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1、Page 1Page 2Page 3Page 4Page 5学习目标1.能看懂画面内容,并把画面的意思写清楚。2.把看到的、想到的写清楚。3.学会留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。Page 6仔细观察图片,试着说仔细观察图片,试着说一说吧!一说吧!图片中都有谁?图片中都有谁?他们在干什么?他们在干什么?可能互相说了什么话可能互相说了什么话呢?呢?他们的动作分别是怎样的?他们的动作分别是怎样的?Page 7 穿粉裙子的小姑娘,手穿粉裙子的小姑娘,手里里拿着拿着一只蝴蝶形的风筝,一只蝴蝶形的风筝,笑眯眯地看着身旁的小男孩笑眯眯地看着身旁的小男孩。Page 8 两个小男孩在合作放风两
2、个小男孩在合作放风筝,筝,一个拉线一个拉线,一个举着风一个举着风筝筝,好像在说:,好像在说:“快跑,我快跑,我要放手啦!要放手啦!”Page 9 远处有一家三口,小男孩远处有一家三口,小男孩的风筝已经高高地放飞到天空,的风筝已经高高地放飞到天空,他看着天空的风筝,他看着天空的风筝,心里美滋心里美滋滋的滋的。身旁的父母用。身旁的父母用和蔼的目和蔼的目光注视着他光注视着他,好像,好像在说:在说:“真真能干!能干!”Page 101.细致观察,注意层次。(天空地面 远处 近处)2.紧扣画面,合理联想。(语言 动作 神态 心情)3.抓住重点,恰当描述。(放风筝的过程)4.分析画面,把握中心。(热爱自然
3、 热爱生活)写法指导写法指导Page 11 佳句欣赏佳句欣赏 远处,三三两两的小朋友远处,三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝注地放着自己喜爱的风筝,他们拉着风筝线,他们拉着风筝线,风筝一会儿高,一会儿低,像是在翩翩起舞。风筝一会儿高,一会儿低,像是在翩翩起舞。Page 12 妹妹妹妹拉着风筝拉着风筝,我,我牵着线牵着线,一阵,一阵狂奔狂奔,风筝随风飘起来了,我风筝随风飘起来了,我赶紧放线赶紧放线,再,再牵着牵着线线把风筝把风筝往上拉往上拉,只见风筝慢慢,只见风筝慢慢地地扶摇直扶摇直上上。Page 13写完后 跟同学交换读一读,评一评,看内跟同学交换读一读,评一评,看内容是不是说清楚了,有没有错别字等。容是不是说清楚了,有没有错别字等。Page 14下下课课啦啦