2023年玩出来发明教学设计.docx

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1、2023年玩出来发明教学设计玩出来发明教学设计共1玩出来的发明教学设计一、质疑导入12题目，你有什么疑问？(“玩出来的发明”发明了什么？)3 二、初读课文，认读生字1它们。这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧！234。567(学生自由读课文。)8三、精读课文，体会感悟123教师：同学们提出的问题，现在有谁能回答了？并说说你是从哪儿知道的。教师：那小男孩发现了什么？谁愿意把这一段的内容表演给大家看呢？教师指导表演，演示事件过程。435自然段。分角色朗读第35自然段。模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激

2、动”的心情。引导评议。教师小结：你们看，小男孩就是在游戏的过程中，发现了眼镜的奥秘，爸爸根据这个发现，通过反复实验做成了世界上第一架望远镜，伽俐略由此发明了天文望远镜。这个故事让我想起了牛顿，一次，一个苹果从树上掉下来砸在他头上，他感到奇怪：为什么苹果不往天上飞而往地下掉呢？经过研究，他发现了“万有引力定律”。5教师：如果你们都像这个小男孩一样留心生活、观察生活，大家还会发现更多的奥秘。6 四、识记生字，指导写字18个生字要求会写，你准备用什么方法记住这些生字？请说给你的同桌听。(可用加一加、教学目标123 教学重、难点识字学词，积累词语，体会“生活处处有创造”。 教学准备生字、词语卡片，多媒

3、体课件或挂图，一块老花镜片和一块近视镜片。 教学时间2课时 教学过程 比一比、数笔画等方法记生字。)2(扩词练习。)3注意什么？45 五、拓展延伸课后收集关于发明的故事，利用活动课的时间，举办一个小小的故事会。附：板书设计玩出来的发明重叠留心生活惊呆望远镜玩出来发明教学设计共2玩一玩教学设计一、引言揭题(出示扑克牌)你们玩过扑克牌吗，用扑克牌玩过什么？扑克牌趣味无穷,玩法多样,张老师,想在一年级成立一个扑克牌俱乐部,你们想参加吗?这个俱乐部是有要求的!出示本节课评价标准:遵守规则、积极动脑、愉快合作。二、认识扑克牌师:出示扑克牌，扑克牌上有几种花色？你知道扑克牌上都有什么？各代表多少？（除去J

4、、Q、K、王),用剩下的扑克牌玩比大小的游戏。板书：比大小游戏二、讲述规则，理解规则指名读游戏规则：你知道这些游戏规则是什么意思？ (1) 理解规则:一边摸牌,一边算牌上的数的和。 问:小朋友,这句话什么意思?能说给大家听听吗? 演示:摸第一张,几?2,继续摸,摸第二张,几?3 合起来是几? 师:小朋友的计算真准!看来这关没有难倒大家,我们继续来看下一条规则。(2) 理解规则:结果最大的人获胜。师:这个规则,什么意思?谁能说一说。我们一起玩一玩。 电脑显示:师生各摸一张牌。再摸，比谁大 问:为什么? (3) 理解规则:结果比10大的就被淘汰。 问:这句话什么意思?淘汰又是什么意思呢? 师:现在

5、老师的两张牌面的点数大,我们还可以继续摸。你们摸吗? 你们想摸到几?为什么? 演示学生继续摸。摸到5 师:算一算,和是几?4+1+5=10 师:老师也要摸,摸到7, 帮老师算一算,和是几?2+6+7=15 师:谁赢了?为什么? 师:恭喜大家!爱拼才会赢。最终小朋友们用自己的胆量和智慧反败为胜。所以我们在生活中遇到一点小小的困难和挫折不能轻言放弃。要敢于挑战。(4)师:我们重新来一局,怎样? 师生共同摸牌 师:1+7=8 生:2+4=6 师:小朋友,你们要不要再摸?猜一猜,老师还会不会摸?为什么? 生再摸张22+4+2=8 问:结果一样大,谁赢了? 学生发表自己的看法电脑出示:结果一样大,谁摸的

