2022《神奇的克隆》第二课时教学设计3篇.docx

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1、2022神奇的克隆第二课时教学设计3篇神奇的克隆第二课时教学设计3篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我整理的神奇的克隆第二课时教学设计，希望能够帮助到大家。神奇的克隆第二课时教学设计1一、激趣导入感受神奇1、听儿童歌曲猴哥猴哥找出歌词了的克隆现象。2、揭示课题生读课题二、复习巩固整体感知1、快速浏览课文，说说课文按照怎样的顺序介绍克隆的？出示：克隆定义克隆实验克隆研究造福人类2、复习课文14自然段，自行设计问题，进行提问比赛。三、精读课文感悟神奇1、学习

2、第五自然段：（1）高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？（2）“多利”的诞生有什么意义？a交流b视频观看克隆过程c看图片，谈意义2.学习第六至第八自然段：（1）默读课文68，独自思考：克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（2）小组交流讨论各自思考结果。（3）全班交流：教师相机出示：造福人类：a、培育优质、高产的粮食、蔬菜，培育品质优良的家畜。b、挽救濒危物种。c、培植人体“配件”。出示：克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。“绝”在字典中的解释有：断绝；完全没有了，穷尽；走不通的，没有出路的；气息中止

3、，死亡；独一无二的，没有人能赶得上的.；极，最；绝对。出示：人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”理解“制造”“配件”“装配”3.交流“克隆”的利与弊。板书：造福人类4.神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。插上想象的翅膀：假如你是一位克隆专家，你想克隆什么呢？为什么要克隆它？要求：（1）想法要奇妙（2）表达要有条理（3）想法要有益于人类a.生写b.交流四总结课文展望神奇神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。虽然这节课结束了，但我们的想象没停止，课后请同学们把对克隆技术的了解与展望跟身边的人分享

4、分享。神奇的克隆第二课时教学设计2教学目标：1.学习阅读说明文的基本策略，知道课文是按怎样的的顺序介绍克隆的，运用了哪些基本的说明方法。2.了解什么是克隆，体会克隆的神奇。初步了解克隆技术的发展、成就及意义，培养学生搜集信息的能力，激发学生勤于思考、热爱科学的精神教具准备：多媒体课件教学过程：一、导课。回忆：课文主要写了什么?二、精读课文。1.学习第一至第四自然段。(1)默读14自然段，思考：什么是克隆?文中是怎样说明的?(2)概括得出：神话中的克隆、高等动物的克隆、植物的克隆、单细胞微生物的克隆。这样的说明方法叫做“分类别”。(3)高等动物是如何克隆的呢?默读第二自然段，边读边画出写动物的“

5、有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流，汇报。相机指导说明方法：下定义。(4)植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段。(5)你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?2.学习第五自然段：(1)高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段，你读懂了什么?(2)汇报交流。第一只克隆羊的诞生时间、名字的来由。“多利”的诞生有什么意义?(3)这一自然段采用了什么说明方法?(举例子)3.学习第六至第八自然段：(1)默读课文68，独自思考：克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的，你还了解哪些?(2)小组交流讨论各自思考结果。(3)全班交流：教师相机从学生回答中提示出句型：“

6、可以也可以还可以”来引导学生体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜，保护生态方面方面的重要意义。从“能够能够，一旦就能”体会克隆技术在医学上的意义。4.学习第九自然段：(1)克隆技术正向人类展示它诱人的前景，体会“诱人”一词的含义，想想它有哪些诱人的前景呢?请你联系生活实际，发挥想像。(小组讨论交流，可以将自己从资料上了解到的知识介绍给本组成员听。)(2)全班交流。教师相机补充。三、总结课文，了解说明方法。1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的?用了什么说明方法?2、读了课文，你有什么想法?板书设计：神奇的克隆造福人类无性繁殖诱人前景神奇的克隆第二课时教学设计

7、3教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教具准备：多媒体课件 学生搜集的资料教学过程：一、复习引入，板书题目假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实

8、现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么，克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走进“奇妙的克隆”板书克隆。二、授新一)学习第2自然段1、默读第2自然段：找出能回答什么是克隆的 句子来。(克隆底下板书：无性繁殖2.交流，指导理解说明方法指名读，齐读。就一句话，简洁，准确，科学的给出了克隆的概念，这种说明方法叫(下定义)。在这段中，为了便于识记，还提出了 与无性繁殖相对立的另一个概念有性繁殖。男生读有性繁殖，女生读无性繁殖，比较思考：二者有什么不同?这种说明方法叫(作比较)(无性繁殖右边板书：下定义 作比较3、教师捣乱语序引读“有性繁殖”

9、和“无性繁殖”部分。二)学习第三自然段你们知道克隆是这样科学定义，但理解它的含义吗?知道它是用什么方式完成的吗?没关系，我们先到植物园找找克隆现象吧1.指读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(就就就)(注意分号)引导找出重点(柳树 枝条 插进),(马铃薯。仙人掌 切块)2、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?3、植物克隆还有什么方式?根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。4.这段采用的说明方法是什么?5.许多植物繁殖本领很强，会用很多方式。出示课件资料6.出示练习要求：仿话练习三)学习4、5自然段.1.请大家自由读着两自然段，说说你

10、 读懂了什么?感受怎样?2.交流3.指导感情朗读4.出示课件资料，了解更多动物克隆情况四)学习第六至第八自然段1.克隆羊“多利 ”的成功问世，为动物克隆开辟了广阔的空间。随着科技的进步，克隆技术已是一项可以造福人类的科技成果了。请大家拿出笔来，便读边划：它给人类带来哪些好处?2.交流3. 随机分段引导理解、感情朗读：从“可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而”体会克隆在保护生态方面的重要意义。从“能够能够，一旦就能”体会克隆技术在医学上的意义。4.、教师引读5.出示减负练习说话克隆技术是一项造福人类的科技成果：它可以可以

11、可以可以可以五)学习第九自然段：1.克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢?请你联系生活实际，发挥想像。(小组讨论交流，再在全班交流)2.补充克隆新成果资料3.如果你是克隆专家，你最想克隆什么?三、提问质疑，讨论解决四、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的?用了什么说明方法?2、读了课文，你有什么想法?师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。五 、作业：作文假如我是克隆专家六、板书设计植物无性繁殖 低等生物高等动物神奇的克隆培育造福人类 挽救培植本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页