部编版小学二年级下册《道德与法治》教学计划.docx

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1、挑战第一次教学目标：1 .知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2 .情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3 .行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4 .过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方 法，愿意主动与人交流。教学重点难点：L重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教 训。2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学准备：教师准备：1.视频小马过河。2.课件。

2、学生准备：自己第一次挑战的经历。教学过程一、导入新课L （多媒体展示视频小马过河）师：同学们，你们从中懂得了什么道理？2 .学生交流。3 .师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可 见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课挑战第一次。【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进 入学习情境。】二、讲授新课活动一：我的第一次1 .师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们重点L学会在家里、在学校做一个“开心果”。2 .知道做“开心果”的一些方法。难点懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开

3、心。教学过程导入新课1 .讲绘本故事(1)师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲(2)师：小狐狸找到的“开心果”是什么？为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听 老师讲课3 .揭示课题师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这 样的“开心果”吧。板书课题做个开心果怎样做个“开心果” 3.我该“怎么办”(1)师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需 要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理 所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重

4、庆后经过医院治疗病 已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安 慰，心情好了许多。(2)师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？(3)请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿(4)展示4 .察言观色送温暖(1)师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。 作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？ 现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛 苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个 办法就给四叶草

5、叶瓣涂上颜色。(3)展示指名生回答(2)小组合作学习课堂小结教师：这节课你有什么收获？板书做个“开心果”4试种一粒籽第一课时教学设计学习目标1 .从认识种子开始，知道生命的奇妙。2 .学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。3 .在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。重点难点：重点1 .从认识种子开始，知道生命的奇妙。2,学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。难点在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学过程教学环节 教师活动 学生活动设计意图感受生命奇妙1 .师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来 感受一段生命的奇妙旅程吧。

6、学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅悯农 中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生, 你们想进一步了解这些神奇的种子吗？2 .认识种子(1)师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？(2)老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳 树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜 的种子是萝卜开花后结籽。(3)小组合作进一步认识种子结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？(4)展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的

7、主食也是种子加工的；吃的水果； 书上看见过的；网上查询的；问的长辈学生回答学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆计划试种3.揭示课题师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒 籽好吗？板书课题：试种一粒籽。4 .计划试种（1）出示老师种的白菜的视频（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划（3）展示计划课堂小结 教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有 心做好这件事儿。板书试种一粒籽4试种一粒籽第二课时教学设计学习目标1 .在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不

8、同的种子在不同的环境中生长。2 .通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。3 ,培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。重点难点：重点1 .在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。2,通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。4 .培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。难点1 .通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。5 .培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教学过程教学环节 教师活动 学生活动设计意图回顾试种的经过，感受生命的萌发1 .师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的 体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换

9、一次水。那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。6 .小组里说一说自己试种的体会。7 .全班汇报。指名两学生说指导记录试种过程4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要 记录哪些内容？5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实 物、日记、绘图等），说说种植体会。5健康游戏我常玩教学目标：1 .学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2 .引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3 .辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重难点级关键：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣教法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中

10、教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋准备不同的天气、身体、人员条件图片教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢 这个游戏的原因发言后老师总结游戏的类别。二、辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的 优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。三、老师总结当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。五、板书设计游戏大辩论第二课时一、为大家推荐一些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试,感受到游戏的乐趣。推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的

11、健康游戏吧。老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。二、对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选 择什么情况适合什么游戏。三、板书设计：选择游戏玩一玩5健康游戏我常玩教学设计教学目标：1 .知识与能力(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。2 .情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。3 .行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。4 .过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。教学重难点1 .重点：能根据自己的

12、情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。2 .难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。教学准备教师准备：课件。学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。教学过程一、激趣引入1 .师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不 想到游戏王国看看？2 .生：想。3 .（出示游戏王国的特快专列图片）师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国 去吧！（配上火车行驶时的声音）4 .（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毯子、捉迷藏、丢沙包等画面）师：游戏王国的 小朋友们都在干什么呀？5o生：做游戏。6 .师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？7 .生：有。8师：好

13、，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为 学生学习本课内容做好准备。】二、体验游戏1 ,师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。2 .学生先在小组内讨论，再在全班交流。【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】三、游戏诊断会L （出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏? 为什么？3 .生1：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风 景

