信息技术学科“模式三”在农村初中信息技术课堂教学中的运用探讨.doc

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1、信息技术论文之“方式三”在农村初中信息技术课堂教学中的运用讨论 “方式三”在农村初中信息技术课堂教学中的运用讨论 黑龙中学 李珩 2006年春，我县多所农村学校安装了农村中小学现代远程教育“方式三”，它包含了计算机网络系统、卫星接收系统和光盘播放系统。学校因而建立了“校园网”，能通过与广域网的互联实现远间隔信息交流和资源共享了，给信息技术课堂教学带来了全新的变革，是广大师生能顺利接收现代远程教育的依托网络，是教育技术装备现代化的主要表达，也是教育现代化的重要标志之一，是全面实现素养教育的重要手段。 一、“方式三”在一定程度上处理了过去信息技术课堂中的一些征询题 过去存在的征询题 硬件方面:过去

2、，大多数农村学校的效劳器只能带动十几台学活力，每次启动，效劳器要用上3分钟，学活力又要用35分钟。如此下来，老师每次上课开机就要用上10分钟左右，不仅浪费了教学时间，而且学生的耐心遭到严峻的考验。往常用的都是滚珠鼠标，有些淘气的学生等得不耐烦，就把滚珠抠出来玩，你玩我玩的使得课堂纪律一度堕入混乱。除了效劳器带动的十几台学活力外，剩下的二十几台机器尽管有硬盘，但都是286、386的处理器，硬盘也只是几个G的小硬盘。显示器也都老化不堪，有些用着用着就变成黑白色了，大多数显示器的调理按钮已不能正常使用。网卡和显卡特别陈旧，每次上课都会有学活力不能启动或者是黑屏的现象出现，老师每次上课都忙着开机修机器

3、，严峻阻碍教学。 （2）软件方面：效劳器用的是Win95的系统，里面除了Win95自带的一些软件，就只有五笔练习软件WT了，即便装上office2000，但由于系统不能支持，因而出现了打开了word却不能输入等等情况。有硬盘的机器要好一些，能用上office2000，但由于太老而经常死机。因而，完全无法运用现代的根底教学软件，明显落后于时代和学生的需要。 （3）学生方面：由于学校陈旧的电脑与外面网吧的电脑比照甚大，因而学生的怨言特别大。同时，学生对信息技术这门课程的重要性认识也缺乏，部分学生认为这门课程确实是拿来玩的，老师在上面讲，他们根本不听，悄悄的在下面玩Windows自带的一些小游戏，如

4、纸牌、扫雷等等，玩得津津有味，有时老师走到他的后面一下给他关掉，他才惊醒，惶惶不安的站起来。因而也有些学生想学点儿知识，但是电脑上就这点儿东西，根本学不了什么，因而学生们一边上课一边都在发牢骚，学习积极性不高。 方式三处理的征询题 方式三所用的电脑全是清华同方的电脑，效劳器用的是P4的处理器，2.80GHz的主频，1.00G的内存，硬盘有两个，都是80G的大硬盘。计算机教室里还配置了一个48口的交换机，每个端口为100兆，充分满足了学校上网获取信息的需求。软件方面也特别适宜学校进展教与学的需要，效劳器中装上了中央电教馆资源库与电子备课系统，为学校老师们制造课件提供了极大的方便。 硬件晋级换代，

5、搭建了宽阔的信息平台。信息技术的全方位浸透，使学校的教育教学的软环境和硬环境发生了深化的变化。老师开场学习上网查询资源，开场在不同的观念和方式中，全方位、多角度地研究教材、研究教法。老师开场学习网上备课。利用中央电教馆资源库和Interent网的备课材料，结合本人的理解与体会，运用电子备课系统组织编写本人课件。并把本人的教案，发送在校园局域网上，供全年级老师共享，使全校老师能够取长补短，互相借鉴，大大提高了学校的教学质量。 学生在老师的教法改良和教育手段的更新中，激发了兴趣，开阔了视野，精神状态更饱满，学习更努力了，学生们也从苦学、死学中解放出来，变的乐学、活学了。 网络的信息及使用存在的征询

6、题 信息的多样与复杂。由于网络具有高度开放性、跨地域性等特征，加上社会对网络缺乏有效的监视、治理，任何人都能够在网上传播信息,包括许多危害中学生身心健康在内的不良信息。如一些迷信、色情、暴力信息，还有许多西方敌对权力利用网络鼓吹错误价值观。这些都不利于中学生的健康成长，给中学生身心健康容易造成极大危害。 学生明辨是非才能不强，容易接受不良信息而受骗受骗。现在学生学习压力较大，生活圈子也比拟小，网络的出现无疑是扩大了学生的交际视野，但学生的其它交际才能也会因沉迷网上聊天而降低。他们渴望成功、渴望实现自我价值，对新惹事物敏感而热情，对前卫而新奇的网络产品有着极强的认同感和接受才能。同时，在网络这个

