教案人教版高一语文必修一第二单元测试题.doc

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1、教案人教版高一语文必修一第二单元测试题同学们假如想要在考试中获得优良的成绩就一定要在平时加强练习，高一语文必修一第二单元测试题希望大家获得优良的成绩一、根底选择题（15分，每题3分）1.以下词语中加点的字的读音完全一样的一项为哪一项( )A.蚯蚓 秋老虎 裘皮服装 挥斥方遒B.佝偻 狗腿子 勾心斗角 苟延残喘C.末了 没奈何 莫明其妙 含情脉脉D.踟蹰 脂肪酸 知书达理 执迷不悟2.以下各句中没有通假字的一项为哪一项( )A.举酒属客 B.王回深父 C.后之视今，由今之视昔 D.而卒莫消长也3.以下各句中，加点词的解释不正确的一项为哪一项( )A.春风徐来，水波不兴 徐：渐渐地。B.纵一苇之所

2、如，凌万顷之茫然 凌：越过。C.以故其后名之曰“褒禅” 故：缘故 D.而吾与子之所共适 适：合适。4.以下各句中，加点词语与现代汉语用法一样的一项为哪一项( )A.比好游者尚不能十一 B.此因而学者不能够不深思而慎取之也C.深巷寒犬，吠声如豹 D.白露横江，水光接天5.以下句式与其它三句不同的一项为哪一项()A.此余之所得也B.不能喻之于怀C.亦将有感于斯文D.唐浮图慧褒始舍于其址二、精段选读（15分，每题3分）夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怡然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之

3、所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀;况修短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，假设合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，因而兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。6.以下加点的词语解释有误的一项为哪一项( )A.或因寄所托。 因:由于。B.虽世殊事异。 殊:不同。C.临文嗟悼。 临:面对。D.录其所述。 录:记下。7.以下加点词语与现代汉语不同的一项为哪一项( )A.放浪形骸之外B.俯仰之间，已为陈迹C.夫人之相与D.情随事迁，感慨系之矣8.比拟以下每组句

4、子中加点词的意思和用法，推断正确的一项为哪一项( )及其所之既倦。 情随事迁，感慨系之矣。 犹不能不以之兴怀。 引以为流觞曲水。A.两个“之”字一样，两个“以”字也一样。B.两个“之”字一样，两个“以”字不同。C.两个“之”字不同，两个“以”字一样。D.两个“之”字不同，两个“以”字也不同。9.以下句子翻译错误的一项为哪一项 ( )A.或因寄所托，放浪形骸之外。(译文)有的人就着本人所爱好的事物，寄予本人的情怀，不受拘谨，放纵无拘地生活。B.未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。(译文)面对古人那些文章我总是感慨悲伤，可总是不能表达出来。C.向之所欣，俯仰之间，己为陈迹。(译文)原先快乐的，转眼之间，

5、已成为旧迹。D.固知一死生为虚诞。(译为)本来明白把死和生等同起来的说法是不真实的。10.以下分析，错误的一项为哪一项 ( )A.这一部分文字，王羲之着眼“死生”二字行文。B.本段段首，承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“怡然自足，曾不知老之将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头，从而逼出本文正题“死生”二字。C.转入“死生”这一正题后，作者否认了在当时的士大夫中非常有市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点，非常有积极意义。D.文章的结尾处，作者以旷达的话作结，有无穷逸趣。三、延伸阅读（40分）（一）阅读下面两段文字，完成1115题。（18分）(甲)水经云：“彭蠡之口，有石钟山。”郦元以

6、为下临深潭，和风鼓浪，水石相搏，响假设洪钟，因受其称。有幽栖者，寻纶(钓鱼)东湖，沿澜穷此。遂跻崖穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽遇双石，欹(q,倾斜的意思)枕潭际影沦(倒映)波中，询诸水滨(的人)，乃曰：“石钟也，有铜铁之异焉。”扣而聆之，南声函胡，北音清越，?止响腾余歇(余韵徐歇)。假设非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然，则安能产兹奇石乎?乃知山乃石名，归矣。如善长(郦道元字善长)之论，则濒流庶(众多)峰，皆能够斯(这，指“石钟”)名贯之。聊刊前谬，留遗今后。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生记。(李渤辨石钟山记)(乙)石钟山之片石寸草，诸将皆辨识，上钟岩与下钟岩其下皆有洞，可容数百人，深

7、不可穷，形如覆钟，彭侍郎玉麟于钟山之顶建立昭忠祠。乃知钟以形言之，非以声言之，郦氏、苏氏所言，皆非事实也。 选自曾国藩(石钟山名考异)11.以下加点词语的解释有误的一项为哪一项( )(2分)A.有幽栖者，寻纶东湖 幽栖者：隐居的人 B.次于南隅 次：临时住宿C.南声函胡，北音清越 函胡：重浊而模糊 D.聊刊前谬 刊：刻印12.甲文中的“幽栖者”“白鹿先生”与李渤三者是什么关系?(4分)13.写出石钟山记中与甲段文字意思相应的句子。(4分)与“?止响腾余歇”相应的句子是与“如善长之论”相应的句子是14.按以下咨询题要求用有关原文答复。(5分)李渤看望石钟山遗踪所得的结论是什么?(1分)李渤对郦道

