高考语文强化复习课程讲义 .doc

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1、新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文1高考语文高考语文主讲：国家纬国家纬欢迎使用新东方在线电子教材新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文2目录目录第一讲 思维方法与语文能力.3 第二讲 古诗文阅读.3 第三讲 古诗文阅读：炼字、内容与鉴赏.6 第四讲 古诗文阅读：拔高训练.9 第五讲 一篇文章贯通文言文阅读.25 第六讲 散文模型.30 第七讲 现代文阅读：小说模型.33 第八讲 作文：议论文基础思想方法训练.36 第九讲 作文：议论文拔高审题.37 第十讲 作文：议论文写作.41 第十一讲 作文：抒情散文写作名词决定眼光.46 第十二讲 抒情散文写法（作文三

2、步法演练）.50新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文3第一讲第一讲 思维方法与语文能力思维方法与语文能力“谭木匠谭木匠” 是知名的木梳品牌，创始人谭传华创业时把产品易折断等缺点刻在木梳上，反而让人看到是知名的木梳品牌，创始人谭传华创业时把产品易折断等缺点刻在木梳上，反而让人看到了它天然绿色的优点，它成功走向市场、谭传华秉持我善治木的理念，坚持做了它天然绿色的优点，它成功走向市场、谭传华秉持我善治木的理念，坚持做“好公司好公司”，目前它已有，目前它已有20002000 多家专卖店遍布世界。根据以上材料自定角度自拟题目写一篇作文。多家专卖店遍布世界。根据以上材料自定角度自拟题目写

3、一篇作文。诗人说，诗人说，“白的花生死绿的叶，浓的酒不如淡的茶白的花生死绿的叶，浓的酒不如淡的茶”。的确，生活中有人偏爱白花淡茶般的素雅，不喜。的确，生活中有人偏爱白花淡茶般的素雅，不喜欢绿叶浓酒的热烈；其实，也有人偏爱浓酒绿叶般的浓重，不喜欢白花淡茶般的清淡。这两句诗触发了欢绿叶浓酒的热烈；其实，也有人偏爱浓酒绿叶般的浓重，不喜欢白花淡茶般的清淡。这两句诗触发了你怎样的联想与思考？请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于你怎样的联想与思考？请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800800 字。字。第二讲第二讲 古诗文阅读古诗文阅

4、读流浪流浪=山水山水=李白李白-纵情山水纵情山水王维王维-归隐闲适禅意归隐闲适禅意送别送别=李白李白=情谊深厚情谊深厚王维王维=情谊深厚情谊深厚; ;仕途失意仕途失意; ;对故土的留恋对故土的留恋田园田园陶渊明陶渊明=归隐闲适归隐闲适打战打战=边塞边塞( (战争战争)=)=1 1 战争残酷战争残酷2 2 思乡思乡3 3 表现边塞的风光表现边塞的风光 反反 南宋金南宋金新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文4陆游陆游 辛弃疾辛弃疾 李清照李清照 岳飞岳飞=南渡诗人南渡诗人/ /词人词人 对峙对峙11 对国土大量沦陷的痛心和对金人的痛恨对国土大量沦陷的痛心和对金人的痛恨2 2 对祖

5、国的忠诚对祖国的忠诚3 3 为祖国建功立业为祖国建功立业, ,收复失地收复失地4 4 对苟且偷安与求和行径的不齿与失望对苟且偷安与求和行径的不齿与失望 灭亡灭亡11 亡国之恨亡国之恨, ,故国之思故国之思2 2 对故国的忠诚对故国的忠诚3 3 为故国建功立业为故国建功立业 反反 南宋元南宋元 =灭亡灭亡=3=3 种种 反反 金元金元=灭亡灭亡=3=3 种种 反反 明清明清=灭亡灭亡=3=3 种种=遗民诗遗民诗 反反 唐土番唐土番=对峙对峙 反反 西汉匈奴西汉匈奴=对峙对峙想象想象=抒情抒情= 反反 伤春悲秋伤春悲秋A A 对春天即将逝去的伤感和愁绪对春天即将逝去的伤感和愁绪早春早春=仲春仲春=

