联轴器找正方法详解ppt课件.pptx

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1、联轴器中心找正理论培训在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确前前 言言 联轴器找中心是泵、风机等辅机设备检修的一项重要工作，转动设备轴中心若找得不准，必然要引起机械的超常振动。因此在每次检修中必须进行转动机械设备轴中心找正工作，使两轴的中心偏差不超过规定数值。在我厂锅炉辅机中心标准基本上都在0.05mm(即5丝)以内。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，

2、而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确一、找中心的目的一、找中心的目的找中心的目的是使一转子轴中心线与另一转子轴中心线重合，即要使联轴器两对轮的中心线重合，也就是要求泵体轴中心线与电机轴中心线重合。具体要求：使两对轮的外圆面同心。使两对轮的端面平行。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确找中心的原理找中心的原理测量时在一个转子对轮上装上磁性表座

3、，另一个对轮上装上百分表，径向、轴向各一付，（为防止转子窜轴，轴向则需装二个表，相差180度）。连接对轮（一般一到二枚螺丝，拧紧即可），然后一起慢慢地转动转子，每隔90度停下来测量一组数据记下，测出上、下、左、右四处的径向b、轴向a四组数据，将数据记录在下图所示的方格内。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确找中心的原理找中心的原理示意图在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问

4、题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确联轴器找中心测量工器具的使用方法在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确找中心的原理找中心的原理一般圆里面的为轴向数据a，外面的为径向数据b，在测得的数值中，若b1=b2=b3=b4，则表明两对轮同心；若a1=a2=a3=a4，表明两对轮的端面平行。若同时满足上述两个条件，则说明两轴的中心

5、线重合；若所测数据不等，根据计算结果是否在标准范围内，超出标准则需对两轴进行找中心。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确找中心的任务找中心的任务：1 1测量两对轮的外圆和端面的偏差情况；测量两对轮的外圆和端面的偏差情况；2 2根据测得的偏差值，对电机作相应调整，使两对根据测得的偏差值，对电机作相应调整，使两对轮的中心同心，端面平行。轮的中心同心，端面平行。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学

6、生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确二、找中心的方法及步骤找中心的方法及步骤找中心前的准备工作找中心前的准备工作 准备好三付磁性标座、三只百分表、塞尺、圈尺、游标卡尺、千分尺等测量工具及其它工具。找中心步骤找中心步骤1.检查并消除可能影响对轮找中心的各种因素。如清理对轮上油污、锈斑及电机底脚、基础。2.连接对轮，保证两对轮距离在标准范围内。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由

7、浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确 找中心步骤找中心步骤3.用塞尺检查电机的底脚是否平整，有无虚脚，如果有用塞尺测出数值，用铜皮垫实。4.先用直尺初步找正。主要是左右径向，相差太大用百分表测量误差太大，并容易读错数据。5.安装磁性表座及百分表。装百分表时要固定牢，但要保证测量杆活动自如。测量径向的百分表测量杆要尽量垂直轴线，其中心要通过轴心；测量轴向的二个百分表应在同一直径上，并离中心距离相等。装好后试转一周。并回到原来位置，此时测量径向的百分表应复原。为测记方便，将百分表的小表指针调到量程的中间位置，并最好调到整位数。大针对零。在整堂在整堂课课的教学

8、中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确联轴器找中心电机底脚铜垫片在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确找中心步骤找中心步骤6.把径向表盘到最上面，百分表对零，慢慢地转动转子，每隔90度测量一组数据记下，测出上、下、左、右四处的径向b、轴向a四组数据，将数据记录在右图

9、内。径向的记在圆外面，轴向数据记录在圆里面。注意：拿到一组数据你要会判断它的正确性，你从那里开始对零的，盘一周后到原来位置径向表应该为0，径向表读数上下之和与左右之和应相差不多，两只轴向表数据相同。否则的话要检查磁性表座和百分表装得是否牢固。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确找中心步骤找中心步骤7.7.间隙测量，记录及计算：间隙测量，记录及计算：（百分表安装在电机侧）端面不平行值（张口）的计算，（不考虑轴向窜轴），

10、轴向装一只百分表，计算公式为a*=a1-a3，正的为上张口，负的为下张口。左右张口为a*=a2a4，正的为a2那边张口，负的为a4那边张口。上下径向偏差的计算公式为b*=（b1-b3）/2，正的为电机偏高，负的为电机偏低。左右径向偏差的计算公式为b*=（b2-b4）/2正，的为电机偏右，负的为电机偏左。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确分析中心状态分析中心状态注意：注意：1、百分表的位置，安装在电机对轮上和安装在泵

