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1、颐和园,学习目标,1、学会本课生字词,并能正确、流利地朗读课文。2、理清课文脉络,了解文章内容。,自学指导一,请同学们自由朗读课文,用联系上下文或借助工具书的方式扫除课文生字词障碍,并能读准字音,读通句子。(5分钟后比谁能把课文读正确、读流利。),读准下面的生字 din ln zh zi zh 殿 廊 柱 栽 筑 zh d dio sh ti 阁 朱 堤 雕 狮 态,姿态不一,闪闪发光,神清气爽,金碧辉煌,隐隐约约,亭台楼阁,湖光山色,自学指导二快速浏览课文,找出文中描写的景点。对子合作的方式,试着给课文分段。 3分钟后,小组交流汇报。,进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊,绿漆的柱子
2、,红漆的栏杆,一眼望不到头。,走完长廊,就来到了万寿山脚下。,登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。,从万寿山下来,就是昆明湖。,当堂训练 1.我会写。 din ln zh zi zh dio sh ti ( ) ( )( )( )( )( ) ( ) ( ) 2.我会填。 ( )清( )爽 金( )辉( ) ( )( )约约 姿( )不( ) 3.我知道 作者按游览的顺序,描写了颐和园中( )( )( )( )( )这几处美丽的人文景观。,第二课时,学习目标: 1.通过学习,明白作者的游览顺序。 2.作者是怎样把长廊描写的生动、具体的 3.作者登上万寿寺,都是看到了什
3、么。 4.试着背诵第四自然段。,自学指导一,朗读课文第一、六自然段,思考: .颐和园给作者留下什么深刻印象?作者有什么希望,为什么有这样的想法? 3分钟后汇报。,自学指导二,浏览课文,明白作者的游览顺序。用心品味作者是怎样把长廊描写的生动、具体的。4分钟后,我们比赛。,1).作者的游览顺序是( )( )() 、十七孔桥。 2).长廊的外部:( )的柱子,( )的栏杆,一眼望不到头。 3).长廊的内部:每一间的横槛上都有( ),画着( )、( )、( ),几千幅画没有那两幅是相同的。 4).长廊的两旁:长廊的两旁栽满了( ),这一种花( ),哪一种花又( )。,自学指导三,1.站在万寿山脚下,抬
4、头一看都看到了哪些景观?它们各是怎样的? 2.作者登上万寿山,站在佛香阁的前面向不同的三个方向望,分别看到了什么? 3分钟后,看谁表现的棒!,当堂检测 1、比一比,组词。 柱( )提( )赏( )眺( ) 住( )堤( )尝( )跳( ) 2.想一想,填空。 1)、 登上万寿山,站在( )前面向下望,( )的景色大半( )。( )的树丛,掩映着黄的绿的( )和朱红的( ),正前面,昆明湖静得像( ),绿得像( ),( )、( )在湖面慢慢滑过,几乎不留一点儿痕迹。 2)、作者在描写长廊时,抓住长廊的( )、( )、( )三个方面具体表现的。 3)、作者是按照( ) 、( )、 ( ) 、( )
5、的顺序游览颐和园的。,第三课时,学习目标:1.学习第四段内容。2.体会本文作者采用的写作方法。,自学指导一,自由朗读第四段。思考下列问题: 1.作者从万寿山下来,在昆明湖畔都看到了哪些景物? 2.十七孔桥是怎样的? 3.石柱上雕刻着众多的狮子,且姿态不一,这说明了什么? 3分钟后,检测谁做的好。,自学指导二,自由地、有感情地朗读课文。体会本文的写作方法。 5分钟后,同学们充分展示自己的朗读技能。,当堂训练:1.改正词语中的错别字。 徽风徐徐( ) 一副图画( ) 神情气爽( ) 金壁辉煌( ) 稳稳约约( ) 裁满花木( )2.仿照下面的句子,写两句话。 昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 ) 3.根据课文内容填空。 这篇课文是按照 顺序写的,依次写了 、 、 和 。,