6、(=(清明清明) )暮春暮春爱春爱春-(-(惜春惜春)-)-伤春伤春B B 对秋天即将到来的凄凉和愁绪对秋天即将到来的凄凉和愁绪( (重阳重阳) ) 反反 孤寂愁闷孤寂愁闷 反反 仕途失意仕途失意 反反 与民同乐与民同乐, ,积极入世积极入世, ,欣喜欣喜 反反 旷达乐观旷达乐观怀古怀古=借古讽今借古讽今 反反 人生苦短人生苦短, ,时光易逝时光易逝, ,历史充满沧桑感历史充满沧桑感. .( (大江大河大山大川江东去江东流大江大河大山大川江东去江东流) )象征诗象征诗 屈原屈原=君子君子=凡是题目是具体的一个植物动物凡是题目是具体的一个植物动物 梅兰竹菊梅兰竹菊 凤凰凤凰 =1=1 品行高洁品

7、行高洁新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文52 2 遭到小人排挤遭到小人排挤, ,有才能却不得施展有才能却不得施展3 3 痛苦痛苦 伤心伤心 失望失望小人小人=众鸟众鸟 燕雀燕雀 浮云余辉浮云余辉 1 1 排挤排挤 2 2 得势得势熟悉熟悉=痛苦痛苦不熟悉不熟悉=高兴高兴李白李白1 1 屈原屈原2 2 苏东坡苏东坡3 3 陶渊明陶渊明正常正常=喜怒哀喜怒哀知识迁移知识迁移梅花引梅花引 荆溪阻雪荆溪阻雪（南宋）蒋捷（南宋）蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留，心若留时候，何事锁眉头白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留，心若留时候，何事锁眉头 ，风拍小帘灯晕舞，对闲影，风拍小帘灯晕舞，对

8、闲影，冷清清，忆旧游。冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ） （3 3 分）分） A A这首词以这首词以“白鸥问我泊孤舟白鸥问我泊孤舟”起笔，运用拟人的修辞手法，引出孤舟受阻的题意。起笔，运用拟人的修辞手法，引出孤舟受阻的题意。B B “心若留时，何事锁眉头？心若留时，何事锁眉头？”以问句形

9、式，直接回答了以问句形式，直接回答了“是身留，是心留是身留，是心留”的问题。的问题。C C “花外楼，柳下舟花外楼，柳下舟”回忆和故友同游的情景，与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。回忆和故友同游的情景，与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。D D词中词中“旧游旧游” “梦也梦也”等词语的重叠使用，使作品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。等词语的重叠使用，使作品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。2 2、这首诗塑造了一个什么样的诗人形象、这首诗塑造了一个什么样的诗人形象 F F？新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文64 4 分分第三讲第三讲 古诗文阅读：炼字、内容与鉴赏古诗文阅读：炼

10、字、内容与鉴赏主旨主旨风格和手法风格和手法风格风格=豪放派豪放派=雄浑壮阔雄浑壮阔-李白李白豪放旷达豪放旷达-苏轼苏轼沉郁顿挫沉郁顿挫-杜甫杜甫慷慨悲壮慷慨悲壮-辛弃疾辛弃疾=婉约派婉约派手法手法=表现手法表现手法=写法写法=方法方法=表达技巧表达技巧=表达特色表达特色=表现特色表现特色表达技巧表达技巧=对比对比 托物言志托物言志( (象征象征) ) 借景抒情借景抒情 动静结合动静结合 虚实结合虚实结合 修辞手法修辞手法=比喻比喻 比拟比拟 夸张夸张( (奇数奇数) ) 借代借代 对偶对偶表达方式表达方式=抒情抒情( (直接抒情直接抒情 间接抒情间接抒情) )描写描写( (白描白描/ /细描细

11、描=n.n.n.=n.n.n.v.v.雨睛后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归雨睛后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文7苏轼苏轼高亭高亭废已久，下有种鱼塘。废已久，下有种鱼塘。暮色千山入，春风百草香。暮色千山入，春风百草香。市桥人寂寂，古寺竹苍苍。市桥人寂寂，古寺竹苍苍。鹳鹤来何处，号鸣满夕阳。鹳鹤来何处，号鸣满夕阳。【注注】苏轼于元丰三年（苏轼于元丰三年（10801080 年）二月一日到达黄州贬所，这首诗是这年春末所作。年）二月一日到达黄州贬所，这首诗是这年春末所作。 高亭：即高亭：即四望亭，在东坡雪堂南面的高山上。四望亭，在