14、。4 .师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的 游戏。【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】四、选个游戏玩一玩L （出示教材第20页图片）师：图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？2 .生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。3 .（出示教材第21页图片）师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。4 .学生在小组内交流，小组代表发言。5 .师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的

15、游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同 时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一 定会做得更好！板书设计什么游戏我常玩健康游戏我常玩游戏诊断会选个游戏玩一玩6传统游戏我会玩教学设计教学目标1 .知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。2 .情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3 .行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。4 .过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。教学重难点1 .重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。2 .难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神

16、。教学准备教师准备：课件。学生准备：1.选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。2 .采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单 记录，以备课堂发言。3 .调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。4 .自带准备展示的传统游戏道具。教学过程一、情境激趣，导入新课1 .（出示诗歌早春及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？2 .生1：孩子们在草地上放风筝。生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。3 .（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面） 师：你们玩过这些游戏吗?

17、你们了解它们的玩法吗？4 .学生自由发言。5 .（播放玩传统游戏的视频）师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游 戏。】二、围绕教学准备，整理采访所得1 .请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。2 .指定23个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。3 .教师适时鼓励学生。4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由 于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个

18、人的童年 生活都是快乐、幸福的。】三、随机选择传统游戏，现场“玩转”1 .师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统 游戏，请大家在教室里进行现场表演。2 .师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗？为什么？3 .学生讨论交流。【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直 延续下去的。】四、看看他们怎么玩1 .(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感 受。2 .学生讨论交流。3 .师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？4 .生：想。5 .出示图片情境。(1)

19、有的国家的小朋友站着玩跷跷板。(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。6 .师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟17 .学生谈感受。【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得 不同的感受。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友 们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。板书设计传统游戏我会玩传统游戏知多少看看他们怎么玩7我们有新玩法教学目标：1 .学会在传统的基础上创造新事物2 .利用身边可利用资

20、源改造游戏更适合自己教学重难点级关键：鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。教法：利用一些简单的玩具例如穰子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。教学准备：1 .准备一些简单的玩具例如跳绳、健子、橡皮泥、橡塑皮筋教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、引入主题同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能 这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花 样！二、小组讨论每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩 具呢？两或三个小组一同讨论设计新玩法。四、板书设计玩出

21、新花样第二课时一、承上启下上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我 们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。二、模仿大王我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造, 就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！是怎样完成挑战的？2 .学生自由发言。3 .师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有何感受？4 .学生讨论交流。5 .师：请同学们以“我试过当时心里试过之后”这样的句式，向大家描述 一下自己第一次挑战后的心情和感受。6 .指名汇报。7 .师小结：可见，只要努力过，尝试过，成

22、功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。 无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。【设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜 悦和失败的教训。】活动二：我还想试1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜 欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢？2 .学生自由发言。3 .师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一定要保持下去啊14 .师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？5 .生1：我也想回答问题，但就是不敢举手一一要大胆试。生2：我想自己单独出去游泳一一不能试。生3：我

23、想学翻跟头一一有大人保护才能试。6 .师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结的经验整理出来并 做成卡片，送给其他同学。7 .学生动手制作经验卡片。8 .师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后， 再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功！【设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地去尝试，明白 哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。】活动三：我们一起来挑战1 .师：同学们，你们想进行哪些挑战呢？三、小组合作每组负责改造一个游戏：1 .制作所需道具2 .更改适合当前人数的规则四、小组

24、发言向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。五、板书设计：我们一起来创造7我们有新玩法教学设计教学目标1 .知识与能力学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2 .情感与态度能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3 .行为与习惯愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。4 .过程与方法通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维,并能进行简单的探究活动。 教学重难点1 .重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2 .难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。教学准备教师准备：1.纸飞机、跳绳、沙包、健子、皮球、乒乓球及球拍。2.课件。学生准备：

25、自己喜欢的玩具。教学过程一、导入新课1 .师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳 都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧12 .生1： “双飞”，即跳一下，手摇两次绳。生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一 花一单，跳得像朵花。生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳, 大绳和小绳一块儿穿过。3 .学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。4 .师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一 定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。【设计意图：让学生通过

