教育专题：花儿学校 (2).ppt

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1、实验小学实验小学 于艳于艳杰杰1.认识6个生字，会写10个生字。(教学重点）2.有感情地朗读课文，对文中不理解的地方提出疑问。体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。（重难点）3.背诵第1、2、6自然段。教学目标教学目标第一课时第一课时第 一 课 时谈话导入谈话导入 同学们，老师想给你们看一些美丽同学们，老师想给你们看一些美丽的图片，想看吗？课件出示一组美丽的的图片，想看吗？课件出示一组美丽的花儿图片，你们觉得这些花怎么样？花儿图片，你们觉得这些花怎么样？（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿（漂亮）老师告诉你，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的和你们一样，有自己的妈妈，有自己的

2、学校。那你们想不想去看看它们的学校学校。那你们想不想去看看它们的学校？（想）这节课我们就来学习？（想）这节课我们就来学习花儿学花儿学校校 学习目标1 1、我能认识、我能认识6 6个生字，会写个生字，会写2 2个生字。个生字。2 2、我能正确流利地朗读课文。、我能正确流利地朗读课文。3 3、我能概括课文的主要内容。、我能概括课文的主要内容。我会读课文 1、自己练读课文，读准字音，读、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到分钟后比一比哪

3、个小组能得到 更多的分数。）更多的分数。）我会认生字我会认生字 同桌间互考会认字和会写字：同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。正并教读两遍。5分7分8分9分8分挑战最高分挑战最高分读词语隆重 倾泻而下 磕碰 簌簌 潮湿 疾病 罚球 校（）（）雷（）（）校（）（）雷（）（）潮（）（）潮（）（）猜（）（）猜（）（）泻（）（）泻（）（）罚（）（）罚（）（）隆（隆（）（）（）碰（碰（）（）（）扩词练习扩词练习猜想猜想 鹅黄鹅黄 碰杯碰杯 潮湿潮湿学校学校 碰见碰见 隆冬隆冬 处罚处罚疾风劲草疾风劲草 一泻千里一泻千里雷打不动雷打不动 如雷

4、贯耳如雷贯耳读一读并选择其中的两个说话：读一读并选择其中的两个说话：说出4个带有“花”字的成语 多音字注音并组词：卷校我会写生字校 雷 隆 泻 潮疾 罚 碰 鹅 猜隆罚自学指导：边读课文边思考:课文主要写了什么内容？（2分钟后看谁说得对。）作业作业1、试写剩下的、试写剩下的8个字。抄个字。抄写课后词语。写课后词语。2、把课文读熟。、把课文读熟。第一课时第一课时第 二 课 时猜想猜想 鹅黄鹅黄 碰杯碰杯 潮湿潮湿学校学校 碰见碰见 隆冬隆冬 处罚处罚疾风劲草疾风劲草 一泻千里一泻千里雷打不动雷打不动 如雷贯耳如雷贯耳 学习目标1、我能抓住重点词句，感受富有童真童趣的语言和丰富细腻的想象。2、我能

5、有感情地朗读课文。自学指导自学指导 指学生读课文12自然段。（1）边听边想：你知道了什么？把想到的说给同桌听一听。（2）第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子？想一想应该用怎样的语气来读这句话呢？同桌比一比谁读得好。(4分钟后汇报交流）汇报要点汇报要点1 1、写出了六月里雷电交加阵雨哗啦啦时的情、写出了六月里雷电交加阵雨哗啦啦时的情景景 ，还有花儿们在雨中冒出来快乐的舞蹈。，还有花儿们在雨中冒出来快乐的舞蹈。2 2、教师追问：描写阵雨时用了哪个词？哗啦、教师追问：描写阵雨时用了哪个词？哗啦啦，是什么词语？啦，是什么词语？(ABB)(ABB)你能再说几个这样的你能再说几个这样的词语吗？它也是

6、象声词，用这样的词语可以让词语吗？它也是象声词，用这样的词语可以让描写更生动。描写更生动。(指导学生朗读指导学生朗读)3 3、第二自然段是个拟人句、第二自然段是个拟人句 。从。从“欢天喜地欢天喜地”这个词可以看出什么呢这个词可以看出什么呢？用欢天喜地说一句用欢天喜地说一句话。话。4 4、看！在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞。看！在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞。（图片）它们在想什么、在说什么？它们在跳（图片）它们在想什么、在说什么？它们在跳着什么样的舞蹈？引导学生自由想像说一说。着什么样的舞蹈？引导学生自由想像说一说。读出花儿们快乐的心情。读出花儿们快乐的心情。哗啦啦（哗啦啦（ABB)用用“欢天喜

7、地欢天喜地”说一句说一句话话自学指导自学指导 自由读课文自由读课文3-5自然段。思考自然段。思考:文中作者产生了哪些想象？把你觉得描写文中作者产生了哪些想象？把你觉得描写最有趣的语句和同学分享。最有趣的语句和同学分享。(在小组内说一说，在小组内说一说，3分钟后汇报交流。）分钟后汇报交流。）引导学生想象引导学生想象：谁是它们的老师？老师为谁是它们的老师？老师为什么要罚站？花儿们的学校是什么样的什么要罚站？花儿们的学校是什么样的 体会作者想象的丰富。体会作者想象的丰富。自学指导自学指导 默读课文6自然段：想一想自己读懂了什么？画出描写环境的语句。这样的描写是为了体现什么？(先在组内交流，5分钟后全

8、班交流）体现的是花儿们迎难而上，勇于体现的是花儿们迎难而上，勇于挑战的精神。如果说先前阵雨中挑战的精神。如果说先前阵雨中的舞蹈是因为快乐，而大雨中的的舞蹈是因为快乐，而大雨中的冲出来则是一种不畏艰苦的坚强。冲出来则是一种不畏艰苦的坚强。自学指导自学指导 自由课文自由课文7-9自然段：自然段：讨论解决：作者又进行了什么猜想？讨论解决：作者又进行了什么猜想？想象一下花儿的家会是什么样的？花儿想象一下花儿的家会是什么样的？花儿的妈妈会是谁呢？的妈妈会是谁呢？(先在组内交流，先在组内交流，5分钟后全班交流）分钟后全班交流）作者猜想花儿的家在天上，猜想花儿作者猜想花儿的家在天上，猜想花儿去天上寻找他们的妈妈。去天上寻找他们的妈妈。指导读出对花儿的爱。指导读出对花儿的爱。多种形式朗读，为背诵做准备。多种形式朗读，为背诵做准备。积累拓展积累拓展练习背诵练习背诵1 1、2 2、6 6自然段。自然段。你能想象花儿学校里还会发生哪些有你能想象花儿学校里还会发生哪些有趣的事吗？趣的事吗？作业 想象涂色（想象涂色（6464页）页）板书板书 花儿学校花儿学校 跳舞跳舞 上学上学 冲出来冲出来 找妈妈找妈妈