人教版(部编版)小学语文一年级上册-9-ai-ei-ui-名师教学教案.docx

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1、 ai ei ui教学设计教学目标： 1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。 2、能够认读声母与ai ei ui组成的音节，会拼读本课的复韵母音节。教学难点： 标调规则，复韵母的发音。教学准备：教学课件、拼音卡片教学过程：一、复习检查。1、再认识拼音王国的几大家族。 2、抽读字母卡片：a o e i u。比较6个单韵母的口形大小。 3、再认水果单韵母。二、看故事，学儿歌，引出新课。1、引导看课本故事插图，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?

2、三、学习复韵母ai ei ui（一）学习复韵母ai(1)新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.(2)单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.(3) ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。)(4)师生有节奏地双边活动:师：ai ai怎样发?生：ai ai这样发，因为有个a，嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai。采用多种形式读，师：口形很重要。(5)复韵母

3、的标调规则学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。 （6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。指名学生口述调号。小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找（7）练读ai的四声（二）学习复韵母ei（1）出示ei，说说组成，想想我们应该怎样发音。（先读e，然后向i滑行）（2）生自由练习试读，明确ei也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。（3）复习标调歌，指名说说调号应标在谁的头上（4）练读四声（三）学习复韵母ui（1）根据ai ei的发音方法，谁来说说我们应该怎样发ui?（2）学生自由试读（3）学习ui的四声，强调调号标在i上，但上面的点要去掉。（4）练读四声。四、再次学习标调规则五、学习ai ei ui的书写1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近）2、练习描红六、巩固练习。1、抽读韵母卡片。2、比较3个复韵母的异同，加强识记。 七、作业1、练读复韵母。2、学会书写ai ei ui。