26、尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时享受到玩 的乐趣。】二、玩出新花样1 .（出示教材第26页图片）师：图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么？你们喜欢哪 种玩法?其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？2 .学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。3 .（出示教材第27页图片）师：你们从中发现了什么？4 .生1：不同的人可以重新组合玩。生2：不同的玩具也可以组合。生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。5 .师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多 乐趣。【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出新乐 趣。】三、动

27、手创造，变废为宝1 .师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教 你们动手制作自己喜欢的玩具。2 .（课件出示教材第28页图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎 么玩的？3 .学生分小组讨论，班内汇报交流。4 .师：孩子们，你们的想法很好.你们可以试着做一些玩具。5o （课件出示教材第29页图片）师：你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏 规则?6 .学生在全班交流。7 .师小结：同学们，你们真棒!今天.你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。 我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯

28、，并明白并不是越贵的玩具越好玩, 自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】四、课堂小结我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。板书设计我们有新玩法玩出新花样动手创造.变废为宝8安全地玩教学目标：1、让学生们知道安全第一的意义2、认识安全提示牌，并亲自动手做教学重难点及关键：生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性, 凡事都要把安全放在第一位。教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：搜索有关安全常识的资料教学时数：1课时教学过程设计：一、户外游戏危险主要来自以下几个方面1、人为2、环境3、气候4、混合因素人为因素

29、造成的危机处理（一）脱离团队（二）迷失方向在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的 地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍 晚时分因视野不开阔而迷路。（三）没能按照计划到达营地（四）遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触 到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。（五）遭遇猛兽（六）蚊叮虫咬、蚂蝇骚扰会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、蜗等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。二、玩耍时应该注意的安全常识1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在离河太近

30、的地方玩，以防掉进河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。四、教师总结板书设计：安全地玩8安全地玩教学设计教学目标1 .知识与能力（1）能预见危险并且能正确处理。（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2 .情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3 .行为与习惯（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。4 .过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。教学重难点1 .重点：（1）预知哪些

31、地方存在安全隐患，不到那里玩耍。（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。2 .难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备教师准备：1.安全卡片和不安全卡片若干。2.课件。学生准备：L彩笔、剪刀。2.卡纸。教学过程一、导入活动，引出话题1 .（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？2 .生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。3 .师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能 很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】二、在这里玩安全吗L

32、（课件出示教材第30页的四幅图）师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什 么危险？2 .学生讨论交流。3 .（课件出示教材第31页捉迷藏）师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的 游戏，可以藏在哪里呢？4 .生1：门后边。生2：窗帘后边。生3：餐桌下。5 .师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】三、我是安全警示员1 .（课件出示教材第32页的三幅图）师：你们从中发现了哪些安全隐患？2 .学生汇报。3 .师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？4 .学生

33、动手制作安全警示牌，并写出警示语。5 .学生在班内交流展示。6 .师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢？7 .学生讨论交流。8 .师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险 的方法。】四、我们的安全提示牌1 .师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么？2 .学生回忆并回答。3师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。4 .学生动手操作，班内展示。5 .师：安全提示牌放在哪儿呢？写什么话好呢？6 .学生讨论交流。7 .师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预

34、见了危险，还给他人提了醒。【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他 人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。板书设计在这里玩安全吗安全地玩我是安全警示员我们的安全提示牌9小水滴的诉说教学目标：1、了解我国水资源污染现状；2、学会如何从小事做起保护水资源一一节约用水教学重难点及关键：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。 教法：利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。 教学准备：搜索有关水资源的资料教学时数：1课时教学过程设计：一、我国水资源污染现状

35、随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来 越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机 成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常 规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的 一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。 此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保 护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒 副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致 水体富营养化，藻类过量繁殖

36、，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水 带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。二、节约用水我们该做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存 农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、 洗鞋袜等；大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”;夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用 洗衣物过后的余水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗;洗地板：用

37、拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原 来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水 200kg；洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。 四、教师总结9小水滴的诉说教学设计教学目标1 .知识与能力.知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。2 .情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。3 .行为与习惯敢于纠正日

