新航路开辟说课稿.doc

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1、新航路开辟和早期殖民活动说课稿 玉林市育才中学 龚朝晖一、教材地位分析 本节讲授的是第一课时：新航路开辟。新航路的开辟在世界历史上有重大的影响，是从中世纪社会过渡到近代社会的过程中的一个重大事件，它有利于世界各地区间的联系，使西方的资本原始积累得以顺利进行，推动了资本主义的发展。也是近年高考的一个热点：作为中外历史比较型题目的切入点，既可搞学科内内综合题也可搞跨学科综合，特别是和地理综合。学好本课，可为世界近代史的学习打下坚实基础。二、教学目标1、知识目标新航路开辟的原因及客观条件；新航路开辟的经过及主要航线的开辟；新航路开辟的影响；2、情感目标（1）通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不

2、回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。（2）通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。3、能力目标（1）综合、全面地分析开辟新航路的动机条件。（2）辩证地认识和评价开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性。（3）提供一些教材以外历史资料，培养阅读、理解和运用历史资料的能力。三、重点、难点分析1重点分析：(1)新航路开辟的原因和影响。着重认识：第一，新航路开辟与早期资本主义发展的关系；第二，新航路开

3、辟与生产力和科学知识进步的关系；第三，新航路开辟与资本原始积累的关系和对欧洲阶级关系的影响。2难点分析：辩证看待新航路开辟的双重性 依据：高二学生处成长阶段，容易片面、孤立地看问题。四、学情分析高二文科班学生学习目的明确，积极性比较高，具有一定的自学能力和历史思维能力。五、教学策略1、根据建构主义教学理论：一旦问题被确定了，整个教学内容和教学过程就被确定了就象轮船被锚固定一样。创设情境、设计问题，引导学生自主学习；搭建支架，引导学生合作探究，这样有利于学生主动参与和个性发展。2、引导学生从宏观的角度来审视世界的变化。（课前，印发国外历史教科书全球通史给学生阅读，丰富学生史学知识，要求学生能从中

4、挖掘新航路开辟的原因。同时为丰富课堂内容，激发学生兴趣，鼓励学生编写有关新航路开辟的剧本，要求能反映西方国家开辟新航路的原因，并组织学生课堂表演。）3、用情景设计法、分析归纳法、问题教学法突破重点，用辨论法去突破难点。六、教学过程设计与分析教学环节教学过程设计思路与多媒体应用分析一、创设情境 提出问题【导入新课】通过学生自编自演的历史短剧新航路开辟提出问题导入短剧概要：（剧本附在后面）茫茫大海上，远航已久的帆船遭遇大暴雨，食物用尽，面对生死未卜的远航，船员们犹豫了，但船长的态度异常坚定，最终完成了航行抛出问题：面对生死未卜的艰难远航，是什么驱使航海家冒险呢？依据建构主义教学理论：我通过创设历史

5、情境、设计问题，引导学生自主学习，拉近历史与现实的距离，走进历史，感受历史。同时烘托气氛，吸引学生注意力，培养学史兴趣，也为情感熏陶打下伏笔。第一个问题：为什么要开辟新航路？【强化认知，学会归纳】课前向学生提供一些教材以外历史资料（如全球通史节选）的方式，鼓励有条件的同学上网查阅通过课堂提供的原始材料 训练学生论从史出培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。【解决重点，学会分析】投影：层层剖析原因，了解新航路开辟的必然性与可能性原因。在分析经济根源时，可与上一节内容联系起来。通过短剧情景再现，原始材料的强化，还有教师的分析强调来突破重点，培养学生综合、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力，也

6、让学生学会深挖课本知识。第二个问题：怎样开辟新航路？内容比较显浅易懂，根据课本还有FLASH动态地图由学生自行解决四个问题：1、为何西、葡首先成为海上探险先锋？2、你能说一说他们在探险途中的故事吗？3、四位航海家开辟了哪三条新航路？4、联系实际说说你从这些航海家身上你学到了什么的精神？（勇于探索，不怕困难，坚强意志）设计：分四个小组，每一小组合作完成一个问题。1、以图说史，与现行小综合考试接轨。（与地理学科联系）2、充分挖掘学生已有的文史知识，激发学生博览群书，开阔视野。3、发挥学生主体作用，在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系。4、学习航海家的精神进行思想情感渗透，通过“哥伦布立鸡蛋”的

7、故事，教育学生不但要会想，更重要的是行动。（历史与现实的联系）【过渡】中外历史比较透过现象看本质，得出最大的不同：目的与影响1、2005年是郑和下西洋600年纪念日，以此作为切入点设置比较题。2、培养学生比较能力。3、为第三个问题的引入做铺垫，起承上启下作用。第三个问题：新航路开辟有何影响？（既是重点也是难点）1、首先教师要着重指导学生分析“商业革命”的三方面的含义。讲解“价格革命”时，应指出从美洲搜刮的白银大量流入欧洲后，造成钱多货物少的局面，结果引起货币贬值和物价上涨，也就是通货膨胀。在这一过程中，从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财；传统的封建贵族地主，因为收入主要来源于固定的

8、地租收入，物价上涨意味着他们的实际收入减少，因此他们的力量受到削弱。而广大劳动人民的收入都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加，因此，面对物价上涨的局面，他们的生活变得更加贫困。加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展这一结论就水到渠成了。2、接着引导学生挖掘教材隐性知识，得出后面三点影响。1、引导学生认真阅读课本，重点解决好第一点影响。要点图示化，让学生一目了然。2、回归课本，符合高考以课本为依托，源于课本，高于课本的要求。二、思考辩论 解决问题辩论，解决问题【突破难点，学会评价】投影辨题：有人认为新航路的开辟开创了人类历史的新纪元，对人类社会的发展起了积极作用，其消极影响是次要的；也

