表达要得体 (3).ppt

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1、中考复习中考复习之辨析、修改病句 能准确的判断句子的语病；进行适当的修改 2019年安徽省初中学业水平考试纲要辨析并能修改简单的病句 所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。前者法结构规律或客观事理的句子都是病句。前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。叫语法错误，后者叫逻辑错误。什么是病句什么是病句？2013 两处画线的句子都有语病，两处画线的句子都有语病，应将应将“”删去，删去，把把“”改为改为“”。2014 划线处有一个词用得不恰当，划线处有一个词用得不恰当，可将可将“”改为改为“”。2015 划线句用词不当，应将划线句用词

2、不当，应将“”改为改为“”。该句与下句语序不一致，应改为该句与下句语序不一致，应改为 。2016 划线句子有不合逻辑的问题，划线句子有不合逻辑的问题，应将应将“”一词改为一词改为“”。变变化化2017 划线句子有语病，划线句子有语病，可修改为可修改为 。2018 划线句子有语病划线句子有语病改为改为 。病句的类型病句的类型（一）搭配不当（一）搭配不当（二）用词不当（二）用词不当（三）语序不当（三）语序不当（四）表意不明（四）表意不明（五）不合逻辑（五）不合逻辑（六）句式杂糅（六）句式杂糅（七）成分残缺或赘余（七）成分残缺或赘余1、同学们，让我们积极行动起来，切实执行一、同学们，让我们积极行动起

3、来，切实执行一个合格公民应尽的责任。个合格公民应尽的责任。20162、其次，政府要重视环保，采取有利的办法。、其次，政府要重视环保，采取有利的办法。20123、中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，、中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。20154、在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。、在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。20115、我们要严格遵循交通规则，认真学习交通法、我们要严格遵循交通规则，认真学习交通法规，切实做到文明出行。规，切实做到文明出行。20136、（我们要）坚决杜绝考试没有舞弊行为。、（我们要）坚决杜绝考试没有舞

4、弊行为。20167、我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古、我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。典诗词。20188、最近我市发生的几起重大交通事故，原因、最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。20139、请妥善合理安排接孩子的时间。、请妥善合理安排接孩子的时间。2017 （一）搭配不当（一）搭配不当1、主谓搭配不当、主谓搭配不当例：中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，例：中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响至今还在我的耳边回响。3、主宾搭配不当、主宾搭配不当2、谓语与宾语搭配不当、谓

5、语与宾语搭配不当 例：盛夏的黄山，是人们旅游的好时候。例：盛夏的黄山，是人们旅游的好时候。例：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可例：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。爱的乡音。（一）搭配不当（一）搭配不当4、关联词语搭配不当、关联词语搭配不当5、一面两面搭配不当、一面两面搭配不当例：通过这件事，使我明白了一个道理。例：通过这件事，使我明白了一个道理。1、缺少主语、缺少主语（二）成分残缺或赘余：（二）成分残缺或赘余：2、缺少谓语、缺少谓语例：中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。例：中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。3、缺少宾语、缺少宾语例：他从小就养成爱劳动。例：

6、他从小就养成爱劳动。4、重复赘余、重复赘余例：请例：请妥善合理安排接孩子的时间。妥善合理安排接孩子的时间。（三）语序不当（三）语序不当例：全校例：全校学生认真讨论和学习学生认真讨论和学习了了中学生守则中学生守则的的内容。内容。例：我们要严格遵守交通规则，认真学习交通法规，例：我们要严格遵守交通规则，认真学习交通法规，切实做到文明出行。切实做到文明出行。（四）表意不明（四）表意不明例例:王明王明发现张华正在和他的同学探讨问题。发现张华正在和他的同学探讨问题。例：我例：我要炒肉丝。要炒肉丝。1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子

7、不上网。的方式阻止孩子不上网。2、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。（五）不合逻辑（五）不合逻辑返回返回3、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。例：动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定例：动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。的。例：这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔例：这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。作者之手。（六）结构混乱（六）结构混乱（杂糅）（杂糅）2.去掉去掉“作者之手作者之手”1.去掉去掉“所决定的所决定的”1、看动词，动宾搭配要注意（还有和字惹麻烦）。、看动词，动宾搭配要注意

8、（还有和字惹麻烦）。2、看介词，成双成对无主语。（通过、经过、看介词，成双成对无主语。（通过、经过、根据、按照、顺着、沿着、由于根据、按照、顺着、沿着、由于使不连用）使不连用）3、看数词，带个约数就惹祸。、看数词，带个约数就惹祸。4、看见是否，找能否，看见是否，找能否，“有没有有没有”要要搭配好搭配好。5、看见、看见“不不”字数一数，反问也得算一个。字数一数，反问也得算一个。6、本着什么为原则，为了什么为目的，大多以本着什么为原则，为了什么为目的，大多以啥为主的，关键在于十分重要的啥为主的，关键在于十分重要的。揉在一起瞎。揉在一起瞎掺和掺和“病”症小结：搭配不当搭配不当 换换 用词不当用词不当

9、 换换语序不当语序不当 调调表意不明表意不明 删或换或增删或换或增不合逻辑不合逻辑 删删句式杂糅句式杂糅 删删成分残缺或赘余成分残缺或赘余 增增或删或删【辨析、修改病句的基本步骤辨析、修改病句的基本步骤】（一读、二提、三改、四查一读、二提、三改、四查）一读：一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。是有语病的。二提：二提：提取主干提取主干(主、谓、宾主、谓、宾)，看是否残缺，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分加成分(定、状、补定、状、补)及其它语病。及其它语病。三改：增三改：增（即增加缺少的成分）、（即增加缺少的成分）、删删（删去多（删去多余的部分）、余的部分）、调调（调整字词顺序）、（调整字词顺序）、换换（更换（更换字词）。字词）。四查：四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。进行复查（是否通顺、有无新语病）。