24.明天我们毕业.ppt

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1、 24.明天，我们毕业明天，我们毕业 同学们，不知不觉，我们已走过同学们，不知不觉，我们已走过6年的小学时光。回顾这年的小学时光。回顾这6年发生的点年发生的点点滴滴，有酸，有甜，有苦，有辣，点滴滴，有酸，有甜，有苦，有辣，至今想起来还很有一番情趣。今天，至今想起来还很有一番情趣。今天，让我们来学习小学语文的最后一篇课让我们来学习小学语文的最后一篇课文文-明天，我们毕业明天，我们毕业！文章深度解析先将文章分段，再写出段意：先将文章分段，再写出段意：先将文章分段，再写出段意：先将文章分段，再写出段意：全文共全文共全文共全文共9 9个自然段，可分为三段。个自然段，可分为三段。个自然段，可分为三段。个

2、自然段，可分为三段。第一段（第第一段（第第一段（第第一段（第 自然段）：自然段）：自然段）：自然段）：第二段（第第二段（第第二段（第第二段（第 自然段）：自然段）：自然段）：自然段）：第三段（第第三段（第第三段（第第三段（第 自然段）：自然段）：自然段）：自然段）：12789写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。写我们不会忘记母

3、校，更不会忘记敬爱的老师。写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等到我们也成为祖国的栋梁，再来翔，等到我们也成为祖国的栋梁，再来翔，等到我们也成为祖国的栋梁，再来翔，等到我们也成为祖国的栋梁，再来母校相聚，再来看望我们的老师。母校相聚，再来看望我们的老师。母校相聚，再来看望我们的老师。母校相聚，再来看望我们的老师。请同学们继续读课文，看看文中作请同学们继续读课文，看看文中作者都眷恋些什么。者都眷恋些什么。眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活眷恋朝夕相处的老师

4、和同学 6 6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场n 6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。同学们齐读第二自然段，画出同学们齐读第二自然段，画出校园美丽的句子。校园美丽的句子。校园这样美丽，可明天就要毕业了，你们想对母校说什么？作者构思多么巧妙，他把小学六年的作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进生活浓缩在一天

5、当中，选取典型场景来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？用一个词语来概括一下吗？六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓五彩斑斓”是什么意思？是什么意思？五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。赏析：这是第这是第3小节的总起句，运用了比小节的总起句，运用了比喻的手法，展示了丰富多彩、绚丽多姿的喻的手法，展示了丰富多彩、绚丽多姿的小学生活，表达了对学校生活的热爱。小学生活，表达了对学校生活的热爱。六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画

6、卷？从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩斑斓。斑斓。斑斓。斑斓。每天清晨，每天清晨，我们迎着朝阳我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。声笑语。早操开始了，我们排着队早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫进入操场。

7、那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的健的身姿，还真有几分军人的气概！气概！早操开始了，我们排着队早操开始了，我们排着队进入操场。那进入操场。那整齐的动作，矫整齐的动作，矫健的身姿健的身姿，还真有几分军人的，还真有几分军人的气概！气概！在课堂上，我们听得专心，读在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉尽情地吮吸着知识的甘泉。在课堂上，我们听得专心，读在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉尽情地吮吸着知识的甘泉。在优雅轻松的乐曲声在优雅轻松的乐曲声中，我们

8、一笔一画地描红中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文中，我们感受到了中华文化的博大精深化的博大精深。在优雅轻松的乐曲声在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画地描红中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中，我们感受到了中华文中华文化的博大精深化的博大精深。一个象形字，就是一幅画；一个象形字，就是一幅画；一个会意字，就是一段故事；一个会意字，就是一段故事；一个指事字，图文并茂；一个指事字，图文并茂；一个形声字，音像俱备。一个形声字，音像俱备。6 6年的学习生活多像年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷一幅五彩斑斓

