国国民经济和发

5、展“十二五”规划的主线是加快转变经济发展方式。（ ）5.生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。（ ）6.教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（ ）7.素质教育就是学生什么都学、什么都学好。（ ）8.最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（ ）9.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。（ ）10.人在激情状态下结识和自信能力会减弱，所以总做错事情。11.学生的学习是以获得直接经验为重要任务的。（ ）12.讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法.( )13.学会调适是学校心理辅导的基本目的（ ）14.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项合法权利。（ ）15

6、.定势是一种悲观的心理活动准备状态。（ ）16.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。（ ）17.从抵制不良行为看，处罚不利于良好的态度与品德的形成。（ ）18.教育回归“生活世界”的涵义是只规定“生活世界”，不规定“科学世界”。（ ）19.教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（ ）20.新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。（ ）三、论述题（一）请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系（二）请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机四、案例分析题（一）小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗可以认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教

7、学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式处罚他们。请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。（二）小明上小学时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老师批评和处罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后没有批评他，还在班里成立了动物爱好小组。他非常激动，向班主任表达了决心，半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的爱好，也逐渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步，他完毕并发表了蚯蚓在农业生产中的作用的小论文，还在全

8、市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。五、作文题“今天你感到幸福了吗？” “幸福”一直是社会关注的热点，它不仅体现了个人的人生追求，更成为各级政府的施政目的。幸福在哪里？究竟拿什么来衡量？请围绕“幸福”这个话题，自选题目，自拟题目写一篇文章。2023年河南省特岗教师招聘考试真题答案及解析一、选择题1.C解析中国共产党于192023正式建党，所以2023年正好是90周年。2.B解析（1）教育是一种有目的的活动，它规定着人的发展方向；（2）教育，特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的老师。影响人发展的后天因素中

9、，环境对人的发展起着一定的制约作用。而教育，从逻辑上讲也是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉因素，是可以控制的特殊因素，与那些产生自发影响的环境因素相比，教育在人的发展中起主导作用。3.A解析现代社会规定人们必须不断学习，终身学习。4.D解析教师职业道德评价的原则：（1）方向性原则；（2）客观性原则；（3）科学性原则；（4）教育性原则；（5）民主性原则。5.B解析发明力是以已有的经验和知识为基础,以非智力因素为动力,以发明性思维为核心的各种能力的一种综合力。6.C解析注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。与之相反的注意品质是注意的分散。个体的需要和爱好是注意

10、稳定性的内部条件；活动内容的丰富性和形式的多样性，是注意稳定的外部条件。注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。一般成人能同时把握4-6（3-7）个没故意义联系的对象。注意的广度随着个体经验的积累而扩大。同时，个体的情绪对注意的广度也有影响，情绪越紧张，注意广度越小。注意的分派也就是通常所说的“一心二用”，是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。如一边看电视，一边打毛衣。注意分派的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达成了自动化的限度。注意的转移是个体根据新的任务，积极地把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的转移规定新的活动符合引起注意的

11、条件。同时，注意的转移与原先注意的强度有关。原先的注意越集中，转移就越困难。7. B解析模像即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物自身。所谓模像直观即在对事物的模像直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观测和演示，均属于模像直观。C解析研究证明，过度学习能提高保持的效果，减少遗忘。所谓过度学习是指在学习进行到刚刚能回忆起来的基础上进一步地学习。一般来说，过度学习所用时间以150%为效果最佳。这样既不浪费学习时间，也能取得好的保持效果。9. C解析中华人民共和国教育法于1995年3月18日经第八届全国人民代表大会第三次会议通过

12、，并由中华人民共和国主席令第45号公布，自1995年9月1日起施行。这是新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法，这是我国教育史上具有里程碑意义的大事。它的颁行，标志着我国开始进入全面依法治教的新时期。10.A解析教学设计是实现教学目的的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对如何才干达成教学目的进行发明性的决策，以解决如何教的问题。11.A解析意志的自制力就是指可以完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的意志品质。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。任性的人自我约束力差，不能有效调节自己的言论和行动，不能控制自己的情绪，行为经常为情绪所支配。怯懦的人胆小怕事，碰到困难或情况突

13、变时惊恐失措，畏缩不前。12.B解析 对学生是引导而不是牵拉; 是鼓励而不是压抑; 是启发而不是灌输。引导而不牵拉, 师生关系就融洽; 鼓励而不压抑, 学习就轻快; 启发而不灌输, 学生就会思考。师生关系融洽, 学生就会对学习产生爱好, 这样的教师可以说是善于启发诱导的了。学记规定教师既要善于向学生提出问题, 又要善于对待学生提出的问题。13.D解析 H加德纳（1943- ）美国心理学家，学习理论家，教育学专家。加德纳在心理学领域最有影响的是他的多重智力理论，它对传统的智力理论提出了批评。他认为人的智力至少涉及七种类型：语言智力（即学习和使用语言文字的能力）、数理-逻辑智力（即数学运算和逻辑推