6、牌少谁获胜。 2.尝试寻找取胜策略。师:目前老师赢了,如果想赢我,怎么办? 想一想,你们还要不要摸? 猜一猜,摸到几才能获胜? 同桌之间讨论,说说你的想法。引出两种获胜的可能(1)摸到2,和正好是10 (2)摸到1,和是9,9大于8 问:如果你们摸到3、4、5可以吗?为什么? (巩固规则,结果比10大的就被淘汰) 3.四人玩一玩师:同学们想不想一起来玩一玩?会玩吗？真的会玩吗？（出示淘气、笑笑图） 师巡视指导。三、交流师：在刚刚的小组游戏冠军来说一说，你觉得怎么样更容易赢？四、小结。玩出来发明教学设计共3精品文档 你我共享玩出来的发明教案教学目标1词语。2事。3教学重、难点识字学词，积累词语，

7、体会“生活处处有创造”。教学准备生字、词语卡片，多媒体课件或挂图，一块老花镜片和一块近视镜片。教学时间2课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、质疑导入1 2明了什么？)3吧！二、初读课文，认读生字(“玩出来的发明”发知识改变命运精品文档 你我共享1们成为好朋友吗？现在，我们就去认识它们。这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧！2345 6多。7注意读准字音，不加字，不掉字。(学生自由读课文。)8三、精读课文，体会感悟123 教师：同学们提出的问题，现在有谁能回答了？并说说你是从哪儿知道的。教师：那小男孩发现了

8、什么？谁愿意把这一段的内容表演给大家看呢？知识改变命运精品文档 你我共享教师指导表演，演示事件过程。435自然段。分角色朗读第35自然段。模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激动”的心情。引导评议。教师小结：你们看，小男孩就是在游戏的过程中，发现了眼镜的奥秘，爸爸根据这个发现，通过反复实验做成了世界上第一架望远镜，伽俐略由此发明了天文望远镜。这个故事让我想起了牛顿，一次，一个苹果从树上掉下来砸在他头上，他感到奇怪：为什么苹果不往天上飞而往地下掉呢？经过研究，他发现了“万有引力定律”。5 教师：如果你们都像这个小男孩一样留心生活、观察生活，大家还会发现更多的奥秘。6四

9、、识记生字，指导写字18个生字要求会写，你准备用什么方法记住这些生字？请说给你的同桌听。(可用加一加、比一比、数笔画等方法记生字。)2 3醒大家注意什么？45(扩词练习。)知识改变命运精品文档 你我共享五、拓展延伸课后收集关于发明的故事，利用活动课的时间，举办一个小小的故事会。附：板书设计玩出来的发明重叠留心生活惊呆望远镜沁园春雪 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。知识改变命运精品文档 你我共享一代

10、天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。克知识改变命运玩出来发明教学设计共4西师版二年级下册语文玩出来的发明课文及教学设计玩出来的发明你知道望远镜是一个小男孩玩出来的发明吗?这个小男孩就是17世纪初，荷兰一家眼镜铺主人的儿子。一天，小男孩拿起一块老花镜片和一块近视镜片玩了起来。他一会儿把这块举到眼前看看，一会儿把那块举到眼前瞧瞧。当他把两块镜片一前一后拿着，重叠起来往外看时，他被眼前的景象惊呆了。远方那座教堂仿佛到了自己眼前，可以看得清清楚楚，好像一伸手就可以摸到一样。小男孩不敢相信自己的眼睛，他连忙放下镜片，睁大眼睛再看：什么都没变，教堂还是很远很远。难道是自己

11、看错了?小男孩又拿起镜片，小心翼翼地举到眼前。没错，教堂一下子来到了自己面前。这时，爸爸看见了，责备说：“镜片怎么能玩呢?”“爸爸，这镜片能把房子变大!”小男孩激动地说。爸爸半信半疑地走过去，一看，顿时目瞪口呆。小男孩玩镜片的方法引起了爸爸的极大兴趣，他经过反复的观察试验，发现老花镜片在前，近视镜片在后，就可以将远处的景象放大。这样，他做成了世界上第一架望远镜。后来，意大利科学家伽利略在望远镜做法的基础上，设计了一架天文望远镜，用来观察天上的星星，把人类的视野延伸到了宇宙深处。1 / 4教学目标1.学会本课生字，会写课后的字，理解新词，在阅读中积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解

