部编版一年级语文下册第一单元语文园地一教学设计.docx

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1、课题语文园地一课时第一课时：课型巩固课学情 分析学习 目标1、认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与 天气有关的字词。2、认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。 3、能正确认读“见、万”等8个生字，并能按照韵母an、ang”准确分类后 写在田字格中。4、借助拼音正确朗读儿歌祖国多么广大，了解儿歌内容，激发对祖国的热 爱之情。教学 重难 点重点：1.学习26个字母，读准音，认清形，会背诵并默与。2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一 读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。教具 学具 准备课件教学过程二

2、次备课一、识字加油站1、通过看天气预报你知道了哪些天气现象？说说看。2、认读“识字加油站”中的字词。3、学生根据自己拿到的字词卡片进行练说。4、你还知道哪些和天气有关的词语呢？5、了解天气符号，巩固识字。二、字词句运用1、读一读，记一记。(1)播放字母歌视频，学生观看。(2)出示字母表，学生认读。(3)小游戏：火眼金睛。同学们，这些大小写字母中还藏有秘密，你们发现了吗？(4)识记小游戏：用身体部位来识记“Aa、Ee、gg、Hh、 Rr”这5组字母。(5)学生跟唱字母歌后，试唱字母歌。2、读一读，写一写。(1)韵母归类小练习。(2)你能把上面的生字按它的韵母要求分类并工整地写在田 字格中吗？3、

3、读一读。(1)你们去过哪些地方？(2)教师板书课题祖国多么广大，学生书空。(3)教师范读儿歌祖国多么广大。(4)学生自由朗读儿歌，注意遇到不认识的字要多读几遍。(5)指名学生朗读儿歌，相机指导“兴、岭、盛”的读音。(6)采用拍手读、赛读、对读等多种形式读儿歌。(7)借助中国地图，感受祖国的广大。(8)尝试背诵儿歌。三、总结作业布置1、背会字母表2、把儿歌背给家人听学具课时第二课时：课型巩固课学习目标1、了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并养成写字前先观 察的良好写字习惯。2、借助拼音正确认读8个四字词语，并根据图片了解词语的意思。3、和大人一起读谁和谁好，感受阅读的快乐。教学 重

4、难 点重点：积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。难点：指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。教具课件准备二次备课二次备课教学过程一、书写提示1、读汉字，组词语。2、书写指导。(1)教师范写“白、回、国”，学生书空并观察教师的书 写过程。(2)让学生说说这三个字书写过程中共同的笔顺规则。“白”是先写外面，再写里面的横，最后封口。“回”是先写外面，再写里面的“ 口”，最后封口。“国”是先写外面，再写里面的“玉”，最后封口。教师引导学生说出：先写外面，再写里面，最后封口。(3)课件出示笔顺规则：先外后内再封口。(4)你还知道哪些字的笔顺规则是“先外后内再封口 ”的？(5)学生练写“白、

5、回、国”，教师巡视指导。(6)教师带领学生回顾上学期所学的笔顺规则，并举例。 如：十(先横后竖)，八(先撇后捺)，水(先中间后两边) 二、日积月累1、请借助拼音将下面的四字词语读准确。2、同桌互读，并纠正读音。3、指名读，教师相机正音，反馈时重点指导读好“莺、冰、 融、叮、鸣” 5个后鼻音的字，范读“绿、泉”。4、多种形式读这些四字词语。5、用多种形式理解词语的意思。6、拓展延伸。描写春天的词语，你还知道哪些？三、和大人一起读1、谈话导入，提示课题。2、熟读儿歌。(1)学生自由读儿歌，努力将儿歌读通顺。(2)你能把这首儿歌流利地读出来吗？指名读。相机指导“谁、藤、蜜蜂、仰脸”的读音，提醒学生读好疑问的语气。（3）同桌合作练读儿歌。你读我听，我读你听。如果对方 读得流利，请给他一个大大的赞。（4）趣读儿歌，读出儿歌里的趣味。3、拓展延伸，深入了解。（1）师：同学们，你们读了谁和谁好后，能说出几个 谁和谁好呢？（2）仿说儿歌。生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿歌中 的句子说一说吗？r红 今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什 小结么？回家和爸爸妈妈说一说。作业1.把儿歌读给家长听。布置语文园地一板书设计识字加油站（天气）字词句运用书写提示（先外后内再封口）阴晴雾A B 白回国日积月累（春天词语）和大人一起读春回大地谁和谁好