《孙权劝学》(语文)刘香梅.ppt

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1、资治通鉴资治通鉴授课人：刘香梅授课人：刘香梅学习目标 一、了解与课文有关的作品及一、了解与课文有关的作品及 人物。人物。二、借助注释，读准字音，疏二、借助注释，读准字音，疏 通文意。通文意。三、理解课文，品味文中人物三、理解课文，品味文中人物 的性格特点。的性格特点。初，权初，权/谓吕蒙谓吕蒙(mng g)曰：曰：“卿卿 (qng)/今当今当(dng)涂涂(t)掌事，不可掌事，不可/不学！不学！”蒙蒙/辞以军中多务。权辞以军中多务。权曰曰：“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士邪为博士邪(y)！但当！但当/涉涉(sh)猎，见猎，见/往事耳。卿往事耳。卿/言多务，言多务，孰若孤？孤孰若孤？孤/常

2、读书，自以为常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即(j)更更(g gngng)/刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事何见事之晚乎！之晚乎！”肃肃/遂遂(susu)拜蒙母，结友拜蒙母，结友/而别。而别。二、大声朗读，二、大声朗读，读准字音和节奏。读准字音和节奏。再读课文，更上一层楼。再读课文，更上一层楼。初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂卿今当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！”蒙辞以军中多蒙辞以军

3、中多务。权曰：务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今卿今者才略，非复吴下阿蒙！者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结肃遂拜蒙母，结友而别。友而别。三、思考问题，合作讨论（1）孙权为什么要劝说吕蒙学习？）孙权为什么要劝说吕蒙学习？（2）孙权是如何对吕蒙进行劝学

4、？）孙权是如何对吕蒙进行劝学？（3）本文是怎样证明吕蒙学有成就）本文是怎样证明吕蒙学有成就的？采用了什么手法来证明的。的？采用了什么手法来证明的。（4）试分析课文人物形象。）试分析课文人物形象。人物性格特点人物性格特点孙权孙权吕蒙吕蒙 鲁肃鲁肃关心下属，又能循循善诱，耐心关心下属，又能循循善诱，耐心教导。好学。教导。好学。知错能改，谦虚好学，知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。有军人的坦诚豪爽。敬才爱才敬才爱才,豪爽而不失风度豪爽而不失风度,对朋对朋友的进步十分高兴。友的进步十分高兴。四、拓展延伸四、拓展延伸吕蒙：吕蒙：方仲永：方仲永：当涂掌事当涂掌事吴下阿蒙吴下阿蒙刮目相待刮目相待世隶耕世隶耕指物作诗立就指物作诗立就泯然众人泯然众人说说你的发现与理解。说说你的发现与理解。感感悟反悟反思：思：你还能从你还能从孙权劝学、孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞吕蒙就学、鲁肃赞学学中，明白什中，明白什么道理或么道理或得到哪些启得到哪些启示呢？示呢？