9、的画卷。6 6年过去了年过去了,我们在这里我们在这里茁壮成长茁壮成长.我们学到了不少知我们学到了不少知识和技能识和技能,懂得了怎样做人懂得了怎样做人,更更感受到了童年的欢乐和幸福。感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校母校啊母校,这些都是您给予这些都是您给予我们的精神财富我们的精神财富,我们怎么能我们怎么能忘记忘记!6 6年过去了年过去了,我们在这里我们在这里茁壮成长茁壮成长.我们学到了不少知我们学到了不少知识和技能识和技能,懂得了怎样做人懂得了怎样做人,更更感受到了童年的欢乐和幸福。感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校母校啊母校,这些都是您给予这些都是您给予我们的我们的精神财富精神财富,我们怎

10、么能我们怎么能忘记忘记!6 6年过去了年过去了,我们在这里我们在这里茁壮成长茁壮成长.我们我们学到了学到了不少知不少知识和技能识和技能,懂得了懂得了怎样做人怎样做人,更更感受到了感受到了童年的欢乐和幸福。童年的欢乐和幸福。母校啊母校母校啊母校,这些都是您给予这些都是您给予我们的我们的精神财富精神财富,我们怎么能我们怎么能忘记忘记!“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。一点进步，都离不开您的帮助和教诲。”你们有你们有切身的体会吗？四人小组合作交

11、流。切身的体会吗？四人小组合作交流。是您是您,在课堂上一丝不苟地在课堂上一丝不苟地向我传授各种知识向我传授各种知识;是您，和我是您，和我们一起参加们一起参加“雏鹰假日小队活雏鹰假日小队活动动”;是您是您,为了指导我们科技为了指导我们科技小组搞小发明小组搞小发明,利用星期天跑图利用星期天跑图书馆书馆,查阅资料查阅资料 您在课堂上一丝不苟地我们您在课堂上一丝不苟地我们传授各种知识传授各种知识,和我们一起和我们一起参加参加”雏鹰假日小队活动雏鹰假日小队活动,为为了指导我们科技小组搞小发了指导我们科技小组搞小发明明,利用星期天跑图书馆利用星期天跑图书馆,查查阅资料阅资料 句段风景线3赏析：这段文字用一

12、组排比句勾勒这段文字用一组排比句勾勒这段文字用一组排比句勾勒这段文字用一组排比句勾勒了教师的职业生涯。了教师的职业生涯。了教师的职业生涯。了教师的职业生涯。“是您是您是您是您”一词一词一词一词反复出现，仿佛教师的身影不断走反复出现，仿佛教师的身影不断走反复出现，仿佛教师的身影不断走反复出现，仿佛教师的身影不断走入我们的视线。入我们的视线。入我们的视线。入我们的视线。“爬爬爬爬”“”“染染染染”“”“痴痴痴痴情情情情”等词语凸显了教师的红烛精神。等词语凸显了教师的红烛精神。等词语凸显了教师的红烛精神。等词语凸显了教师的红烛精神。是您是您是您是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；，引领我们在知识的

13、海洋中尽情遨游；，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是是是是您您您您，和我们一起参加，和我们一起参加，和我们一起参加，和我们一起参加“雏鹰假日小队雏鹰假日小队雏鹰假日小队雏鹰假日小队”活动；活动；活动；活动；是您是您是您是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料馆查阅资料馆查阅资料馆查阅资料.日夜操劳，你的额头上已日夜操劳，你的额头上已日夜操劳，你的额头上已日夜操劳，你的额头上已爬爬爬爬满了满了满了满了皱纹；粉笔的

14、灰尘已把你的青丝皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染染染染成了白发。然而，成了白发。然而，成了白发。然而，成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情痴情痴情痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。心。心。心。在我们心在我们心目中目中,您是您是天使天使,您是您是大树大树,您是

15、您是海洋海洋！联系课文，理解为什么说“老师是天使，老师是大树，老师是海洋”。句段风景线4赏析：这一个比喻句道出了老师的圣洁、伟岸、宽宏的品质，这一个比喻句道出了老师的圣洁、伟岸、宽宏的品质，这一个比喻句道出了老师的圣洁、伟岸、宽宏的品质，这一个比喻句道出了老师的圣洁、伟岸、宽宏的品质，值得咀嚼：老师像天使一样，有着美好的心灵与高尚的品格，值得咀嚼：老师像天使一样，有着美好的心灵与高尚的品格，值得咀嚼：老师像天使一样，有着美好的心灵与高尚的品格，值得咀嚼：老师像天使一样，有着美好的心灵与高尚的品格，教育、感染着学生；老师关心爱护学生就像大树为幼苗教育、感染着学生；老师关心爱护学生就像大树为幼苗教

