中小学语文公开课优质课件推选——《声声慢》.ppt

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1、,声声慢,执教教师：XXX,声 声 慢 李清照,诵读词作,听读,分角色读,自读,感情基调： 哀婉、凄凉、愁苦,女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。男合：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？女合：守着窗儿，独自怎生得黑？男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。女独：这次第、怎一个愁字了得？,声 声 慢,李清照,乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？,能不能用一个字概括全词的感情？你认为这首词的主旨句是哪一句？,读后思考,词眼：愁,这次第，怎一个愁字了得,1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚

2、孤身赴任，身染重病，8月18日去世。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。 1151-1156年：离开人世，无人知道死于何时，葬于何处,作者经历：,祸不单行 孤苦飘零,作者为何而愁？,这次第，怎一个愁字了得,丧夫之痛,亡国之恨,流离之苦,孀居之哀,情愁 家愁 国愁,愁,鉴赏探讨,词人是怎样来表达自己的“愁”的？,一、直接写愁,寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。,这次第，怎一个愁字了得！,借景抒情,二、间接写愁,怎样写愁？,鉴赏探讨,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚表达上有何特点？作用是什么？,七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。,1、形式上，

3、音乐美、音韵美 增强感情,2、内容上，奠定凄苦愁绝的感情基调,叠字,间接抒情,思考一：作者选取哪些意象来表现她的愁？,淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨,思考二：这些意象有何意义？营造出怎样的意境？,为何说是“淡酒”？,并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。“淡”字突出作者晚年是何等凄凉惨淡。,三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。,淡酒,酒,急风,怎敌他晚来风急。,风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 杜甫,秋风 渲染愁情,雁,雁过也，正伤心，却是旧时相识。,云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅,雁 象征 相思 离愁,思念

4、之情,黄花,满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 醉花阴,枯萎凋零的菊花比喻女子憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。,梧桐,梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。,无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 李煜相见欢,结论：梧桐是悲凉、孤寂的象征。,细雨,梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧清明,细雨是哀伤愁思的象征,酒,雁,黄花,梧桐,一切景语皆情语，情景交融,意境：冷清 凄惨 哀怨 愁苦,赏意象，品愁情,渲染愁情,象征离愁，怀乡之思,孤独愁情的寄托,象征孤寂,哀伤，愁思,“愁” 的象征,主旨,词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清凄苦的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的感情。,半世漂泊感生平,一般愁字别样情,让我们一起吟唱这首词， 向词人致敬！,谢谢观看,请指导,