Unit 5 Fruit （第一课时).doc

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1、Unit 5 Fruit （第一课时) 一、教学目标1、能听懂一般疑问句is this a ?,并能根据情况给予肯定答案yes, it is.2、能听懂、会说banana, pear, mango和 peach的单数形式，发音准确。3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。二、教学重点、难点能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。三、课前准备实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1 sing a song组织学生齐唱歌曲a pencilstep 2 free talkt: hello ,boys and gir

2、ls .ss: yes ?t:（出示一个包）look , whats this ?ss:（在教师的帮助下回答）this is a bag .学生出示各自的文具，运用句型this is a 介绍自己文具.step 3 presentation1、引入话题t: boys and girls, do you like riddles? heres a riddle. can you have a try?t: its a kind of fruit.教师出示课题unit 5 fruit 教fruitt: (出示谜语)又高又瘦，黄衣白肉；又香又甜，营养全面。在教师引导和提示下ss: banana!t:

3、 well done! look! this is a banana.教banana2、学习单词1）用水果图片，引导学生逐一学习单词。（注意：mango的发音和音译“芒果”很相似，学生很容易读成汉语的音，教师要特别强调，及时纠错。）2）play a game：whats missing ？3、学习对话出示课文挂图，引导学生观察图片t: look! this is sunshine supermarket. whos this?ss: this is helen.t: is this helens dad?ss: yes.t: whats in helens hand?ss: a banana.

4、t: is this a banana? its green. lets listen to the tape! (听两遍)t: is this a banana?ss: yes, it is.t: you are right. now, lets read after the tape.step 4 practice1)听录音，朗读课文。2)出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。step 5 assign homework1 听录音，朗读对话和单词。2 鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。五、板书设计 unit 5 fruit is this a ? yes, it is.

5、 banana pear mango peach 课后反思: 水果是学生们感兴趣的话题，通过图片或实物，通过谜语等形式来进行教学单词，学生能很快理解并掌握。但由于单词mango的发音和音译“芒果”很相似，学生很容易读成汉语的音，教师深知这一个难点，在教学中特别强调，可还是有学生一开口就发错音。还有一个难点就是句子is this a ?的发音。学生好不容易搞清楚this is的发音，可这课又要变为is this的发音。好多学生都改不过来。以上两个发音难点，还要在以后的课上加强训练。 授后小记: 我们在一些猜猜猜的游戏中,可以让学生们单独发音,在娱乐中学习英语,在无意中在潜意识中输入了很多英语的单词,最重要的是让学生们每一个人有个很好的发音,为今后的英语学习打好基础.推荐阅读：Unit 5 Fruit(第三课时)Unit 5 Fruit(第二课时)Unit 5 FruitUnit 5 Fruit 第 2 页 /总页数2 页