12、东坡雪堂南面的高山上。（1 1）下列对诗句理解不正确一项是（）下列对诗句理解不正确一项是（3 3 分）分）A A本诗写作者雨晴后散步归途所见所感，景中含情，旨意本诗写作者雨晴后散步归途所见所感，景中含情，旨意含蓄，富有韵味。含蓄，富有韵味。B B一二句写高亭久废，下有鱼塘。一二句写高亭久废，下有鱼塘。 “废废”字蕴含有作者字蕴含有作者“除旧迎新除旧迎新”的喜悦。的喜悦。C C三四句写天色已晚，为三四句写天色已晚，为“归归”作铺垫；写春风中百草飘香，点明晚春季节。作铺垫；写春风中百草飘香，点明晚春季节。D D五六句写市桥人散，竹木苍苍。五六句写市桥人散，竹木苍苍。 “寂寂寂寂” “苍苍苍苍”等叠

13、词给人以冷寂之感。等叠词给人以冷寂之感。（2 2） 清代纪晓岚评价本诗七八句中蕴清代纪晓岚评价本诗七八句中蕴“羁孤羁孤”之意，你是否同意？请结合全诗加以解析。之意，你是否同意？请结合全诗加以解析。 （4 4 分）分）下终南山过斛斯山人下终南山过斛斯山人宿置酒宿置酒李白李白暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机。我醉君复乐，陶然共

14、忘机。【注解注解】斛斯山人：复姓斛斯的隐士。斛斯山人：复姓斛斯的隐士。 松风：古琴曲，即松风：古琴曲，即风入松曲风入松曲 ，此处也有歌声随风而，此处也有歌声随风而入松林的意思。入松林的意思。河星稀：银河中星光稀微，指夜已深。河星稀：银河中星光稀微，指夜已深。 忘机：忘记世俗的机心，不谋虚名蝇忘机：忘记世俗的机心，不谋虚名蝇利。利。（1 1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 3 分）分）A A起首两句中的起首两句中的“暮暮”和和“归归”两字表明，直到天色已晚，诗人这才踏上归途。两字表明，直到天色已晚，诗人这才踏上归途。B B三四句意思是说，

15、诗人看到青翠的山岭被夜色笼罩，油然而生苍茫寥廓之感。三四句意思是说，诗人看到青翠的山岭被夜色笼罩，油然而生苍茫寥廓之感。C C “绿竹入幽径，青萝拂行衣绿竹入幽径，青萝拂行衣”两句中，两句中， “入入”和和“拂拂”两字赋景物以人的情态。两字赋景物以人的情态。D D最后几句意思是说，主客在欢言挥酒、长歌曲尽之下，不知不觉就到夜深了。最后几句意思是说，主客在欢言挥酒、长歌曲尽之下，不知不觉就到夜深了。（2 2）从全诗来看，令诗人）从全诗来看，令诗人“陶然陶然”的原因有哪些？试结合诗句作简要分析。的原因有哪些？试结合诗句作简要分析。 （4 4 分）分）金陵驿金陵驿新东方在线 优能中学 网络课堂电子

16、教材系列 高考语文8文天祥文天祥草合离宫草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 注注 此诗写于此诗写于 12791279 年秋，诗人抗元战败被俘，在押往大都（北京）途中，路经金陵（南京）而作。年秋，诗人抗元战败被俘，在押往大都（北京）途中，路经金陵（南京）而作。离宫即行宫，南宋初，高宗曾留驻金陵，建立行宫。离宫即行宫，南宋初，高宗曾留驻金陵，建立行宫。 下列对本诗的理解，不正确的一项是（

17、下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（）（3 3 分）分）A A首句写诗人目睹之景，衰草遍地、行宫荒凉、夕阳残照，一幅破败景象，暗示了南宋朝廷已经覆灭。首句写诗人目睹之景，衰草遍地、行宫荒凉、夕阳残照，一幅破败景象，暗示了南宋朝廷已经覆灭。B B三、四句采用对比手法，三、四句采用对比手法，“元无异元无异”“”“半已非半已非”巨大的反差设置，写出了战争摧残后城垣颓坏、人巨大的反差设置，写出了战争摧残后城垣颓坏、人民离散的景象。民离散的景象。C C五、六句融情于景，通过写满地芦花的衰落飘零和旧家燕子的无依无靠，表达了诗人对自身命运的五、六句融情于景，通过写满地芦花的衰落飘零和旧家燕子的无依无靠，