8、元的观点持何态度，在甲文中他是怎么样说明这种态度的?(2分)曾国藩关于石钟山命名缘故的观点是什么?他的依照是什么?(2分)答：观点是( )依照是( )15.苏轼在石钟山记中写道：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?”你对这种说法有什么认识?请就此咨询题分小组讨论。(3分)（二）阅读下面的文言文，完成16-20题。（22分）君子之自行也，动必缘义，行必诚义。孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫!荆人与吴人将战，荆师寡，吴

9、师众，荆将军子囊曰：“我与吴人战，必败。败王师，辱王名，亏壤土，忠臣不忍为也。”不复于王而遁。至于郊，使人复于王曰：“臣请死。”王曰：“将军之遁也，以其为利也。今诚利，将军何死?”子囊曰：“遁者无罪，则后世之为王将者，皆依不利之名而效臣遁。假设是则荆国终为天下桡。”遂伏剑而死。王曰：“请成将军之义。”乃为之桐棺三寸，加斧槔其上。人主之患，存而不知因而存，亡而不知因而亡，以存亡之因而数至也。荆之为荆，四十二世矣，其时有臣如子囊欤?子囊之节，非独厉一世之人臣也。荆昭王之时，有士焉，曰石渚。其为人也，公直无私，王使为政廷。有杀人者，石渚追之，则其父也，还车而返，立于廷曰：“杀人者，仆之父也。以父行法

10、，不忍;阿有罪，废国法，不可。失法伏罪，人臣之义也。”因而乎伏斧槔，请死于王。王曰：“追而不及，岂必伏罪哉?子复事矣。”石渚辞曰：“不私其亲，不可谓孝子。事君枉法，不可谓忠也。君令赦之，上之惠也。不废法，臣之行也。”不去斧槔，殁头于王廷。正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不肯，石渚之为人臣也，可谓忠且孝矣。(选自吕氏春秋)注 桡：弱。桐棺三寸：墨子?节葬下云：“(禹)葬会稽之山，衣衾三领，桐棺三寸，葛以缄之。”后以“桐棺三寸”代指质地朴素的棺木。政廷：执法官。16.对以下各句中加点词语的解释，正确的一项为哪一项( )(3分)A.动必缘义，行必诚义 诚：同“成”B.令弟子趣驾，辞而行 辞：回绝C

11、.阿有罪，废国法 阿：阿附D.不私其亲，不可谓孝子 私：私欲17.以下句子中加点词语的意义和用法，不一样的一项为哪一项( )(3分)A.岂人主之子孙则必不善哉追而不及，岂必伏罪哉B.假设是则荆国终为天下桡假设为佣耕，何富贵也C.今诚利，将军何死夫子何哂由也D.以父行法，不忍以子之矛陷子之盾18.以下文句分别编为四组，全都表现文中有关人物“动必缘义，行必诚义”的一组是( )(3分)A.景公致廪丘以为养。孔子辞不受正法枉必死B.万乘难与比行，三王之佐不显焉至于郊，使人复于王曰：“臣请死。”C.遂伏剑而死因而乎伏斧槔，请死于王D.不去斧槔，殁头于王廷石渚之为人臣也，可谓忠且孝矣19.以下对原文有关内

12、容的概述和评价正确的一项为哪一项( )(3分)A.景公非常欣赏孔子的政治主张，因而把廪丘赠送给孔子，但是孔子认为景公不是非常理解本人，就没有接受。B.子囊认为擅自撤军有罪伏剑而死，荆王追悔莫及，就赐他一具桐木棺材，来表示歉疚之意。C.石渚迫于忠孝不能两全而“伏斧槔”请死，按封建伦理来论，能够说是古代既忠且孝的楷模。D.本文写孔子、子囊和石渚的事迹，意在表现儒家“廉耻”、“忠孝”的思想观念，这种思想观念与我们今天的法治精神是完全一致的。20.把以下文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)不复于王而遁。(3分)译文：(2)人主之患，存而不知因而存，亡而不知因而亡，以存亡之因而数至也。(4分)译文：(3)正法枉必死。(3分)译文：四、（50分）21、自然，是崇高而有博大的。面对自然美景，王安石、苏轼引发了对生命价值的考虑和对生活的感悟，王维则借此表达了对友人的深沉情感。事实上，自然中的非常多东西，不仅令我们深思，还常常使我们感动。请以“感动”为话题写一篇文章，尽量要以记叙文的方式，写出本人独有的经历和独到的感受来。标题自拟，立意自定，800字以上。语文科目的学习离不开做题，为此高一语文必修一第二单元测试题希望能够协助大家顺利掌握这段时间学到的知识!