五年级下册《通分》ppt课件之一.ppt

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五年级数学下册五年级数学下册在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确教学目标教学目标1.1.初步理解通分及公分母的意初步理解通分及公分母的意义。义。2.2.能正确的把异分母分数化成能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。与它们相等的同分母分数。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确求下列每组数的最小公倍数。6和88和99和27复复 习习 1在整

2、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复复 习习 2 3 和和 5 的最小公倍数是的最小公倍数是()()。填空填空:15 4 和和 12 的最小公倍数是的最小公倍数是()()。12 6 和和 9 的最小公倍数是的最小公倍数是()()。18415 825在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 45 6把把 和和 改写成分母改写成分母相同而大小不变的分数。相同而大小不变的分数。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深

3、，所提出的问题也很明确 5 6=5262=1012 3 4=3343=912在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 5 6=5464=2024 3 4=3646=1824在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 实际上，只要用两个分数实际上，只要用两个分数的分母的分母4 4和和6 6的公倍数做分母，的公倍数做分母，分别转化两个分数，就能得到分别转化两个分数，就能得到分母相同而大小不变的分数。分母相同而大小不变的分数。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

4、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分通分。同分时，相同的分母叫做这几个分数的公分母1、异分母化成同分母；2、分数大小不变。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、求出原来几个分母的 最小公倍数；2、把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。通分的方法通分的方法:在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确先找出先找出 和和 的公分母，的公分母，再把这两个分数通分。再

5、把这两个分数通分。1 6 4 9在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确和和 的公分母是的公分母是()()。1 6 4 918 4 9=4292=818 1 6=1363=318在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？34=152035=15201、56=303649=16362、78=212456=20243、1518 8181220在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确