18、表达了诗人对自身命运的叹惋。叹惋。D D此诗语言不事雕琢，抒情真挚自然，虽无此诗语言不事雕琢，抒情真挚自然，虽无“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青”那么慷慨高昂，却那么慷慨高昂，却也沉挚悲壮。也沉挚悲壮。 结合全诗，简述结尾两句所表达的思想感情。（结合全诗，简述结尾两句所表达的思想感情。（4 4 分）分）精卫精卫 顾炎武顾炎武万事有不平，尔何空自苦。长将一寸身，衔木到终古？万事有不平，尔何空自苦。长将一寸身，衔木到终古？我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时！我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时！呜呼！君不见西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。呜呼！君

19、不见西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文9【注注】精卫：古代神话中记载的一种鸟。相传炎帝的小女儿在东海溺水而死，死后化身为鸟，名叫精精卫：古代神话中记载的一种鸟。相传炎帝的小女儿在东海溺水而死，死后化身为鸟，名叫精卫，飞到西山衔木石以填东海。卫，飞到西山衔木石以填东海。顾炎武：明末清初著名的思想家、史学家、语言学家，曾参加昆山抗顾炎武：明末清初著名的思想家、史学家、语言学家，曾参加昆山抗清义军。清义军。下列对本诗的理解，不正确的一项是（下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 3 分）分）A.A.前四句问精卫：万事皆有不平，你何必目空一切，自讨苦吃

20、，以微小的身躯衔木填海不止？前四句问精卫：万事皆有不平，你何必目空一切，自讨苦吃，以微小的身躯衔木填海不止？B.B.五至八句精卫回答：我誓要填平东海，纵然力竭身沉，也绝不改变，大海不平，心无绝期。五至八句精卫回答：我誓要填平东海，纵然力竭身沉，也绝不改变，大海不平，心无绝期。C.C.诗歌前八句采用一问一答的对话形式，明确地揭示了精卫矢志平海、不惜捐躯的崇高精神。诗歌前八句采用一问一答的对话形式，明确地揭示了精卫矢志平海、不惜捐躯的崇高精神。D.D.诗歌末三句感叹西山衔木之鸟虽多，可是那些鹊、燕之类来来去去，却都只是为自己做窝。诗歌末三句感叹西山衔木之鸟虽多，可是那些鹊、燕之类来来去去，却都只是

21、为自己做窝。这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象，这样写有什么作用？（这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象，这样写有什么作用？（4 4 分）分）13.13.第第 1212 题题精卫精卫一诗题咏精卫，寄托一诗题咏精卫，寄托作者怎样的深刻寓意？试结合你的生活验或读过的文学作品谈谈自己对这种寓意的理解和认识。（不少作者怎样的深刻寓意？试结合你的生活验或读过的文学作品谈谈自己对这种寓意的理解和认识。（不少于于 200200 字）（字）（1010 分）分）第四讲第四讲 古诗文阅读：拔高训练古诗文阅读：拔高训练主旨题主旨题 A+CA+C炼字题炼字题( (诗歌中哪个字用得好诗歌中哪个字用得好, ,照出来分析

22、好处照出来分析好处)B+A+C)B+A+C内容内容( (结合诗句翻译结合诗句翻译, ,诗歌内容作答的题目诗歌内容作答的题目: :这首诗描写一幅什么样的景象这首诗描写一幅什么样的景象; ;这首诗塑造了一个什么样的诗这首诗塑造了一个什么样的诗人形象人形象/ /为什么为什么/ /是什么是什么/ /怎么样怎么样/ /特点特点/ /哪些方面哪些方面)A+C)A+C鉴赏鉴赏( (某个诗句作用某个诗句作用/ /风格风格/ /手法手法/ /方法方法/ /写法写法) )B+A+CB+A+CA A 诗句翻译诗句翻译B B 风格或手法风格或手法C C 主旨或情感主旨或情感新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列

