部编版七年级道德与法治上册《师生之间》练习题及答案.docx

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1、部编版七年级道德与法治上册师生之间练习题及答案1.宁夏李继芹老师坐在挂满校服的阳台上,给学生缝补校服的照片刷 屏朋友圈。家长们纷纷点赞评论：“爱学生的老师才是好老师”“亲 妈式关爱”。这表明李老师（D ）A.与学生亦师亦友,教学相长B.有扎实学识、有理想信念C.爱生如子,给予学生新生命D.有道德情操、有仁爱之心2.在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励教师“要 给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。这 告诉我们（B ）A.老师是学生成才的关键所在B.老师是学生成长的引路人C.要用丰硕学习成果回报老师D.要理解和体谅老师的错误3 .教师是一个古老的职业。下面诗句、

2、名言与这一职业相关的有（B ）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 令公桃李满天下，何用堂前 更种花 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 千教万教，教人 求真A.B.C.D.4 .尊师重教是中华民族的传统美德。下列属于赞美老师伟大人格的诗 句是（A ）A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干B.谁言寸草心，报得三春晖C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青5 .进入初中后,小宇的语文成绩越来越好,而数学成绩却下降了。妈妈 问他原因，他说语文老师的讲课方式他很喜欢,而数学老师的讲课方 式他不太适应，上课时就不想听。针对这一情况。小宇应该（D ） 找数学老师抗议,要求数学老师改变教学方

3、式主动与数学老师 交流,寻求老师的指导与帮助 顺其自然,用语文成绩来弥补数学 成绩的不足改进学习方法，尽快掌握学科特点和学习规律A. B.C. D.6 .下面是某学校开展的教学实验结果,这不仅要提醒老师正确使用表 扬和批评手段，也警示学生（D ）1098 765432109CM 11 11 11 1A 1 1A 11 1 11 11平均提高成绩受训斥组2345天数受表扬组A.不要在意老师的批评和表扬B.受表扬的学生都能提高成绩C.受批评的学生成绩都会下降D.正确对待老师的表扬和批评7 .礼记-学记中说道：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足, 然后能自反也;知困，然后能自强也。故日：教学相长

4、也。”这段话告 诉我们（D ）A.学习要孜孜不倦,时刻保持好奇心和求知欲8 .老师是人类文明唯一的传播者,要尊重老师C.老师教的知识不一定都是对的,要敢于质疑D.要与老师建立良好的师生关系,相互促进8 .“国将兴，必贵师而重傅。”千百年来，“尊师重教”代代相传，这 是因为（D ）尊重老师是中华民族的优良传统尊敬老师,要尊重老师的劳动 成果和人格尊严教师是我们知识学习的指导者和精神成长的引 路人尊敬老师是每一个学生必须具备的基本道德修养A.B.C.D.9 .渭南师范学院的熊晓莉老师线上教学图像处理和新媒体动画。同学 们兴趣盎然,时不时提出新建议、新观点，使各自的作品越加完美。这 些触动了熊老师深

5、入思考未来教学方式的变革。这一事例表明学生的学习不需要老师讲解学生要善于同老师沟通师生之间是教学相长的关系师生之间应彼此尊重、平等相待A.B.C.D.10 .如果你是右图中受到批评的学生，你会（B ）A.据理力争,想方设法为自己辩解B.冷静思考,事后主动与老师沟通C.忍气吞声，以后对老师敬而远之D.暴跳如雷，当面顶撞和质问老师11 .价值判断题（1）小林说：“语文老师讲课幽默风趣,其他老师讲课没有特色,我只喜欢语文老师。”判断：理由：数学课上，小刚偷偷看小说,被老师严厉批评并没收了小说。此后, 凡是数学课,小刚总是想方设法地制造矛盾顶撞老师。判断:理由:答案：（1）判断:错误。理由：由于年龄、

6、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老 师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。无论什 么风格的老师都应该受到尊重,我们要学会接纳不同风格的老师,主 动接近、了解老师,积极主动地与老师交流沟通,感受每位老师的独特 魅力。判断:错误。理由:老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己, 改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和 用意上，理解老师的良苦用心。小刚的行为是不尊重老师、不能正 确对待老师的批评的表现,不利于他的发展进步。12 .材料分析题轩轩的日志日志一数学老师上课风趣幽默，我很喜欢。英语老师总板着面孔， 严肃得令人害怕，现在我都怕上

7、英语课了。对此，我很苦恼！ 日志二 现在,我经常到老师的办公室与老师谈心,谈我的收获和学 习上的困难。每次老师都耐心细致地帮我分析、解决难题。今天，在 办公室纠正了老师课堂上出现的一个小错误。老师微笑着说：“谢谢！ 教学相长,我们师生一起学习进步。”老师的话好温暖。日志三 古人云：“安其学而亲其师。”很多成年人回忆青春往事， 常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。厦门大学 某任校长曾说：“听老师一句话,学生受用一辈子。”习近平总书记 在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们 的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 针对日志一中轩轩出现的问

8、题,请你给出解决建议。(2)结合日志二的内容，请你谈谈对“教学相长”的理解。结合日志三的内容，说明老师在我们的成长过程中起到什么作用。 答案：(1)老师授课的风格不尽相同。我们要学会接纳不同风格的老师, 尊重老师的“不同”，而不是一味地排斥。(2)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面， 我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互 动，也可以促进老师更好地“教”。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师 给予我们生活上的关心和情感上的关怀。13 .实践探究题为了庆祝教师节的到来，同时也为了促进良好师生关系的建立， 六年级班举行了师生恳谈会活动

9、。现请你参与，并完成下列任务。 走近老师在中国特色社会主义新时代，我们向着实现中华民族伟大 复兴的中国梦奋力前行,今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴 中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑 梦人。为什么说教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人？身体力行在上镇定的女主人一课时,贾老师请学生回答“镇定” 的反义词,一名学生回答“慌张”，贾老师又问：“那把慌张放入 课题，这课题应怎么读？”该生说：“是慌张的女主人。大家笑 了。贾老师幽默地插了句：“你才是一个慌张的小姑娘呢！ ”大家 笑得更欢了。这名学生害羞地吐了一下舌头，连忙改口说:“应该是不 慌张的女主人。后来，这名学生每次

10、举手都举得特别卖力。到最 后抽读课文时,贾老师还特意指名：“请那位慌张的小姑娘来读！” 小女孩兴奋极了，有声有色地读了起来。(2)结合这名学生的做法，思考我们应该如何面对不同风格的老师。理解老师“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。”李老师是一位优 秀教师，他认真负责,经常找学生谈心,耐心辅导学生。但最近小刚却 对李老师有看法：“早读时,我迟到了一分钟,李老师就批评我;上课时, 我和同学聊聊天,也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了！ ” 小刚应怎样正确看待李老师的“不近人情”？答案：(1)教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程 度上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者 之一;在现代社会,教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学 职责的专业人员，承担教书育人的使命;今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。(2)我们要承认老师之间的差异;发现不同风格老师的优点；了解老师 教育行为的目的;主动交往。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己，改 进不足;对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用 意上，理解老师的良苦用心。