9、有人认为新航路的开辟是人类历史灾难的又一新起点，殖民掠夺、殖民战争、殖民争霸给人类带来无尽的灾难，因此其消极影响是次要的。你同意哪种看法？请简要阐述理由。全班同学分为两方，反方：以新航路的开辟给人类带来了灾难为论点进行论证；正方：以新航路的开辟为人类带来了曙光为论点进行论证。归纳方法技巧和基本规律，使学生学会正确评价历史事件和人物。1、通过课堂辨论活动，充分让学生参与，在师生互动中思考问题，解决问题。2、授之以鱼，不如授之以渔。学习方法会让学生终生受益。同时与政治学科有机结合。三、应用巩固 能力提升巩固应用巩固能力提升【课堂小结】 经济根源原因 社会根源 直接原因新 精神动力航客观条件路 条件

10、 主观条件开 四个人物辟经过 三条航路 进步性 影响 双重性 灾难性 【讲练结合】有人说，西欧封建社会末期是“人和世界”被发现的时代。“世界被发现”是指什么？应如何理解？ 1、整体感知，强化记忆 既是小结，又是板书2、提高学生知识运用能力和了解学生对知识的掌握程度。【研究性学习课题】哥伦布以后，有无数量哥伦布，维哥达喜马（即达迦玛）以后，有无数量达喜马，而我则郑和以后，竟无第二之郑和。何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然一新纪元，而郑君之烈，随郑君之没以俱逝？ 梁启超祖国大航海家郑和你能解答梁启超的困惑吗？请同学们课后查找资料一试。设计思路：通过这个后续练习，开拓思维，体现了研究性学习的新理念。

11、历史研究性学习开辟新航路教学活动要求附在流程图后面 六、板书设计：一、新航路开辟1、原因社会根源：商品经济的发展和资本主义萌芽社会根源：寻金热直接原因：商业危机精神动力：天主教的推动2、条件客观条件：生产力 天文地理 造船航海技术主观条件：西葡封建王室支持3、经过 四个人物 三条航路4、影响 双重性：进步性与灾难性七、教学过程流程图情境设计 强化认知 突出重点 突破难点导入新课 学会归纳 学会分析 学会评价 课堂小结 后续练习 整体感知 学会创新（附）历史研究性学习开辟新航路教学活动要求1、认真预习第一章第二节开辟新航路2、认真阅读发下来的两张材料，并从中找出西方史学家眼中的新航路开辟的原因有

12、哪些？（在讲义上划出来或写在旁边）3、基本了解新航路开辟的经过，熟悉地图，能结合地图讲述四位航海家的航海过程。查阅各种资料，了解新航路开辟的历史影响。4、课代表组织三位同学进行课堂历史短剧表演（到办公室展示）5、全班分两大组，定正反双方，分别以新航路开辟给人类带来了光明和灾难进行辩论！6、6、思考西方国家开辟新航路和中国郑和下西洋有何异同？你能解答梁启超的困惑吗？开辟新航路课堂活动剧本（一场暴雨后，船长与几名船员倒在甲板上，浑身湿透）船 长：（疲惫地指者船员甲）你，快过去拿白兰地给大家压压惊！船员甲：船长，白白兰地早喝完了。船员乙：船长，都快半年了，这里除了大海还是大海，何时才能到达东方神国啊

13、？（迟疑地）不如不如，我们回去吧！船员甲：而且我们的粮食也只够返程吃了，不少兄弟都已病倒！船 长：（生气地）混蛋，怎么可以说这么丧气的话！甲乙齐：船长，我们好想家！船 长：（沉默地）我也想啊！但伟大的亨利王子委我们以重任，要我们开辟海上航线，来开拓更广阔的疆土！（顿了顿）我们随行的还有很多大商人，他们已深受奥斯曼土耳其控制东西方传统商路之害。国内有多少人在等待我们开辟一条绕国地中海前往东方的新航路啊！我们怎么可以半途而废呢？我们所做的惟有前进再前进！船员乙：船长，我们这样能顺利达到马可波罗所描绘的那个神秘国度吗？ 船 长：（坚定地）能，一定可以！（从口袋里摸出一枚金币。神秘地）这是什么？甲乙齐

14、：（张大了嘴巴）金币！船员乙：（犹豫地）不行，再这样下去我们都会会丢了性命的！船 长：如果遍地是黄金呢？如果我们最终达到了那地方，而你在半路退却了，你不后悔？甲 乙：（瞪大了眼睛）船 长：（清清嗓子）生命诚可贵，保命故重要。若为黄金故，一切皆可抛！ 要知道在神秘的东方，有丝绸、茶叶、香料，还有遍地的黄金。我们随便带一船回去，就可以发大财啦！（憧憬地）船员甲：可是，船长船 长：（不屑地）没有可是！要知道亨利王子在我们身上投入大笔资金，全国上下对我们寄予厚望，我们能辜负他们吗？甲乙齐：不能，可船 长：我们都信仰天主教，都信任万能的上帝。当年，上帝没有抛弃他的仆人摩西，让他在沙漠中找到了水源，上帝同样也不会抛弃我们！船员乙：（眼神中充满了希望）没错！船员甲：（激动地）船长，你快看前面，看！有飞鸟！船员乙：是啊，看，看来前面就是海岸，我们要发大财啦！（欢呼）