思想品德教学计划总结七年级思想品德考试卷面分析.doc

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1、思想品德教学计划总结七年级思想品德考试卷面分析 一、试题特点容易题约占70%，中档题占20%，稍难题占10%；注重对根底知识和根本才能的调查，特别是调查学生的识记理解才能，适当调查学生从材料中获取信息分析处理征询题的才能，有的材料直截了当从教科书上选取，贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳才能，适当也涉及了对学生分析才能及运用所学知识处理征询题才能的调查，设征询跨度小，一般就一章或一节设征询，对分析才能的调查也只是局限于比拟浅的层面上。二、试题解题情况1、概念把握不精确。如单项选择第6小题还有不少同学选错，确实是由于没能精确掌握概念，读不明白广告词的含义。2、相关学科知识掌握不牢。思想

2、品德学科与语文，历史等学科及国内外严峻时事联络严密，如单项选择1小题，有同学选的是B,人民大会堂如何可能在上海呢。3、思维才能、从材料中获取信息才能、概括归纳才能差。思想品德学科教学要教会学生详细征询题详细分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析征询题、处理征询题，假设学生概括归纳才能差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完好。如最后一题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这确实是平时思维才能训练太少、分析综合才能欠缺阻碍所致。4、审题才能不强。审题在考试答题中比拟关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完好或根本抓不到

3、要领，胡乱作答。如第20题。的第3小题，和第21题的第1小题。三、对今后教学建议1、强化根底知识教学（1）突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧按照大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采纳多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正表达学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，假设意义不明，完全机器经历，特别快就会遗忘，构成经历残缺，知识学习不深化，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态急躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。（2）注重知识教学的系统性和完好

4、性2、注重才能培养九年义务教育全日制初级中学思想品德教学大纲要求：初中思想品德教学，要培养学生的思维才能；加强学生自主学习的才能；注重培养学生的创新认识，以及与别人合作和参与社会实践活动的才能。这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些根本技能和方法。才能的培养不是一蹴而就的，它需要我们在教学中逐步浸透、潜移默化，完全抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。老师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提征询，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立考虑。不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能开展学生的不同才能，也才能为学生今后的接着学习积蓄能量和潜力。3、加强技巧性训练一是加强学生的审题才能训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题如何做，材料题如何做，征询答题如何做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进展针对性的训练，让学生明确答复相关征询题的要领，从而加强学生的思维才能和应试才能。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，催促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好适应。