2023年高中政治讲评课教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年高中政治讲评课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：高中政治复习课教案怎么写 篇1：高中政治教案复习 教学设计（主备人：田应国） 高中课程新课标政治必修2（政治生活） 学科长审查签名： 一、学习内容和解析 内容：当代中国人民的政治生活的主要内容 ，怎样参与政治生活。 解析：让学生了解政治生活的主要内容，以及如何参与政治生活。 二、学习目标和解析 目标：识记当代中国人民的政治生活的主要内容 ，知道怎样参与政治生活。分析：重点中国人民的政治生活的主要内容 ，难点是怎样参与政治生活。 三、问题诊断分析 在学习参与政治生活的方式时可能有问题。 四、教学支持条件多媒体 五、教学过程设计 （一）教学

2、基本流程 复习上一节课的知识 本节知识梳理 目标检测 配餐作业 （二）教学过程 合作学习 问题1 结合教材第1112页四个镜头思考：这些中学生的行为有什么共同之处？你是如何看待政治生活的？作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活的？ 教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。 一、我国政治生活的主要内容 教师活动：引导学生阅读教材第1213页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？ 1、行使政治权利，履行政治性义务 从个人生活的内容来看，我们具备参与

3、政治生活的条件。宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。 2、参与社会公共管理活动 从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。 3、参加社会主义政治文明建设 建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征

4、。参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。 4、关注我国在国际社会中的地位和作用 在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。 5、树立社会主义民主法制理念 二、中学生怎样参与政治生活 教师活动：请同学们阅读教材p13页图表，思考所提的问题。 学生活动：阅读课本，积极思考。 1、明确政治生活的作用 政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活

5、。必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。 2、学习有关政治知识 3、参与政治生活，贵在实践 教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？ 学生活动：积极思考。 我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。 目标检测 1、我国公民政治生活的基本内容是 a、参加社会公共管理活动 b、参加社会主义政治文明建设 c、行使政治权利，履行政治性义务d、关注我国在国际社会中的地位和 2、社会主义政治文明的本质特征是 a、崇尚民主与法制 b、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统

6、一 c、国家、集体和个人利益在根本上是一致的 d、我国政府是人民意志和人民利益的捍卫者 3、有些同学认为“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。这种观点： 是错误的， 因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关 是错误的，如果每个人都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益是正确的，因为每个公民有表达自己观点的自由。是正确的，因为中学生的主要任务是学习，参与政治生活是以后的事 a、 b、 c、 d、 4、作为中学生，我们可以采取下列哪些方式积极参与政治生活 每位同学都积极行使选举权和被选举权，参与选举活动 参加拥军优属、拥政爱民的双拥活动 参加居住地

7、的居委会、村民委员会的管理活动 a、b、 c、 d、 课堂总结： 本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。 教学反思： 本节学习的有关知识，涉及的学生实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨 论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。 学案： 执行时间：班级：姓名： 1.2.4政治生活：积极参与重在实践 一、学习目标和解析 目标：识记当代中国人民的政治生活的主要内容 ，知道怎样参与政治生活 分析：重点中国人民的政治生活

8、的主要内容 ，难点是怎样参与政治生活 二、教学过程设计 合作学习 问题1 结合教材第1112页四个镜头思考：这些中学生的行为有什么共同之处？你是如何看待政治生活的？作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活的？ 一、我国政治生活的主要内容 教师活动：引导学生阅读教材第1213页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？ 二、中学生怎样参与政治生活 教师活动：请同学们阅读教材p13页图表，思考所提的问题。 问题2 看了这张图，你有什么感受？谈谈你对参与政治生活的感受？ 目标检测 1、我国公民政治生活的基本内容是 a、参加社会公共管理活动 b、参加社会主义政治文明建设 c、行使政治权利，履行政

