五年级上册语文松鼠课件.ppt

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1、松 鼠,布 丰,学习目标：,认识本课的生字，正确读记词语。能有感情地朗读课文。 朗读课文，了解松鼠的习性特点。感受课文中准确的说明和描写手法，并积累语言。,自学指导（一）,请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。利用工具书或联系上下文理解重点词语意思，思考课文的主要内容。（5分钟后小组内互读生字，交流不理解的词语。）,消灭错误,驯良,（xn）,乖巧,矫健,帽缨形,蛰伏,橡栗,圆锥,树杈,苔藓,榉树,榛,（gui）,（jio）,（yng),（zh）,（l）,（zhu）,（ch）,（ti xin）,（zhn）,(J),自学指导（二）,请同学们自由读课文，思考：1、松鼠是怎样的一种动物？作者是从

2、哪几个方面介绍松鼠的呢？2、从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？请你在文中找出你喜欢的段落或语句读一读，说说为什么喜欢这段话？（6分钟后我们来进行交流）,先说说我的“漂亮”：,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,形体,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,储备食物过冬,（第1节）,（24节）,（第5节）,结构：,由总到分,总 点,补 充 说 明,具 体 介绍,从哪里可以

3、看出作者对松鼠的喜爱？,思 考,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,（第1段）,（第2段）,（第34段）,松鼠的特征：,自学指导（三）,同学们，请回顾一下鲸这篇文章，看一下鲸与松鼠这两篇文章在表达上有什么不同？请谈谈你的看法。（2分钟后我们来交流。）,准确的语言：,例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。,准确的语言：,2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以

4、表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。,准确的语言：,“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？,这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。,揣摩运用,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动。,生动的语言：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例：,