B4技术支持的发现与解决问题活动案例 (中职).docx

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1、技术支持的发现与解决问题活动案例基本信息县（市、区）学校姓名“斗学前教育能力维度口学情分析 口教学设计0学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境 0混合学习环境 口智慧学习环境微能力点B4技术支持的发现与解决问题教学环境混合学习环境活动主题幼儿园语言教育活动之儿歌图谱设计活动对象中职三年级幼儿保育专业学生活动内容儿歌图谱设计：通过演示文稿的演示，了解幼儿园儿歌图谱设计的理论知识，再让学生 进行儿歌图谱设计的现场绘制，借助手机扫描器、微信文件上传功能，展示学生作品， 以直观的方式让学生互相观看成果，通过观察、比较、分析，发现与解决问题，提高学 习效率，同时，也让学生明白了信息技术的使用更直观

2、、形象、符合孩子的学习特点， 懂得运用于幼儿园的课堂教学中。活动目标掌握幼儿园语言教育活动中儿歌图谱设计的内容与步骤，尝试根据儿歌内容设计适合幼 儿年龄特点的、生动有趣的图谱。问题情境是否读懂儿歌内容（儿歌内容分析、年龄段表现方式分析），设计思路（儿歌构图）分 析。教师的支持提供相应的教学资源（演示文稿）、扫描全能王、微信文件传输器。教学资源资源名称清单及描述形式（类型）来源课件儿歌图谱设计（课件）演示文稿教师制作学生作品现场绘制作品图片学生绘制技术工具多媒体设备、微信文件传输器技术的作用多媒体设备扫描全能王微信文件传输器演示文稿，让学生更直观地学习 本课内容，感知儿歌图谱设计的 步骤及方法。

3、将学生绘制作品扫描拍照， 显示出最佳观看效果。上传学生作品，直观地 让学生观察、比较、分 析、提高学习效率。学生解决问题 的过程活动步骤一、学生实践操作1 .根据图谱设计步骤与手绘要领，进行儿歌落叶的图谱设计。2 .要求：以自己的方式描绘出儿歌的图谱，用语言加以解说。二、分享、评价学生设计作品1 .选取个别学生绘制作品，通过扫描软件选取最佳观看效果，截图微信上传。2 .学生进行评价，评价重点：作品是否能展现儿歌内容，不同年龄段体现方式是 否适宜，设计思路（儿歌构图）分析。三、教师小结、评价，梳理知识点，总结提升。学习成果问题可视化，帮助学生观察、判断与思考，提升了学生分析问题、解决问题的能力， 展现了学生的主体地位，提高了学生的表现与表达能力。自评等级口优秀也合格口不合格