《变色龙》教案 (40)（部编人教版九年级语文下册第6课）.docx

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1、变色龙教案教学目标：1、变色龙的双重含义。2、理解运用对话描写来刻画人物性格的写法。3、理解小说主题，并能联系现实生活有所感悟。重点、难点：1、理解运用对话描写来刻画人物性格的写法。2、小说主题的理解。教学过程：一、 谈话引入新课。出示图片，引出“变色”这一话题。提问：1、大家都知道西游记中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢, 令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什 么？2、清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人？得出结论：在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么 人说什么话，见风使舵，闹了很多笑话，这样的人，俄国作家契诃夫 把他们称为“变色龙”，下面我们就来学习一下他的这

2、篇作品变色龙。 （板书课题、作者）二、讲授新教材。1、出示自然界中变色龙图片，介绍有关知识。变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。2、作者简介：契诃夫(qihOfU) (I8601904),俄国短篇小说家。享有世界声誉, 与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。代表作有装在套 子里的人、万尼亚舅舅等。3、介绍时代背景：变色龙写于1884年，反映了 19世纪80年代俄国生活中的一 种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起, 革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一 批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警

3、 官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。4、根据预习结果，合作讨论：(1)、谁是本文的主人公？奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复 (变化)改判了几次？都是怎样判的？(2)、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？(3)、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？学生分组讨论，后找学生回答，后师生共同总结：(1)、奥楚蔑洛夫，在处理狗咬人事件上反复(变化)判了 6次， 变了5次，分别是“疯狗一小狗一下贱胚子一名贵一野狗一伶俐。(2)、这条狗是或不是将军家的狗。(3)、本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。5、问题探究：(1)、本文为什么以变色龙为题？(2)、现实生活中人们赋予“变色龙”什么含义？(3)、文中警

4、官奥楚蔑洛夫“变色”是为了什么？学生思考，后找学生作答。(1)用变色龙作标题，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意 义，而且形象生动，非常恰当。(2)变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成 不同的保护色。小说用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下 的人。现实生活中人们常指那些反复无常、见风使舵的小人，比喻政 治上善于变化和伪装之人。(3)奥警官在那种黑暗、腐朽的社会得以生存，采用见风使舵、 媚上欺下的生存方式既是奉承巴结将军，也是为了保护自己。6、拓展与延伸：文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走 了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节

5、符 合人物的性格特征。* 继续去别的地方搜刮民脂民膏。* 又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者 处理得更圆滑了。* 去找普洛诃尔套近乎。* 去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。* “买” 一只小狗送给将军的哥哥。* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。* 去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。7、教师小结:一个荒唐的警官，一条可怜的小狗，一个无辜的人，一群可笑的看客，给我们上演了一段可笑而又令人感到沉重压抑的故事。三、布置作业续写：以广场事件之后为题,奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事,200字以上。四、板书设计是将军家的狗lol奥2、小狗4、名贵6、伶俐夫 1、疯狗 3、下贱胚子不是将军家的狗5、野狗