2022年教案人教版小学二年级《山行》教学设计.doc

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教案人教版小学二年级山行教学设计教学目的：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读明白山行，用本人的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的风光，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习古诗的根本方法（1）理解课题，认识作者（2）解释词语，说说诗意（3）联络实际，发挥想象（4）感情朗读，体会诗境二、揭题学习山行1、认真读诗，想一想哪些你能读明白了？2、学生用本人喜爱的方式读诗，交流。（1）山行：在山路上行走。（2）杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深经历，更方便的理解诗意。（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处（学生发觉交流，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。）3、句子的理解：A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。B、山上白云缭绕的地点，模模糊糊能够看见几户人家。C、由于留恋这枫林晚上的美景而停下车来（欣赏）。D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。4、学生用本人的话来说说古诗的诗意。（本人说、同桌说、指名说）5、联络实际，发挥想象6、介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思。）7、交流：表达了诗人的什么感情？在朗读纯熟的根底上，体会感情。8、美读古诗方式多样，体会情感。三、作业