38、常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。4 .过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。教学重难点1 .重点：学会节约用水、保护水资源。2 .难点：明确如何节约用水。教学准备教师准备1.节约用水的视频。2.课件。3.保护水资源的图片。学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。教学过程一、诗歌导入1 .课件出示诗歌。我骄傲，我是一商水我骄傲，我是一商水，我是汇聚黄河的一滴水,我流过千山，我穿过万谷。我看到过，因为我的出现，岸边那满是欢乐的脸庞。我骄傲，我是一滴水，我是滋养万物的一滴水,我跑过溪流，我跃过稻田。我看到过，因为我

39、的出现，稻田中沉甸甸的穗儿，森林里生机勃勃的动物。我骄傲，我是一商水，我是点缀美景的一滴水,我跳入山泉，我落入绿草。我看到过，山泉因我更加清澈， 绿草因我更加嫩绿。我骄傲，我是一商水2 .师：同学们，你们从这首小诗中感受到什么？3 .生1：感受到水的用处大。生2：感受到我们的生活离不开水。【设计意图：让学生知道水的用处大，明确我们的生活离不开水。】二、我很珍贵1 .师：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？2 .生1：小草枯萎了。3 2：飞鸟都不见了。4 3：牛羊都走远了。5 4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。6 .课件出示教材第35页诗歌。我走过山川，山川绿了。我流

40、进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。7 .师：你们从这首小诗中看出了什么？8 .学生讨论交流。9 .师：我们现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。10 学生思考回答。11 师：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今 后一定会节约用水。【设计意图：让学生认识到水的珍贵，明白要珍惜水资源，节约用水。】三、我遭遇了不幸1 .（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）师：小水滴有可能遭遇哪些 不幸呢？2 .生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。3 2：有些石材加工厂将

41、废石料直接倒在河边，造成水污染。4 3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，造成水污染。5 .师：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错误行为 的危害，学会保护水资源。【设计意图：让学生认识到污染水资源的错误行为的危害，学会保护水资源。】6 .师：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。接下来,让我们一起来挑战吧！7 .挑战项目预设：(1)脸盆里练憋气。(2)在大家面前唱歌。(3)下叉腰。(4)跳长绳。5师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗？8 .学生积极发言。9 .师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到

42、骄傲。我们挑战后发现，其实没有那么 难！【设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧 密结合起来，达到学以致用的目的。】三、课堂小结同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。 可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努 力，就能到达成功的彼岸。板书设计挑战第一次我的第一次、我还想试L敢于尝试我们一起来挑战人教版道德与法治1. 2学做“快乐鸟”第一课时教学设计课题学做“快乐鸟”第一课时单元第一单元道德与法治年级一年级学习 目标1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。

43、2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么 会带来不快乐。四、快来帮帮我吧1 .课件出示资料。从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有14. 5亿立方千米 之多，且72%的表面覆盖着水。但实际上，地球上97. 5%的水是咸水，不能饮用，不能灌 溉，也很难在工业中应用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%,少得可怜。 而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层 地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接

44、使用， 但其数量不足世界淡水的1 %,约占地球上全部水的0. 007%o2 .师：看来，地球上严重缺水，节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应 该怎么做呢？3 .生1：洗澡时，不要总开着水龙头。4 2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。5 3：用过的水还可以冲厕所。4 .师：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。5 .（课件出示海绵城市示意图）师补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境 变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设 海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗 水、净水，需要时又可适当

45、地将蓄存的水“释放”并加以利用。【设计意图：让学生在思考讨论的过程中知道节约用水、保护水资源是每个人的责任, 并明确如何做到节约用水。】五、课堂小结通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染, 明确保护水资源是我们每个人的责任。板书设计我很珍贵（地球的血液、生命的源泉）我遭遇了不幸（乱扔垃圾、倾倒污物）快来帮帮我吧（节约用水的具体方法、海绵城市）小水滴的诉说教学目标【知识与能力目标】(1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。(2)、了解我国水资源的状况。(3)、知道如何节约用水。【过程与方法目标】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。【情感态度价值观目标】(1)通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；(2)初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。教学重难点【教学重点】(1)通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。(2)感受水资源紧缺形势。【教学难点】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 教师准备：多媒体课件、视频等。教学过程【导入新课】老师在课件上展示