23、 高考语文10全国一卷全国一卷江间作四首江间作四首 其三其三 宋宋 潘大临潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打蓬。最羡渔竿客，归船雨打蓬。拳：指白鹭睡眠时一脚蜷缩的样子。拳：指白鹭睡眠时一脚蜷缩的样子。1 1、第三联两句中各有一个字用得传神，请找出来，分析其妙处（第三联两句中各有一个字用得传神，请找出来，分析其妙处（4 4 分）分） 2 2、从全诗看，作者向往一种什么样的生活？（从全诗看，作者向往一种什么样的生活？（4 4 分）分）北京卷北京卷西川王处士九日见怀

24、之作西川王处士九日见怀之作 清清 顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。（注解：顾炎武，著名学者诗人，反对官宦权贵，清兵南下时，他参加反清起义，入清后多次拒绝清朝（注解：顾炎武，著名学者诗人，反对官宦权贵，清兵南下时，他参加反清起义，入清后多次拒绝清朝廷的招纳，流亡中国北方，自称廷的招纳，流亡中国北方，自称“逐客逐客” 。 ）1“1“肝胆肝胆” 、 “阅阅”的含义是什么？表达了作者怎样的思想情感？（的含义是什么？表达了作者怎样的思

25、想情感？（4 4 分）分）A+CA+C（1 1） “肝胆肝胆“是诗人对故国的忠诚；是诗人对故国的忠诚；”阅阅“的是见证。的是见证。 （2 2）写出诗人赤胆忠心，诗人自觉江山见证他的）写出诗人赤胆忠心，诗人自觉江山见证他的斑白双鬓。表达了诗人的亡国之恨、故国之思，以及他对故国的忠诚之情。斑白双鬓。表达了诗人的亡国之恨、故国之思，以及他对故国的忠诚之情。2 2 人说，顾炎武诗有杜甫之风格，请分析。人说，顾炎武诗有杜甫之风格，请分析。 （4 4 分）分）B+A+CB+A+C我认为两人风格都有沉郁顿挫的特点；顾诗前四句写出秋日来临，诗人内心因愁苦而两鬓斑白的景象。我认为两人风格都有沉郁顿挫的特点；顾诗

26、前四句写出秋日来临，诗人内心因愁苦而两鬓斑白的景象。这与杜诗这与杜诗登高登高中万里悲秋的风格都呈现出沉郁顿挫的基本底色。中万里悲秋的风格都呈现出沉郁顿挫的基本底色。这首诗生动形象的写出了一幅由这首诗生动形象的写出了一幅由 n.n.n.n.n.n.n.n.等构成的等构成的 adj.adj.景象景象新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文11四川卷四川卷雁儿落雁儿落 带过得胜令带过得胜令 吴西逸吴西逸（生平不详，为小官，看破红尘，归隐）（生平不详，为小官，看破红尘，归隐）人情薄似云，风景疾如箭。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间履，秧肥数

27、倾田。茅苫三间履，秧肥数倾田。床边，放一册冷淡渊明传；床边，放一册冷淡渊明传；床前，抄几联清新杜甫篇。床前，抄几联清新杜甫篇。1 1、这首元曲几层含义？分层的理由是什么？（这首元曲几层含义？分层的理由是什么？（4 4 分）分）2 2、分析这首元曲中的修辞手法？试作赏析（分析这首元曲中的修辞手法？试作赏析（4 4 分）分）江苏卷江苏卷登金陵凤凰台登金陵凤凰台唐唐 李白李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为

28、浮云能蔽日，长安不见使人愁。1 1、分别概括颔联和颈联的内容，说说其中寄托了诗人怎样的感慨？分别概括颔联和颈联的内容，说说其中寄托了诗人怎样的感慨？2 2、第七句采用什么修辞手法，尾联表达了诗人怎样的思想感情？（第七句采用什么修辞手法，尾联表达了诗人怎样的思想感情？（4 4 分）分）山东卷山东卷画堂春画堂春宋宋 秦观秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文12柳外画楼独上，凭栏手拈花枝。柳外画楼独上，凭栏手拈花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知。放花无语对斜晖，此恨谁知。

