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1、六年级课题运动场的设计学生姓名: 第 小组 号主备人:研备人:审备人:学习目标:1、综合运用已学的 比例、面积、周长等知识确定跑道并绘制跑道平面图,解决生活中的实际问题。2、深刻体会数学与生活密切关系。备 注计算时要注意什么? 3、设计100 m和200 m赛跑的起跑线。(1)你认为先确定哪一道的100米起线?位置在哪里比较合理?终点在哪里?(2)终点线不变,第2道100 m跑的起跑线在哪里?a.讨论:在第一道的前面还是后面?为什么?_b.算一算:应该在第一道前面的几米处?_(3)照这样计算,第3道、第4道100 m跑的起跑线在哪里?_(4)如果是200 m赛跑,应该怎样确定各跑道的起跑线?4
2、、如果要给4条跑道铺设塑胶,每平方米价格170元,一共需要多少钱?说一说你的解答思路。 四、展示汇报。分组进行汇报。五、巩固提升。现在运动场内还有一片空地,你想增加哪些你喜欢的运动设施?六、 课堂回顾: 回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获?备 注回顾比例有关知识及比例应用,为新知探究准备铺垫。引导学生探究运动场的直道与弯道应各取多长,才符合设计要求,又符合这块地的实际大小。长方形面积+圆面积=运动场面积煤渣的体积=运动场面积煤渣的厚度单位统一:20=0.2m100m相邻跑道长度差=直径差2200m相邻跑道长度差=直径差铺设塑胶价钱: 总价=跑道面积单价(以上4个问题小组选择一个喜欢的来研究)
3、教师深入组中,帮助学生组织语言,便于学生发言的层次性。学习重点:掌握平面图形的特征及各种计算方法。学习难点:运用数学知识解决问题,发展应用意识。一、 课前铺垫。1、什么是比例尺?2、长方形、圆的面积公式是怎样的?3、长方形、圆的周长怎样计算?二、自主探究。1、说一说运动场的形状。(1)运动场由1个_形和两个_组成。(2)长方形的长是两条直线跑道的长,宽是两个半圆的_。(3)运动场共设4条跑道,最内侧跑道的内沿长200m ,每条跑道宽1 m。(4)直线跑道的长定为50米。如P116示意图所示。(5)宽(半圆的直径)为_米 2、如果你想画一张比例尺是1:800 的平面图。 说一说你想怎么画?观察课本116页设计的运动场平面图,算出直线跑道在图上用_厘米表示?宽(半圆的直径)在图上用_厘米表示?三、合作交流。1、思考:这个运动场的占地面积是多少平方米?(1)你认为应该怎样计算运动场的占地面积? 2、要给运动场铺上20厚的煤渣,一共需要多少立方米的煤渣?