《认识居民身份证》观课报告.docx

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1、认识居民身份证观课报告认识居民身份证是部编版小学道德与法治五年级下册 第三单元第六课第二个板块的话题。引导学生关注身份证正反 两面所记载的信息，介绍身份证的用处并提醒学生注意保护个 人身份信息，在掌握知识的基础上引导学生注意保护个人身份 信息，同时引导学生树立公民意识，维护中国公民的声誉和形 象。五年级学生的年龄特点和家庭的保护，社会经验不足，学 生的防范意识、法制意识较为浅薄。根据课程标准要求，结合 五年级学生的年龄特点来设计此课。注重体现道德与法治课的 生活性、活动性、综合性三大特点，密切联系学生生活实际， 采取创设情境、自主探究、案例分析、小组讨论等方法。通过创设学习伙伴小林要去旅游这一

2、个情境贯穿整堂课， 从了解身份证的用处入手去探究身份证上的信息和秘密。通过 这一情境设计了三个环节。环节一：小林要去旅游，需要带些 什么？环节一：为什么身份证这么重要，了解身份证相关信息。环节三：保护身份信息不泄露活动。在情境创设中，学生学习 积极性较强，从学生生活入手，在交流中让学生能直观地感受 身份证能保障公民的合法权益，便于每个公民进行社会活动， 维护社会秩序，身份证与我们的生活是密不可分的。通过寻找 小林身份证这一游戏，把课堂上学到的关于身份证信息的知识 学以致用，从而明确身份证号码是每个公民唯一的、终身不变 的代码。虽然设计了小组讨论等环节，但还有一些学生没有真正参 与其中。学生在生活中经常忽视重要证件的妥善保管，对带有 个人信息的资料保护意识淡薄，因此应让学生联系生活实际列 举现象谈认识谈收获，增强学生保护个人身份信息的意识。本节课从导入到新授，每个环节中教师都能很好的落实教 学目标与课标的一致性，让学生从生活中的具体事实着手，从 自己的亲身体验出发，学生的感受更深刻，记忆的大门也随之 打开，本节课的教学设计思路清晰，循序渐进；本节课学习目标明确，达成目标的具体方法、措施行之有效。本节课教学中, 学生能够积极主动的自主探究，达成本节课的教学目标，小组 长能够带领本小组的人参与本组的讨论，分配好任务，让每个 组员都能深入其中，提高了课堂的实效性。