14、理的能力）、视觉空间智力（即凭知觉辨认距离、鉴定方向的能力）、音乐智力（即对音律感受、欣赏、表达能力）、身体-运动智力（即支配肢体以完毕精密作业的能力）、人际交往智力（即与人交往且能和睦相处的能力）以及自我结识智力（结识自己并选择自己生活方向的能力）。”加德纳的思想对美国进步教育家产生了极大的影响，智能的结构出版后的2023里，多重智力理论被广泛地运用于美国的课堂教学中。在C解析小组活动是学校课外活动的基本组织形式。课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的爱好、爱好和学校的具体条件而组成，进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动重要涉及：学科小组。技术小组。艺术小组。体育小组等。15.C解析在有

15、几种也许解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。题干所指的是冲动型认知方式。16.A解析本题的解答属于典型的题支和题干有相符内容的题目。大家看，题目中的“探究态度”和题支A项中的“研究型”一词意思相关，所以选项选A。这是最常见的出题方法。出题人当然不能让选项和题干有完全相同的词语，于是这样“含蓄型”的便是大多数。17.B解析定势是一种就有的习惯对新行为获得的影响，英语知识不是习惯，因此不是定势。记忆是一种能力与这道题目无关。在心里学里，迁移一次的意思就是指一种学习对另一种学习的影响，符合本题所述的意思。18.B解析活动性是指让学生参与某种亲身的体验

16、。目的性的培养属于旧课程思想方法，新课程不再提倡目的性，因此该题不能选该项。交通性适合对的答案相关的迷惑选项。本题所述是培养学生独创能力的方法，因此选B。19.D解析该题四个选项是四种德育方法。说理是讲道理培养道德观念。楷模法是引导学生像某个楷模人物学习，而陶冶法是使学生在某种情感体验中不知不觉的接受某种道德观念。锻炼法是使学生参与实际的活动，苍耳学会到的实践，本题所述是学生参与社区活动，因此选D。20.A解析全身松弛训练重要是用在学生压力较大需要放松时，系统脱秘法是心理学常用的方法，但是重要是帮助人去掉某种不好的习惯，表达想法和感情需要鼓励，因此是需要对学生进行肯定性训练即可，所以选A 。二

17、、判断题1.2.3.解析义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实行的一定年限的逼迫教育的制度。义务教育又称逼迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。4.5.6.解析教育法规与教育政策的区别：执行方式不同：教育法规的执行是以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。而教育政策的执行方式重要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻实行，其强制力是有限的7.解析素质教育是培养学生的创新能力和实践能力，教师不也许什么都会，学生也不也许什

18、么都要学，什么都学好。解析17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的真正奠基者。他在1632年发表的大教学论一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题，第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。9.10.解析激情：一种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、剧烈、难以克制等特点。人在激情的支配下,常能调动身心的巨大潜力。解析教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。就学生的结识任务而言，学生结识的重要任务是大量地接受间接经验。解析讲授法是教师运用语言系统向学生传授知识的方法，能充足发挥教师的主导作

19、用。但有一定的局限性，即以教师活动为主，不易发挥学生的积极和积极性，容易形成注入式教学。谈话法又叫问答法。是教师根据教学目的规定和学生已有的知识经验，通过师生间的问答对话而使学生获得知识、发展智力的方法，是一种启发式的教学方法。解析学校心理辅导的目的有两个：第一是学会调适。学会适应就是要矫治错误的行为，养成对的的适应行为，使行为符合社会规范；就是要消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。第二是寻求发展。就要引导学生认清自己的潜力与专长，确立有价值的生活目的，负起生活责任，扩展生活方式，发展建设性人际关系，发挥积极性、发明性以及作为社会一员的良好的社会功能，过积极而有效率的生活。这两个目的中，学会

20、调适是基础目的，以此为重要目的的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目的。解析我国的义务教育法为了使儿童受教育权利落到实处，作了切实的规定。规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。地方各级人民政府应当合理设立小学、初级中档学校，使儿童、少年就近入学。规定家长或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人准时入学，接受规定年限的义务教育。解析定势是长时间解决相仿问题形成的思维及行动习惯，所以定势在解决新问题时，也许会因碰到相仿的问题而快速解决，也也许会碰到不同类型的问题，采用老办法而碰到更大的

21、困难。因此定势有积极作用，也有悲观作用。解析在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在一定限度上影响人的工作效率，因此在职业的选择上，考虑气质因素是十分重要的。解析从克制不良行为的角度来看，处罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种处罚方式：一是给予某种厌恶刺激；二是取消个体爱慕的刺激或剥夺某种特权等。解析新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界” ，并不是不规定“科学世界”解析诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因；假如个体因逃离或

22、规避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的，也可以是精神的。例如，对学生而言，教师的表扬是正诱因，斥责是负诱因。解析基础教育课程改革纲要（试行）中规定：改变课程评价过度强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改善教学实践的功能。 教育评价的功能有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能。1.请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系答：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，在学习教育教学活动中，应从以下几方面建立良好的师生关系：（一）建立新型的师生观教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。传统的“师道尊严”的师生关系，在管理上