12、发明望远镜的故事。3.逐步养成细心观察、勤于思考的习惯和乐于创造的品质。教学重、难点识字学词，积累词语，体会“生活处处有创造”。教学准备生字、词语卡片，多媒体课件或挂图，一块老花镜片和一块近视镜片。教学时间2课时教学过程一、质疑导入1.揭示课文题目，齐读课文题目。2.看到本课课文题目，你有什么疑问?(“玩出来的发明”发明了什么?)3.现在，让我们带着这些问题，一齐来学习这篇有趣的文章吧!二、初读课文，认读生字1.教师：在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家有信心和它们成为好朋友吗?现在，我们就去认识它们。这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由地读课文，一边读一2 / 4

13、边把他们勾画出来吧!2.请大家在学习小组内用各种方法和他们成为好朋友。3.学生在小组内交流，说说自己有多少好朋友(生字娃娃)。4.找出容易读错的字，提醒大家。5.遮掩生字一小部分，考考大家认不认识。6.出示两棵苹果树，摘下认识的字苹果，分组摘，看谁摘得多。7.教师：认熟了生字娃娃，你能读通顺课文吗?再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。(学生自由读课文。)8.提问：读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗?三、精读课文，体会感悟1.自由读课文，读得正确、流利。2.提出不理解的词语共议。3.释疑解难。教师：同学们提出的问题，现在有谁能回答了?并说说你是从哪儿知道的。教师：那小男孩发现了什么?谁愿

14、意把这一段的内容表演给大家看呢?教师指导表演，演示事件过程。4.学习课文第35自然段。分角色朗读第35自然段。模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激动”的心情。引导评议。3 / 4教师小结：你们看，小男孩就是在游戏的过程中，发现了眼镜的奥秘，爸爸根据这个发现，通过反复实验做成了世界上第一架望远镜，伽俐略由此发明了天文望远镜。这个故事让我想起了牛顿，一次，一个苹果从树上掉下来砸在他头上，他感到奇怪：为什么苹果不往天上飞而往地下掉呢?经过研究，他发现了“万有引力定律”。5.你读了这个故事有什么感受吗?教师：如果你们都像这个小男孩一样留心生活、观察生活，大家还会发现更多的

15、奥秘。6.你在玩耍的过程中有什么新发现吗?四、识记生字，指导写字1.本课有8个生字要求会写，你准备用什么方法记住这些生字?请说给你的同桌听。(可用加一加、比一比、数笔画等方法记生字。)2.谁能帮这些生字娃娃找朋友?(扩词练习。)3.在这些生字朋友中你最有信心写好哪些字?你觉得应该提醒大家注意什么?4.书写生字，老师个别指导。5.评价：同桌互评，集体赏评。五、拓展延伸课后收集关于发明的故事，利用活动课的时间，举办一个小小的故事会。网络搜集整理，仅供参考4 / 4玩出来发明教学设计共5玩出来的发明第二课时学习目标：1.正确.流利.有感情地朗读课文，理解课文内容2.感悟只要做生活的有心人，就可以在玩

16、中有所发现，有所创造 教学过程一质疑导入1.提示课题玩出来的发明2.看到这个题目你有什么疑问？3.小结：现在就让我们带着这些问题，一起来学习这篇有趣的课文吧二初读课文1.自由读课文，要读的正确.流利,注意不加字,不漏字 2.想一想课文讲了一件什么事? 3.回答课前疑问,我还想知道你是在课文中的哪些地方知道的?用()标出 三品读重点，深入感悟1.找同学读第一二自然段，回答小男孩发现了什么？在文中用横线画出2.看到这些景象孩子有哪些表情？用曲线画出3分角色朗读第35自然段。模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激动”的心情4.找同学读第6自然段，回答爸爸是怎样发明出第一台

