动机和学习动机.ppt

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1、一、什么是动机和学习动机一、什么是动机和学习动机动机是指激发、引导和维持行为的心理过程学习动机是指引发维持学生的学习活动，并指引学习活动趋向教师所设定的目标的心理倾向，是直接推动学生进行学习的一种内部活动实例实例来看学生的学习行为。有的学生学习刻苦，除了在教室上课和上自习以外，最常去的地方就是学校的图书馆阅览室。还有的同学经常旷课，要么上网打游戏、要么逛街、要么谈恋爱，一学期也上不了几节课。同样都是一个班的同学，为什么会在学习行为上表现出如此大的差异呢？前面那些同学有学习的需要和动机，而后面那位同学则没有这样的动机或动机很弱。二、什么是内部动机二、什么是内部动机内部动机是指由学习活动本身的意义

2、和价值所引起的动机。例如 当学生对自己的学习有一定的控制感时当他们着手解决中等难度的任务时当他们的好奇心被学习任务激发时实例实例周总理“为中华之崛起而读书”为了“获取新知识而读书”学习很有意思、只有学习才能实现我的作家梦三、什么是外部动机三、什么是外部动机外部动机是指由学习活动的外部结果引起的动机例如学生努力学习是为了在考试中获得好成绩得到老师、父母、同学或其他人的认可和表扬逃避某种惩罚得到某种奖励实例实例我不想老师当着全班的面说我笨，所以我要好好学习明天要考试了，所以我要挑灯夜读读书可以让将来找份好工作我想拿奖学金我想让父母高兴提问：提问：你为什么会选择英语专业？答：受到内部动机和外部动机的

3、驱使。内部动机：我觉得学习英语很有意思；我将学习英语当做一种愉快的享受，并且积极参加课堂活动和积极完成课后作业；我想让自己更加学识渊博。外部动机：同学们都说这个专业好；父母希望我有一份稳定的工作；学校很注重这个专业的发展。四、学习动机的激发措施四、学习动机的激发措施充分利用反馈信息，恰当进行奖罚积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣指导学生进行积极归因，增强对成功的期望培养自我效能感，增强学生成功的信心教师要发挥主导作用，成为学习动机的激发者提问：如何提高自己的学习英语的动机？提问：如何提高自己的学习英语的动机？答：学习此专业具有较强的专业性，独立性和自觉性。这就更需要我们必须具有浓厚的学习兴趣

4、作为推动学习的内部动力，促使我们的学习活动保持一定的强度和力度。要树立正确的价值取向。我们许多人的学习动机都是根据自己的想法来制定拟取的。大学生并没有完全踏入社会，社会经验远远不足，许多事情都是以个人意志来做的，而人生观、价值观对大学生们影响几乎是决定性。正确的价值取向会给他们以正确指导，从而是正确的做法。同样，错误的价值取向会给他们错误的指导，从而是错误的做法。有些大学生做事，或许很个性，但却不一定是正确的，所以树立正确的人生观、价值观是十分必要和重要的。拥有自信心，树立正确的自我概念。自我概念是一个复杂的动态的学习者个体拥有的关于他自身存在的而且与他的性格特点相一致的主观评价和意识的全部。

5、自我概念的最主要含义是自我形象。自我形象指每个人对自己的学习能力及其在别人心目中的地位的主观评价和意识。自我概念与师生关系,同学间关系以及他自己的性格特点都有密切关系。如果一个学习者从老师、同伴那儿得到良好反馈,他会更加自信,他会有更加强烈的动机去取得更大的成绩。确立学习的短期目标和长期目标。学习目的有远期与近期之分，远大的学习目的是建立在社会需要基础之上的，例如：“为实现中华民族的伟大复兴而学习。”近期学习目的是以学习的具体活动或具体教学要求相联系，如准确理解某个词义的含义就是课堂教学要求的反映。我们在学习过程中，既要有长远的明确目标，又要有短期具体的学习目的，后者是有效完成学习任务，从而成功地达到远大学习目标的关键。注重培养自己的学习兴趣。可以通过找课本中有用的、切合实际的、易与现实联到一起的东西去读，使自己对这些东西感兴趣，才会想去学习；组织一些第二课堂活动。第二课堂活动可以使学生面对实际问题，运用所学的知识解决实际问题，并从中体验成功的的喜悦和学习的快乐。正确面对挫折和失败。在人的成长道路上，失败与挫折就像预先为人设下的激流险滩，只有通过它，才能达到成功的彼岸，当遇到挫折或失败时，要挺住，不气馁，敢于承认和正视挫折的存在，要有与挫折抗争的精神，学会在失败中奋起，在挫折中成长。