16、育、感染着学生；老师关心爱护学生就像大树为幼苗教育、感染着学生；老师关心爱护学生就像大树为幼苗“遮遮遮遮风挡雨风挡雨风挡雨风挡雨”一样，为学生解决学习、生活中的困难；老师像海一样，为学生解决学习、生活中的困难；老师像海一样，为学生解决学习、生活中的困难；老师像海一样，为学生解决学习、生活中的困难；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下茁壮成长。总之，老师的呵护下茁壮成长。总之，老师的呵护下茁壮成长。总之，老

17、师的呵护下茁壮成长。总之，这句话充分表达了学生对老这句话充分表达了学生对老这句话充分表达了学生对老这句话充分表达了学生对老师的赞美、热爱与依恋之情。师的赞美、热爱与依恋之情。师的赞美、热爱与依恋之情。师的赞美、热爱与依恋之情。在我的心目中，您是天使，您是大树，在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！您是海洋！照样子，写几句赞美老师的话。照样子，写几句赞美老师的话。在我们的心目中，老师，您是 在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦

18、们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。中也能感受到我们炽热的心跳。齐读这段话，说说作者表达了怎样的思想感情。句段风景线5赏析：“火一样的诗句”中的“火”字传递的是学生对老师深深地爱、浓浓的情，难怪连“我们”的心跳也是“炽热”的。那“炽热的心跳”是孩子们心底涌动着的对老师的感激、关怀、眷恋。一个“塞”字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。我们要把我们要把火火一样的诗句一样的诗句塞塞在您的枕下，让您在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳我们炽热的心跳。世界人民的尊师重道世界人民的尊师重道 法国人把教师看成是法

19、国人把教师看成是“人类智慧人类智慧的天使的天使”，对教师有特殊的好感。农，对教师有特殊的好感。农村和小市镇还有这样的风俗习惯：每村和小市镇还有这样的风俗习惯：每年年1212月月2525日（圣诞节）这一天，家长日（圣诞节）这一天，家长都要到老师家里表示尊敬和感谢；每都要到老师家里表示尊敬和感谢；每逢学校开学这一天，学校所在地的地逢学校开学这一天，学校所在地的地方官员和社会贤达都要来参加开学典方官员和社会贤达都要来参加开学典礼或听课。礼或听课。n 捷克人特别尊敬小学教师，社会上有一条不成文的规定：取得学位的或是有了某项成就的学者都得去看望自己的启蒙者小学教师。春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成

20、灰泪始干。蜡炬成灰泪始干。n 咱们中国，把教师赞誉为咱们中国，把教师赞誉为“人类灵人类灵魂的工程师魂的工程师”，称之为，称之为“辛勤的园丁辛勤的园丁”。更有赞美教师的诗句。更有赞美教师的诗句n n滴水之恩，涌泉相报。滴水之恩，涌泉相报。滴水之恩，涌泉相报。滴水之恩，涌泉相报。n n一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。n n捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。捧着一颗心来，不带半根草去。n n太阳底下最光辉的职业。太阳底下最光辉的职业。太阳底下最光辉的职业。太阳底下最光辉的职业。n n人类灵魂的工程师。人

21、类灵魂的工程师。人类灵魂的工程师。人类灵魂的工程师。n n燃烧自己，照亮别人。燃烧自己，照亮别人。燃烧自己，照亮别人。燃烧自己，照亮别人。漫步美丽的校园，作者看着六年前亲漫步美丽的校园，作者看着六年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。等到这些小树长成参天大树，等到我们等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：来看看我们的老师，道一声：“老师，我们老师，我们没有辜负您的希望！没有辜负您的希望！”（