17、望远镜的呢?(提示学生可以从爸爸的神态，语言，动作来模仿5.齐读第7自然段，说说你读后明白了什么？.6.小结。你们看，小男孩就是在游戏的过程中，发现了眼镜的奥秘，爸爸根据这个发现，通过反复实验做成了世界上第一架望远镜，伽俐略由此发明了天文望远镜。这个故事让我想起了牛顿，一次，一个苹果从树上掉下来砸在他头上，他感到奇怪：为什么苹果不往天上飞而往地下掉呢？经过研究，他发现了“万有引力定律”。 四七嘴八舌1.你在玩耍的过程中有什么新发现吗?2.读了这个故事你有什么感受吗？ 五同题文欣赏玩出来发明教学设计共6玩出来的发明教学目标：1.学会本课生字，会写课后的字，理解新词，在阅读中积累词语。 2.能正确

18、、流利、有感情地朗读课文。了解发明望远镜的故事。 3.逐步养成细心观察、勤于思考的习惯和乐于创造的品质。教学重难点：识字学词，积累词语，体会“生活处处有创造”。教学准备：生字、词语卡片，多媒体课件或挂图，一块老花镜片和一块近视镜片。 教学时间：2课时 教学过程：一、质疑导入1揭示课文题目，齐读课文题目。2看到本课课文题目，你有什么疑问(“玩出来的发明”发明了什么)3现在，让我们带着这些问题，一齐来学习这篇有趣的文章吧！二、初读课文，认读生字1教师：在课文里有一些陌生的汉字娃娃，大家有信心和它们成为好朋友吗现在，我们就去认识它们。这些陌生的汉字娃娃在课文里和大家捉迷藏呢，请小朋友借助汉语拼音自由

19、地读课文，一边读一边把他们勾画出来吧！2请大家在学习小组内用各种方法和他们成为好朋友。3学生在小组内交流，说说自己有多少好朋友（生字娃娃）。4找出容易读错的字，提醒大家。5遮掩生字一小部分，考考大家认不认识。6出示两棵苹果树，摘下认识的字苹果，分组摘，看谁摘得多。7教师：认熟了生字娃娃，你能读通顺课文吗再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。(学生自由读课文。)8提问：读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗三、精读课文，体会感悟1自由读课文，读得正确、流利。2提出不理解的词语共议。3释疑解难。教师：同学们提出的问题，现在有谁能回答了并说说你是从哪儿知道的。教师：那小男孩发现了什么谁愿意把这一段

20、的内容表演给大家看呢教师指导表演，演示事件过程。4学习课文第35自然段。分角色朗读第35自然段。模仿爸爸的神态、语言、动作，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激动”的心情。引导评议。教师小结：你们看，小男孩就是在游戏的过程中，发现了眼镜的奥秘，爸爸根据这个发现，通过反复实验做成了世界上第一架望远镜，伽俐略由此发明了天文望远镜。这个故事让我想起了牛顿，一次，一个苹果从树上掉下来砸在他头上，他感到奇怪：为什么苹果不往天上飞而往地下掉呢经过研究，他发现了“万有引力定律”。5你读了这个故事有什么感受吗教师：如果你们都像这个小男孩一样留心生活、观察生活，大家还会发现更多的奥秘。6你在玩耍的过程中有什么新发现吗四、识记生字，指导写字1本课有8个生字要求会写，你准备用什么方法记住这些生字请说给你的同桌听。(可用加一加、比一比、数笔画等方法记生字。)2谁能帮这些生字娃娃找朋友(扩词练习。)3在这些生字朋友中你最有信心写好哪些字你觉得应该提醒大家注意什么4书写生字，老师个别指导。5评价：同桌互评，集体赏评。五、拓展延伸课后收集关于发明的故事，利用活动课的时间，举办一个小小的故事会。 附：板书设计玩出来的发明重叠留心生活惊呆望远镜