口语交际 (13)(精品).ppt

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1、语文园地六语文园地六感谢和安慰感谢和安慰 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥一课中，一课中，1818岁的杭岁的杭州青年小钱很不幸，年纪轻轻，就得了白血州青年小钱很不幸，年纪轻轻，就得了白血病，在他生命之花即将凋谢的时候，在海峡病，在他生命之花即将凋谢的时候，在海峡的彼岸，台湾青年就将自己的骨髓捐献给了的彼岸，台湾青年就将自己的骨髓捐献给了他，使小钱重新获得生命。他们用爱心架起他，使小钱重新获得生命。他们用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也使大陆和台湾了一座跨越海峡的生命桥，也使大陆和台湾人民的心紧紧联系在一起。人民的心紧紧联系在一起。爱的教育爱的教育一书中的卡罗纳多可怜啊，一书中的卡罗纳多可怜啊

2、，爱他的母亲去逝了，他伤心极了，眼睛都爱他的母亲去逝了，他伤心极了，眼睛都哭红了。可是他来到学校，老师和同学们哭红了。可是他来到学校，老师和同学们像亲人一样地关心他，安慰他像亲人一样地关心他，安慰他选择一个情景，和你的同伴演一演下午放学回家，发现钥匙忘记带了，只好坐在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家。这时，邻居的阿姨来了中午放学，无气骤变，我在教室里冷得瑟瑟发抖，焦急无助地望着天。这时，奶奶顶风冒雨为我们送来了雨伞和外套妈妈下岗了，很难过心灵沟通情景一：有一个同学的脚受伤了，当她第一次走进教室时，大家都对她说了些什么？大家是怎么安慰她的？情景二：小明在上次的作文测试中因为没有做完，十分伤心，

3、在座位上号啕大哭。大家看见了，是怎么安慰他的？总结学会感激、学会安慰、学会祝福、学会鼓励。自由说:选择自己最感兴趣的事物1、观察过什么事物？怎么观察的？2、观察的时候，你发现了哪些新奇的事情？3、哪些地方让你感到有兴趣？明确习作要求1、如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。2、所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。3、要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。4、写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。范例修改胜似亲人胜似亲人 在一个小村庄里，有许多苗族人，只有我是汉族的。在一个小村庄里，有许多苗族人，只有我是汉族的。有一

4、天，我走在上学的路上，再次发现了这个满面愁容的老奶有一天，我走在上学的路上，再次发现了这个满面愁容的老奶奶，因为我每天上学时都会看到这位老奶奶，所以就觉得很奇怪，奶，因为我每天上学时都会看到这位老奶奶，所以就觉得很奇怪，就想上去问问那个老奶奶的来历。原来，那位老奶奶七十多岁了，就想上去问问那个老奶奶的来历。原来，那位老奶奶七十多岁了，她有一个女儿出国留学了，要好几年才能回家一次。我心想，老奶她有一个女儿出国留学了，要好几年才能回家一次。我心想，老奶奶一个人多孤独呀，要不要我给她做点什么呀？我终于这样决定了。奶一个人多孤独呀，要不要我给她做点什么呀？我终于这样决定了。从那以后，我有空时就去给老奶

5、奶做些家务什么的。在一个星从那以后，我有空时就去给老奶奶做些家务什么的。在一个星期日，我写完作业再次来到老奶奶家，见这位老奶奶睡的正香，当期日，我写完作业再次来到老奶奶家，见这位老奶奶睡的正香，当时我没有打扰她的美梦，看到床边背篓里有许多衣服和床单还没有时我没有打扰她的美梦，看到床边背篓里有许多衣服和床单还没有洗，于是我就背起背篓到河边一丝不苟地去洗。当我把洗好的衣物洗，于是我就背起背篓到河边一丝不苟地去洗。当我把洗好的衣物去晾的时候，老奶奶已经拄着拐杖出来迎接我了。老奶奶把她那布去晾的时候，老奶奶已经拄着拐杖出来迎接我了。老奶奶把她那布满皱纹的脸紧紧地贴在我的脸上，笑眯眯地对我说：满皱纹的脸

6、紧紧地贴在我的脸上，笑眯眯地对我说：“谢谢你小朋谢谢你小朋友，你真比我的亲人还要亲呀，叫我该如何去感谢你呀！友，你真比我的亲人还要亲呀，叫我该如何去感谢你呀！”我不好意思地涨红了脸，喃喃地说：我不好意思地涨红了脸，喃喃地说：“奶奶，不用了，是我自奶奶，不用了，是我自愿为您做的，你不用感谢我。愿为您做的，你不用感谢我。”这时，旁边的王大叔看到了说：这时，旁边的王大叔看到了说：“虽然不是亲人，但比亲人还亲啊虽然不是亲人，但比亲人还亲啊”！找优点谈体会：找优点谈体会：这篇习作，对图画的内容进行的具体的描述。文章先是大胆设想了老奶奶的家庭人物，然后具体描述星期天的一件事情，写出图画的中心意思。最后借用文中人物王大叔的口点名题意，是画龙点睛地一笔。自己修改，自我评价1看主题是否明确突出。2看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善，描写是否切实。3看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观点。4看层次是否清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。5看语句是否通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。