7、虚拟世界里，学生的道德约束力及自我治理才能会遭到严峻的考验。特别多学生在网络中为所欲为，无所顾忌，养成了玩世不恭的社会态度。而当今社会一些黑心网吧老总更是为了挣钱什么也不管，以不健康的网络内容及暴力游戏来吸引那些对什么都充满好奇且爱玩的中学生。为了拴住小孩们，他们让学生们玩在网吧、吃在网吧、睡在网吧。特别多学生的伙食费都拿去上了网。某中学一女生由于迷恋上网聊天，而放弃学业和一位远在千里之外的网友见面，结果是一去就再也没有回来了。像如此的事情已是屡见不鲜，惨案频频发生。 学生上网的根本情况。学生上网做什么，就这个征询题我征询了经常上网的几个学生。最后结论是：一是看新闻，或者是获取对本人有用的信息

8、，这是比拟积极的一种人，能够较好的利用网络资源，为本人效劳；二是玩游戏，游戏对人的智力开展以及应变才能的培养有特别大好处，但是现在游戏的逼真与刺激，容易让人沉迷而骑虎难下，且有些暴力游戏对学生的思想开展是特别有害的，对学生学习的消极阻碍更是显而易见的；三是网上聊天，现在的聊天软件有特别多，是最为流行的聊天工具。为什么同学们会对聊天情有独钟呢？当征询及这个征询题时，大部分同学答复是交网友，有的同学是和朋友联络。最后一种，同学们没有说，我从网吧老总那儿理解到，有些学生一上网就搜集不健康的信息，沉溺于其中不能自拔，对学生身心的阻碍就更大了。 二、我在教学中施行的有效策略 学生健康兴趣的培养。要使信息

9、技术更好地效劳于学生的学习活动，首先要培养学生获取信息、分析信息的才能。在对大量信息进展选择和整理的过程中，使学生逐步学会应用信息技术进展自主学习，从而培养学生良好的信息素养，理解并掌握信息技术根本知识和技能，为他们习惯信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 正面宣传，讲清道理。为了使学生正确地对待网络，摆脱“网瘾”，我专门上了一堂网络知识课，告诉学生如何样在网络世界里获取有益的知识，如何扬弃地对待网络；同时请生物老师专门为学生上一堂课，使学生正确地对待男女生理现象，消除他们对黄色网站的热衷；联络班主任正确引导学生，处理好人际关系，促进其心理的健康开展；联络家长构成共识，父母作为小孩的第一

10、任老师，首先本人应领先垂范，致力于建立和睦的家庭关系，对小孩负责，积极疏导、沟通父子或母子关系，建立畅通的亲子通道，以预防学生沉迷网络的现象。关于已经沉迷于网络的学生，要求家庭应积极获得与社会、学校的支持和配合，学校、家庭、社会三管齐下，耐心与网迷们交谈和沟通，找出他们沉迷于网络的真正缘故，对症下药，标本兼治。 提高学生学习的兴趣。如：在讲“画图”椭圆工具的使用时，我就设计让学生画小火车，要求火车的每节车厢下都有四个车轮，随意他们如何画。任务布置完之后，学生开场操作，大部分学生都想到了使用复制的方法，一个一个车轮地复制，但有的同学是先复制出两个车轮把它们放在一起，再两个两个地复制；有的同学把粘

11、贴出的两组车轮移到一起，然后四个车轮一起复制。不管用什么方法的学生，我都给予确信，表扬他们具有的创新才能。这种练习具有探究性，能充分调动学生的学习主动性，使学生的思维不断处于积极爽朗的状态，学生就特别乐于去做老师所布置的任务，而不是沉迷于等。又如我在教学生“制造本人的幻灯片”这部分内容时，让各小组通过各种不同的学习方式，制造出以“环境保护”、“世界各地”、“知心朋友”等多种主题内容不同的幻灯片，同时各组有一名主持人讲解本组所创主题的意义及创作方法，如此通过各小组之间的合作交流、自由总结，同学们特别容易地掌握了新知识，从而培养了他们良好的学习认识和质量。激发了他们健康上网的热情。 科学合理地选择

12、教学内容 我在选择教材内容上，尽可能做到根底性与有用性相结合，着眼于学生长远的开展。我认为画图工具、word文字处理和excel电子表格应较纯熟掌握，对powerpoint幻灯片制造应有一定的理解，而关于photoshop和Flash只作初步理解，有时间能够进一步学习，以提高学生兴趣。还有特别重要的是，教会学生如何利用网络寻找就业的途径。比方理解到新的养殖方面的信息，能够办豢养场等。因而要提示学生一定细心区分真伪，通过打或发或与政府获得联络来确认。如此，学生今后即便考不上高一级的学校，关于他就业也会大有协助。 3.开展多种活动，建构鼓舞机制 我在学生中开展了多种评比活动，获得特别好的效果。比方

13、打字竞赛，有不限输入法比，有限制输入法比；通过画图工具绘制“我校概貌”;最快速度下载紫光拼音输入法并安装设置好等等类似的小竞赛。然后关于竞赛中成绩优秀或进步较大的学生，除了一些小奖品外，我还用数码相机为他们拍照，存在电脑中，并在一段时间内放到桌面上，让大家都看到以示表彰。这特别能提高学生的兴趣。 三、教学中的困惑与反思 每所学校学活力数量只有30台，相对太少，还不能满足课堂教学生均一台机器的需要，只能讨论建构学生轮番学习的方式。 部分学生对新奇的信息技术感兴趣，但学习的持久性不强，浅尝辄止，不愿花大力气，下深功夫。 教学内容的选择还需要进一步贴近学生现有根底和生活实际，使之具有更强的有用性和根底性。