《他们那时候多有趣啊》PPT课件完美版3.pptx

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1、没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任谈一谈你眼中的未来谈一谈你眼中的未来没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任部编部编 RJRJ六年级下册六年级下册17 17 他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 艾萨克艾萨克阿西莫夫阿西莫夫（1920199219201992）美国科幻小说作家、科普作家、文美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，学评论家，美国科幻

2、小说黄金时代美国科幻小说黄金时代的代表人物之一的代表人物之一。代表作品代表作品有有基地系列基地系列银银河帝国三部曲河帝国三部曲机器人系列机器人系列。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任鄙夷鄙夷鄙视鄙视憎恶憎恶憎恨憎恨适合适合符合符合高傲高傲傲慢傲慢调整调整调节调节干脆干脆索性索性近近义义词词没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任有趣有趣乏味乏味鄙夷鄙夷景仰景仰憎恶憎恶喜爱喜爱高傲高傲谦虚谦虚皱皱巴巴皱皱巴巴平平整整平平整整反反义义词词没有明确的价值取向和

3、人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任鄙夷不屑：指轻视；看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。他露出了他露出了鄙夷不屑鄙夷不屑的神色。的神色。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任大白鹅大白鹅高傲高傲地昂着它那长长的脖子地昂着它那长长的脖子,大摇大摆地走着。大摇大摆地走着。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。本课指托米高傲地瞧了玛琪一眼。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任是谁把好好的一张纸揉得是谁

4、把好好的一张纸揉得皱皱巴巴皱皱巴巴的？的？皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。本课指书页发黄，皱皱巴巴。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任孩子们通过自己手中的画笔表达了孩子们通过自己手中的画笔表达了对战争的对战争的憎恶憎恶之情。之情。憎恶：憎恨，厌恶。本课指玛琪厌恶学校。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？今天的教育方式：学生在（学生在（）接受教育，）接受教育，课本是（课本是（）

5、的，有（）的，有（）给我们上课。）给我们上课。未来的教育方式：在（在（）上课，课本是（）上课，课本是（）的，老师是（）的，老师是（）。）。学校里学校里纸质纸质老师老师家里家里电子电子机器人机器人没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 认真读课文1、2自然段，“真正的书”是什么意思？没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在的日记里了。在21552155年年5 5月月1717日这

6、一天里她日这一天里她写道：写道：“今天，托米发现了一本真正的书今天，托米发现了一本真正的书!”!”写的是100多年后的事情说明平时他们阅读的不是真正的书没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。都是印在纸上的。说明年代久远真正的书是纸质的，所有的故事都印在纸上没有明确的价值取向和人生

7、目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 100多年前的教学方式和现在有什么差异？认真读课文，看看课文是从哪些方面来进行说明的。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，读到后面

8、，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。刚刚读过的那些字仍然停留在原地。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任纸质书电子书静止不动静止不动顺序移动顺序移动字在纸上字在纸上字在荧光屏上字在荧光屏上以以 前前现现 在在没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任学校。在我们家的顶楼上。你在哪儿找到这本书的？书里写的什么？学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。

9、每承担一次责任 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。摇头，把教学视察员找了来。老师是机器老师没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把器里

10、的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。的，她总的学习情况够令人满意的了。”地理成绩不好的原因机器老师的教学内容可以调节没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近将近一个月之久一个月之久，因为，因为历史那部分的装置完全显示不历史那部分的

11、装置完全显示不出图像来了出图像来了。机器老师会出故障没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任几世纪前。因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。怎么会有人写学校呢？嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！不管怎么说，他们得有一个老师吧？一个真人？真人怎么会是个老师呢？没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就

12、是人生责任。每承担一次责任当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。真人可没那么聪明。我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。所有的孩子都学一样的功课吗？那当然，如果他们年龄一样的话。可我妈妈说，一个老师是需要随时调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生

13、价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。我没说我不喜欢。玛琪有点不认可，但内心还是很好奇和喜欢的没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任真人老师机器老师同年龄孩子同年龄孩子教法相同教法相同会出故障会出故障知识有限知识有限可以调整学习内容可以调整学习内容以以 前前现现 在在每个孩子教法不同每个孩子教法不同在学校学习在家里学习没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责

14、任 认真读课文26-30自然段，玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣？没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 附近所有的孩子都到一处去上学，他们在附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。相帮助，有问题还可以互相讨论。这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬笑啊、喊啊笑啊、

15、喊啊一起一起一块儿一块儿互互相帮助相帮助有问题还可以互相讨论有问题还可以互相讨论做作业的时候他们就可以做作业的时候他们就可以没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 机器老师正在屏幕上显示出机器老师正在屏幕上显示出这样的数字：这样的数字：“我们把我们把1 12 2和和1/41/4这两个分数加在一起这两个分数加在一起”与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人

16、生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任对比未来学校和现在学校的优缺点。学校学校未来学校未来学校现在学校在学校好处自由，因材施教培养团结合作快乐有趣不好不够快乐有趣不够自由没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 请你大胆做猜想，未来的学习请你大胆做猜想，未来的学习生活还有可能是什么样的？生活还有可能是什么样的？没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任未来学校未来学校机器老师机器老师他他们们那那时时候候多多有有趣趣啊啊电子课本电子课本老式学校老式学校渴

17、望渴望快乐快乐真人上课真人上课一起学习快乐有趣一起学习快乐有趣比较自由比较自由纸质课本纸质课本没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的孩子们上学的情境，孩子们在享受着高科技教学的同时，也有着自己学习上的压力和烦恼，说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式各有优点和缺点，同时也表达了孩子们渴望快乐学习的心愿。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活

18、实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和

19、体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！