班主任工作范文一年级家长会会议议程及发言稿记录.doc

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1、班主任工作范文之一年级家长会会议议程及发言稿记录 一（2）班家长会会议议程及发言稿记录1. 收看电视讲座“家校一线通”电信效劳专栏2. 期中考试质量分析：语文试卷分析：l 对试卷整体内容的分析，班级考试水平的整体汇报；l 对试卷根底标题的分析；l 对试卷有难度标题的分析；l 试卷中存在的咨询题，应该留意的方面；l 普遍学生中存在的咨询题；l 个别学生中存在的咨询题。数学试卷分析：田毓婷 （略）3家长应注重对小孩的家庭教育：尊敬的各位家长：你们好！欢迎你们在百忙之中来到学校，这次家长会我们就重点谈谈关于小孩的行为质量培养咨询题。关于小学儿童来讲，行为适应最能表达其个性质量，行为适应与个性尽管不能

2、等同，但是它们之间却有亲密的联络，能够如此说，培养行为适应的过程，也确实是个性构成的过程。有些家长认为把小孩往学校一送就完成了给小孩受教育的任务。如在家校联络卡中：“学习不认真，请老师严加管教！”“在家做作业马虎，请老师严家管教！”等等诸如此类的话，写上这么一句就完了。事实上，教育仅仅依托学校是远远不够的。教育是一切有目的地增进人的知识和技能，开展人的智力和体力，妨碍人的思想品德的活动。教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。自然学校教育是主体，对学生的身心健康起者宏大作用，但是也不能无视家庭和社会的教育。良好的社会环境，正确地家庭引导，对学生的良好质量的构成、全方面的开展都起着举足轻重的作用。

3、所以，我们绝大多数的家长都能认识到这一点，积极地配合着我们学校以及班主任的工作。如：巫雪丹的妈妈、颜逸飞的爸爸、周晨的妈妈，一有时机就会与我联络，询咨询小孩在校的表现，反映家中的情况，并及时有效地催促小孩改正。如朱超人的妈妈平时工作特别忙，加上又刚换了新岗位，故放松了对小孩的照料。但当我向她反映了朱超人的情况后，立即挤出时间与小孩交流沟通，并对小孩出现的咨询题及时给予指正。又如蒋云开的奶奶和爸爸也自始至终关注着小孩。因蒋云开的情况有些特别，平时学习有困难，奶奶总是主动与我联络，询咨询情况，回家与儿子（蒋云开的爸爸）讨论研究如何协助孙子克服、处理学习困难。特别是蒋云开的爸爸还把一篇篇课文打印在纸

4、上，让蒋云开一遍遍地反复练习。同时蒋云开也特别听话，积极地配合，每天除完成学校布置的作业外，还本人主动要求爸爸给他做课外练习卷。特别是陈天涵的家长，陈天涵同学在班里是个品学兼优的小孩，别看她个子小，依然个女生，但是她总有股不服输的精神，样样都想争第一。这次学校开展的为残疾人捐献爱心的活动中，她一个人就捐献了一百元，连眼睛都不眨一眨。事后咨询及她的妈妈，妈妈也表示特别支持学校这项工作，母女俩经商量决定把过年时存的压岁钱拿出来。这件事轰动了全班，其他小朋友都向陈天涵学习，积极响应，积极捐款。在我们的眼里，区区一百元算什么，连买件像样的衣服、小饭馆去吃一顿估计都不够，可确实是这一百元，它却能换来小孩

5、纯洁仁慈的心、良好的行为质量、极高的集体荣誉感、责任感，从小不自私自利。同时我们说，这些又是无价的，是多少金钱都买不来的。我们家长确实是小孩的引路人，家长必须以身作则，做好小孩的典范。4社会也是课堂，生活也是老师一次儿童识字系列调查的启示四月在南京扬子二小进展了一次识字调查。调查采取“忽然攻击”的方法既不通知认课老师，也不通知全班学生。利用课间10分钟当场进展：调查者从学生手上用的苏教版语文课本第二册中，随机抽了一篇课文的10个生字，请一位不理解学生情况的老师从班上随机抽了一个小组的10个学生作为调查对象。调查显示，一篇没教过的课文，10个生字，10个同学中竟有7个人全部认识，有2人认识9个，

6、只有一个认识8个，总的认识比率高达96%。这可能吗？这真实吗？学生终究是怎么样认识这些字的呢？为理处理这些疑团，调查者对10个学生的识字途径进展进一步跟踪这些学生的识字途径有：家里墙上贴的、方便面上、平时念的儿歌、报纸标题、超市标价牌上、电视上、童话故事书中、花店、妈妈用的化装品上、公益广告、卡通片、世界地图、画报、牛奶瓶、植物园里等等。启示：学生识字的课堂在哪里？所以在学校、在教室，多年来不断如此，当今仍然如此，这是主渠道，毫无疑咨询。但是，随着社会的开展，科技迅猛进步，特别是随着信息时代的降临，从家庭生活到社会活动，从各种电子传媒到日常生活用品，从社会环境到娱乐场所，汉字几乎浸透到了我们生

7、活的每个空间。面对如此强烈的视听冲击，我们的学生如何能不耳濡目染？因而，我们的识字教学，除了学校的课堂、课本之外，还有一个课堂，还有一位老师，这确实是学生所处的那个生活环境，确实是我们丰富多彩的生活。依照统计材料分析：家长有意教小孩认的字，占13%（事实上按新课标的理念，家庭教育也是一种重要的社会资源），它从另一个侧面生动地说明：儿童识字的解放，是大势所趋。在生活中认识的（包括各种日常生活途径，包括看课外书、认卡片，也包括记不清如何认识的），加起来，比例竟高达87%！特别有趣的是，老师调查时，好几个小孩摸着脑袋说：“这个字呀，我也不明白如何就认识了。”瞧，这确实是无认识识字的典型例子，是生活这位好老师潜移默化的效果！相象一下，在如此的环境中认汉字，你说还难吗？还存在多重负担吗？建议：让本人的小孩在日常生活中搜集各种商品包装袋、报刊杂志等等，将上面花花绿绿，大大小小，五颜六色的字剪下来，贴在大本子上，通过贴一贴，看一看，读一读，记一记的活动，使小孩在娱乐的同时，又起到学习的效果。确实，一段时间下来，不知不觉之中，你能惊喜的发觉，原来你的小孩确实是天才，他能制造奇观！最后再次感激家长们的到来，家长会到此完毕。