29、3 3、倒数三、二句的表现手法是什么？倒数三、二句的表现手法是什么？B B 表现了怎样的感情变化？表现了怎样的感情变化？A-CA-C（4 4 分）分）（1 1）使用了借景抒情和细描等手法（）使用了借景抒情和细描等手法（2 2）这样写出了词人倚靠栏杆手拈花朵又无奈放花空对落日余晖的）这样写出了词人倚靠栏杆手拈花朵又无奈放花空对落日余晖的场景；从而表现词人由爱春再到对美好春天的珍惜，再到伤春之情。场景；从而表现词人由爱春再到对美好春天的珍惜，再到伤春之情。安徽卷安徽卷小孤山小孤山元元 谢枋得谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶

30、然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌立场，危似孤臣末世难。坚如猛士敌立场，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。（注解（注解 1 1：小孤山是南宋的军事要地）：小孤山是南宋的军事要地）（注解（注解 2 2：作者是南宋末人，抗击元兵，被俘押到燕京，后绝食而死。：作者是南宋末人，抗击元兵，被俘押到燕京，后绝食而死。 ）1 1、 小孤山寄托了作者什么情感？（小孤山寄托了作者什么情感？（4 4 分）分）2 2、 分析这个分析这个“孤孤”字。字。 （4 4 分）分）江西卷江西卷初入淮沙四绝句初入淮沙四绝句 其三其三 宋宋 杨万里杨万里两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难

31、为。两岸舟船各背驰，波浪交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文13（注解：金朝派使者来南宋贺岁，杨万里奉命送使者归，来到金宋交界的淮河，以诗抒怀。（注解：金朝派使者来南宋贺岁，杨万里奉命送使者归，来到金宋交界的淮河，以诗抒怀。 ）请从虚实角度分析此诗。请从虚实角度分析此诗。 （5 5 分）分）天津卷天津卷山居即事山居即事 唐唐 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松林遍，人访荜门稀。鹤巢松林遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡

32、头烟火起，处处采菱归。1 1、分析、分析“遍遍”字的效果（字的效果（2 2 分）分）2 2、后四句的情与景是怎样的（、后四句的情与景是怎样的（3 3 分）分）20102010 年全国新课标年全国新课标 雨雪曲雨雪曲 江总江总雨雪隔榆溪。从军度陇西。雨雪隔榆溪。从军度陇西。遶阵看狐迹。依山见马蹄。遶阵看狐迹。依山见马蹄。天寒旗彩坏。地暗鼓声低。天寒旗彩坏。地暗鼓声低。漫漫愁云起。苍苍别路迷。漫漫愁云起。苍苍别路迷。注解：榆溪，指边塞；陇西，甘肃东部注解：榆溪，指边塞；陇西，甘肃东部(1)(1)这首诗描写了怎样的环境，结尾的这首诗描写了怎样的环境，结尾的“别路别路”是什么意思？是什么意思？3 3

33、分分(2)(2)诗人把诗人把“旗彩坏、鼓声低旗彩坏、鼓声低”写在写在“天寒、地暗天寒、地暗”的后面，这样写有什么好处？这首诗表达了戍边的的后面，这样写有什么好处？这首诗表达了戍边的士卒什么样的情感？士卒什么样的情感？4 4 分分20092009 北京北京西江月西江月 黄陵庙又题黄陵庙又题阻风三峰下阻风三峰下 ） 新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文14南宋南宋 张孝祥张孝祥波神波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏水晶宫里奏霓裳霓裳，准拟，准拟岳阳楼上。岳阳楼上。（3 3）在这首词中，作者是以

34、怎样的胸怀对待风波险阻的？）在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？C C 举出两处具体描写略作分析。举出两处具体描写略作分析。 （5 5 分）分）A A我以为词人是以旷达乐观的胸怀对待风波。我以为词人是以旷达乐观的胸怀对待风波。C C比如词三四句，明明词人因被风浪阻挡无法行船，他却乐观说出这是水神挽留他看夕阳比如词三四句，明明词人因被风浪阻挡无法行船，他却乐观说出这是水神挽留他看夕阳再如词五六句，明明词人因被风浪阻挡无法行船，他却乐观说出明日风平浪静再走不迟再如词五六句，明明词人因被风浪阻挡无法行船，他却乐观说出明日风平浪静再走不迟（20082008 北京）北京） 西川王处士九日见怀之