22、1）“栋梁”是什么意思？（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？校园里的小白杨n 在我入队那天早上，我在教室前面栽下小白在我入队那天早上，我在教室前面栽下小白在我入队那天早上，我在教室前面栽下小白在我入队那天早上，我在教室前面栽下小白杨，当我当上优秀队员，小白杨已长得又高又杨，当我当上优秀队员，小白杨已长得又高又杨，当我当上优秀队员，小白杨已长得又高又杨，当我当上优秀队员，小白杨已长得又高又壮。啊小白杨，快乐的小白杨，你同我一起成壮。啊小白杨，快乐的小白杨，你同我一起成壮。啊小白杨，快乐的小白杨，你同我一起成壮。啊小白杨，快乐的小白杨，你同我一起成长，我要把你来歌唱。长，我要把你来歌唱。长，我要

23、把你来歌唱。长，我要把你来歌唱。n n 当我毕业离开校园，我来告别亲爱的小白杨，当我毕业离开校园，我来告别亲爱的小白杨，当我毕业离开校园，我来告别亲爱的小白杨，当我毕业离开校园，我来告别亲爱的小白杨，摘下一片嫩绿的树叶，夹在我那日记本里珍藏。摘下一片嫩绿的树叶，夹在我那日记本里珍藏。摘下一片嫩绿的树叶，夹在我那日记本里珍藏。摘下一片嫩绿的树叶，夹在我那日记本里珍藏。啊小白杨，可爱的小白杨，我无论走到哪里，啊小白杨，可爱的小白杨，我无论走到哪里，啊小白杨，可爱的小白杨，我无论走到哪里，啊小白杨，可爱的小白杨，我无论走到哪里，都不会把你遗忘。都不会把你遗忘。都不会把你遗忘。都不会把你遗忘。n n漫

24、步美丽的校园，当年的我们就是漫步美丽的校园，当年的我们就是_,如今的我们长成如今的我们长成_,等到小树长成等到小树长成_,那时的我们那时的我们_,亲爱亲爱的母校（敬爱的老师），我想对您说：的母校（敬爱的老师），我想对您说：“_”句段风景线6赏析：赏析：“小树小树”长成长成“大树大树”，一语双关。，一语双关。这这句话既表达了我们成才的决心，也抒发了我们句话既表达了我们成才的决心，也抒发了我们对老师的感恩之心、眷恋之情。对老师的感恩之心、眷恋之情。等到这些等到这些等到这些等到这些小树小树小树小树长成参天长成参天长成参天长成参天大树大树大树大树，等到我们也成为，等到我们也成为，等到我们也成为，等到我

25、们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，道一声：老师，道一声：老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！老师，我们没有辜负您的希望！老师，我们没有辜负您的希望！老师，我们没有辜负您的希望！”1.这篇课文主要写了什么？表达了怎样的这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？思想感情？2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。文章剖析苑本课思想内容：本文通过作者对六年学习生活本文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、及成

26、长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。老师和同学的眷恋之情。赠言大声说1、请你对老师说一句毕业赠言。、请你对老师说一句毕业赠言。2、请你对同学说一句毕业赠言。、请你对同学说一句毕业赠言。3、请你对母校说一句毕业赠言。、请你对母校说一句毕业赠言。n 母校啊母校，忘不了母校啊母校，忘不了_;忘不忘不n了了_;忘不了忘不了_ “老师，我们没有辜老师，我们没有辜负您的希望！负您的希望！”面对生活面对生活,微笑着说微笑着说:“太好了太好了!”面对困难面对困难,自信地说自信地说:“我能行我能行!”面对他人面对他人,热情地说热情地说:“我帮你！我帮你！”王老师赠言王老师赠言贴（）梁（）斓（）壮（）帖（）粱（）澜（）状（）认一认，再组词。认一认，再组词。课文中提到老师是天使、是大树、是海课文中提到老师是天使、是大树、是海洋，请你就其中的一点，结合你的经历谈谈洋，请你就其中的一点，结合你的经历谈谈你的想法并写下来。你的想法并写下来。