23、表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和悲观态度，导致师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自故意见与自主思想得不到重视。进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由本来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。（二）树立教师威信教师的威信涉及威望和信誉两部分。教师通过自身崇高的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或敬畏的影响力才算是教师的威信。教师要在学生中树立威信，要注意以下方面：（1）要有良好的人格魅力和崇高的品德

24、修养（2）要对学生严格规定（3）要拥有渊博的知识和高超的教学技能。（三）善于和学生交往传统的应试教育忽视了师生交往中以育人为目的的真正学习，导致师生交往意义的失落。师生之间的矛盾，很大一部分是由于互相不理解导致的，其主线因素是彼此沟通太多。作为教师，要进一步学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。新型的师生关系中教师和学生在人格上应当是平等的，在交往活动中是民主的。（四）发扬教育民主，倾听学生的意见民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建和谐师生关系的需要。要民主并不是抛弃权威，而是要在民主和权威之间选择一个比较好的平衡点，这样可以收到很好的教

25、育效果。每位教师在自己的教育教学实践中，都要有充足的民主意识，虚心听取他们的意见，积极采纳他们的合理化建议。2.请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机答：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达成更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：(一)创设问题情境，实行启发式教学教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。(二)根据作业难度，恰当控制动机水平美国心理学家耶克斯和多德森认为，中档限度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中档，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是

26、有名的耶克斯-多德森定律（简称倒“U”曲线）。教师可以设立适当的作业难度，激发学生的动机水平。(三)充足运用反馈信息，妥善进行奖惩心理学研究表白，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，由于前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。(四)对的指导结果归因，促使学生继续努力在学生完毕某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正因素；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有助于此后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。四、案例分析题

27、（一）答案要点（1）小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德规定教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师可以认真备课，认真讲课，获得学生欢迎。符合爱岗敬业的职业道德。（2）小刘老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习规定老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力积极提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学。符合终身学习的职业道德规定。（3）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范规定教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师

28、的职责权利。而小刘老师让不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，此外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。违反了教育法和未成年人保护法的规定。（4）小刘老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生规定教师尊重学生人格，爱惜学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师他让学生罚站，并且不让学生听课都违反了这一职业道德的规定。（二）答案要点教师职业作为专门性的职业，不仅仅需要学科专业素养，更重要的是需要具有先进的教育理念，与学生构建良好的师生关系。教育者持有不同的教育观、不同的师生观，会培养出不同的学生。传统

29、的“师道尊严”的师生关系，在管理上表现为“以教师为中心”的专制型师生关系，具有等级主义，必然导致学生的被动性和悲观态度，导致师生关系紧张，学生的人格得不到尊重，学生的自故意见与自主思想得不到重视。本案例中小明的小学班主任老师没能理解小明的行为而一味的进行批评和处罚，使得小明的行为得不到强化，从而影响了小明学习的爱好和动机。进入现代社会，信息来源多元化，信息技术被广泛应用到教育领域，教师要由本来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。可以根据学生的爱好和特点因材施教的教师才干更好的激发学生的学习爱好和动机。所以现代教

30、师要进一步学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。本案例中小明初中班主任在课外活动中以学生的学习爱好为出发点，引导学生对所感爱好的科目进行探究式学习，进而迁移到各门功课中，发现学习的重要性，使得学习有了很大提高。同样的学生，不同的教师，会培养出不同的学生。所以，现代教师要懂得科学先进的教育理念，可以根据学生的需求，以学生为本，注重学生素质和潜能的挖掘。五、作文指导第一，从立意的角度来看，关于“幸福”的理解，一定要是健康和积极的价值观，一种正面的引导方式，比如：为别人服务是幸福的；逆境也是一种幸福。这样的话，文章的整体立意和深度就有了。第二，切入点问题，关于幸福，不同的人有不同的理

31、解，可以从不同的角度切入，比如：父母健康，社会稳定，家庭和睦，既可以是生活中的琐事让你感到幸福，也可以是惊天动地的大事让你觉得幸福。第三，作为教师招聘考试的作文题目，假如能结合教师这个职业谈幸福，谈自己选择这个职业的感受，也许更为贴切，但是这个主题忌千篇一律，写这个主题时一定要有创新点。结合自身的真实情况和感受去写，会更真挚和感人。补充说明：今年的作文规定考生围绕幸福这个话题自选角度，自拟题目。从所给材料的表述来看，与前两年特岗作文相比，这个题目关注的是近年的一个社会热点，而非单独的教育问题。因此，作文可选角度比较宽泛，也并未强调一定要与教育相关联，考生只要是围绕幸福这个话题来作文，都是可以的。信阳考试网认为从文体的选择上来说，幸福这个话题适应性也比较广，议论文、记叙文、散文都可以。虽然可选角度比较宽泛，但考生若能将其与教育联系起来，当然是更好的选择。如议论文：教师幸福的源泉在学生、让学生在幸福中学习、用爱心浇灌幸福之花；记叙文或散文：教师的幸福、幸福就在身边、心若阳光，幸福自来等。考生想拿高分，必须在文章的题目、立意、构思、语言等方面有突出表现，卷面整洁美观也非常重要。