11、体对轮上径向的中心状态正好相反，轴向不变；2、左右不要搞错；3、上下表不要读错。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确调整计算调整计算中心调整计算公式：中心调整计算公式：前支撑：a*L1/D-b*/2后支撑：a*（L1+L2）/D-b*/2在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深

12、，所提出的问题问题也很明确也很明确三、实例计算：三、实例计算：已知条件如下图（单位：mm）要求：要求：1.分析中心状态2.径向轴向调整到零，计算调整量+15在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确计算步骤 中心状态分析：上下张口：a=0-（-38）=38丝 为上张口径向电机高低：b=（0-80）/2=-40丝 为电机低40丝左右张口：a1=-51-13=-64丝 为右张口径向电机左右情况：b1=（15-65）/2=-25

13、丝 电机偏右25丝前脚比例：L1/D=440/400=1.1后脚比例：(L1+L2)/D=(440+800)/400=3.1在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确计算步骤 计算调整量:上下:前脚 1.1*38+40=81.8丝 垫81.8丝后脚 3.1*38+40=157.8丝 垫157.8丝左右:前脚 1.1*(-64)+25=-45.4丝 向右移45.4丝后脚 3.1*(-64)+25=-173.4丝 向右移173

14、.4丝在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确中间有连接轴的联轴器中心找正方法根据中心找正公式前支撑：a*L1/D-b*/2 （1）后支撑：a*（L1+L2）/D-b*/2 （2）（2）-（1）可得：a*L2/D ，由此可得出轴向偏差的调整只与前后支撑之间距离有关。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置

15、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确中心找正示意图风风机机侧侧风机侧风机侧在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确安装表时只需在每个对轮上装轴向二只表，电机与风机的径向偏差会直接反映在轴向表上，并经计算可得。轴向安装二只表为了消除轴向窜动对轴向偏差测量结果的影响，计算方法如下：上下偏差为：（A1+B1）/2-（A3+B3）/2。需测量的数据有D、L1、L2、L3，各表的数值。在整堂在整堂课课的教学中

16、，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确中心状态分析图要按实际轴向偏差画状态图，此图风机侧对轮上偏差为要按实际轴向偏差画状态图，此图风机侧对轮上偏差为A，电机侧，电机侧下偏差为下偏差为B。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确计算调整1、调整风机侧轴向偏差A。2、根据公

17、式可得 A*L1/D，即 电机侧连接 轴对轮上移A*L1/D。3、因此电机与连接轴上下 偏差为电机底A*L1/D，轴向下偏差B-A。B-AA*L1/D在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确计算调整（续）1、调整电机与连接轴的中心偏差。2、直接利用公式 前支撑：-L2（B-A）/D+L1*A/D 后支撑：-（L2+L3）（B-A）/D +L1*A/D3、左右的调整计算方法与上下同。在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，

18、刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确实例计算已知条件如下图，（单位：0.01mm）要求：1、分析中心状态。2、计算调整量。风风机机侧侧联联轴轴器器电电机机侧侧联联轴轴器器在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确分析中心状态分析中心状态1、由记录图计算出风机侧联轴器轴向下开口为、由记录

19、图计算出风机侧联轴器轴向下开口为 23丝，右开口为丝，右开口为5丝。丝。2、电机侧联轴器轴向上开口为、电机侧联轴器轴向上开口为7丝，左开口为丝，左开口为 14.5丝。丝。风风机机侧侧联联轴轴器器电电机机侧侧联联轴轴器器在整堂在整堂课课的教学中，刘教的教学中，刘教师总师总是是让让学生学生带带着着问题问题来学来学习习，而，而问题问题的的设设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题问题也很明确也很明确计算调整1、调整风机侧联轴器轴向偏差；套用公式得A*L1/D=-23*8000/400=-460（丝）因此，电机侧连接轴对轮下移460丝，轴向下偏差B-A =-7-（-23）=16（丝）。2、调整电机侧联轴器轴向及径向偏差；套用公式可得：前支撑：-L2（B-A）/D+L1*A/D=440*16/400+460=442.4(丝)后支撑：-（L2+L3）（B-A）/D+L1*A/D =(440+800)*16/400+460=410.4(丝)3、左右的计算调整方法与上下同。