35、作西川王处士九日见怀之作 清清 顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。（注解：顾炎武，著名学者诗人，反对官宦权贵，清兵南下时，他参加反清起义，入清后多次拒绝清朝（注解：顾炎武，著名学者诗人，反对官宦权贵，清兵南下时，他参加反清起义，入清后多次拒绝清朝廷的招纳，流亡中国北方，自称廷的招纳，流亡中国北方，自称“逐客逐客” 。 ）（1 1）下列对诗句的理解，不正确的一项是（）下列对诗句的理解，不正确的一项是（2 2 分）分）A“A“是日

36、惊秋老是日惊秋老” ，是无情的日月送来了秋天，催人衰老，使人震惊。，是无情的日月送来了秋天，催人衰老，使人震惊。新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文15B“B“相望各一涯相望各一涯” ，你我天各一方，遥相瞩望。，你我天各一方，遥相瞩望。C“C“离怀销浊酒离怀销浊酒” ，离别的伤怀只能借助浊酒来排遣。，离别的伤怀只能借助浊酒来排遣。D“D“逐客已无家逐客已无家” ，亡国之人，已经无家可言了。，亡国之人，已经无家可言了。（2 2） “肝胆肝胆” 、 “阅阅”的含义是什么？表达了作者怎样的思想情感？（的含义是什么？表达了作者怎样的思想情感？（4 4 分）分）（3 3）人说，顾炎武诗

37、有杜甫之风格，请分析。）人说，顾炎武诗有杜甫之风格，请分析。 （4 4 分）分）遇旧友遇旧友 吴吴 伟伟 业业已过才追问，相看是故人。已过才追问，相看是故人。乱离乱离何处见，消息苦难真。何处见，消息苦难真。拭眼惊魂定，衔杯笑语频。拭眼惊魂定，衔杯笑语频。移家就吾住，白首两遗民。移家就吾住，白首两遗民。【注注】乱离：指明，清之际的战乱乱离：指明，清之际的战乱题目：题目：“已过才追问已过才追问”一句中的一句中的“已已” “才才”两字似不着力，实则耐人寻味。请简要说明两字似不着力，实则耐人寻味。请简要说明(4(4 分分) ) A-A-C-C“已已“ “和和“ “才才“ “的确十分耐人寻味的确十分耐人

38、寻味. .因为两字生动形象的写出了诗人与旧友已经错过很久才相互追问对方身因为两字生动形象的写出了诗人与旧友已经错过很久才相互追问对方身份的尴尬场面份的尴尬场面; ;从而表现诗人亡国之恨从而表现诗人亡国之恨, ,故国之思故国之思, ,以及对故国的忠诚以及对故国的忠诚. .终南山终南山 王维王维中岁颇好道，晚家南山陲。中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。兴来每独往，胜事空自知。行至水尽处，坐看云起时。行至水尽处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。偶然值林叟，谈笑无还期。胜事胜事: :指山中的美景指山中的美景新东方在线 优能中学 网络课堂电子教材系列 高考语文16（1 1）三四句各有

39、一个字用得好，找出来分析（三四句各有一个字用得好，找出来分析（4 4 分）分）A-CA-C“独独“ “与与“ “空空“ “用得好用得好. .因为两字生动形象地写出了诗人兴致来临每每一个人独自去终南山上因为两字生动形象地写出了诗人兴致来临每每一个人独自去终南山上, ,山中的美景山中的美景只有他自己知道只有他自己知道; ;这样写表达了诗人王维那种充满归隐这样写表达了诗人王维那种充满归隐, ,闲适闲适, ,禅意生活禅意生活. .（2 2）以下对诗歌的分析，不正确的一项是以下对诗歌的分析，不正确的一项是AA一二句说作者中年后厌倦尘世，晚年干脆就归隐终南山边了一二句说作者中年后厌倦尘世，晚年干脆就归隐终南山边了BB三四句说作者经常独游，三四句说作者经常独游， “每每”是常常，是常常， “胜事胜事”是指山中的美景是指山中的美景CC六七句说游山之乐趣：沿着溪水走到水的尽头，坐下来看云彩从山岩见生起六七句说游山之乐