9、治性义务 d、关注我国在国际社会中的地位和 2、社会主义政治文明的本质特征是 a、崇尚民主与法制 b、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 c、国家、集体和个人利益在根本上是一致的 d、我国政府是人民意志和人民利益的捍卫者 3、有些同学认为“政治与我无关，参不参与政治生活无所谓”。这种观点是错误的，因为政治生活中的问题直接影响到人民民主的实现程度，与每个人的切身利益息息相关是错误的，如果每个人都采取漠然置之的态度，受损害的必然是全体人民的利益 是正确的，因为每个公民有表达自己观点的自由 是正确的，因为中学生的主要任务是学习，参与政治生活是以后的事 a、 b、 c、 d、 4、作为中学

10、生，我们可以采取下列哪些方式积极参与政治生活每位同学都积极行使选举权和被选举权，参与选举活动 参加拥军优属、拥政爱民的双拥活动 参加居住地的居委会、村民委员会的管理活动 a、b、 c、d、 课堂总结： 本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。 篇2：高中政治复习课教学模式 高中政治复习课教学模式 新课改理念要求打造高效课堂，提高课堂效率。在新课改理念的影响下，我校提出教学三原则，即“教师主导，学生主学，效率为先”。为了更好地践行新课改理念，更好地贯彻我校的教学三原则，我个人总结过尝试过许多教

11、学方法，来提高高考复习备考的效率。根据我个人10年的教学经验，结合我校学生的实际情况，本人探索出高中政治复习课教学模式。 一、理论依据 因此，要想让学生取得较好的学习成绩，教师一定要准确定位自己的角色，做学生学习 的引导者，而不是传教者。教师要创设一定的教学环境，充分调动学生学习的积极性。引导让学生学会学习，自己在学习中得到知识，并学会运用知识解决问题。 二、教学目标 高中政治复习课作为一种课堂教学模式，在教学活动中发挥着很重要的作用。有效的复习课有利于学生全面了解自己的知识能力水平；可以帮助学生及时查漏补缺；也可以总结解题规律与方法，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。因

12、此，探讨和研究科学有效的复习课方法，是高中政治教师必须重视和着力解决的问题。本文就高三政治复习课方法进行总结，并就提高其有效性进行尝试性的探讨。 三、操作程序 第一步，考纲分析。这一环节主要是要求教师在上每一节课之前，先要对高考考纲所涉及的内容进行认真仔细地分析、总结和整合，然后结合学生的实际情况，将高考考纲内容展示给学生，让学生先明确考试考查的内容。当然，政治考纲所涉及的知识较多，也比较琐碎，需要教师整合相关知识。 第二步，教材知识点的学习与整合。（15分钟） 这一环节对教师和学生的能力要求都比较高。主要是针对学生对教材知识的掌握情况，教师要适当地点拨引导学生从不同角度构建知识框架，为下一步

13、做练习题打好基础。如果学生对此知识比较熟悉，教师只需要稍加引导和提示。如果学生对该知识不是很熟悉，教师就需要重点讲解。总之，教师要通过各种方法让学生构建起一定的知识体系。 第三步，练习和讲解对应的高考试题。（25分钟） 这一环节是检验学生对所学知识的检验，也是复习课的重点所在。教师要结合学生对教材知识的掌握情况，引导学生训练不同类型的试题。如果课堂所学的内容，高考主要考查的是选择题，教师就让学生练习相对应的选择题。如果课堂所学的内容，高考主要考查的是主 观题，教师就让学生练习相对应的主观题。在具体讲解过程中，做到： 一是教师引导学生思考提前准备好的高考试题。（2分钟） 1、选择题方面，教师引导

14、学生仔细阅读试题材料，结合选择题的类型计算类、函数类、排异类、漫画类等等，让学生学会做选择题，提高学习选择题的正确率。 2、选择题方面：教师引导学生从“考什么”“怎么考”“怎么答”三个角度进行分析和思考。 考什么：主要是指本道题考查的是教材中的哪个知识点 怎么考：主要是指本道题所考查的试题类型，是微观性地考查某一个知识点还是宏观性考查某一个知识点。 怎么答：主要是指每一种类型的试题对应的答题方法。 二是教师规范学生练习，将课堂所讲的内容与试题对应起来，让学生加强练习。当堂完成练习，对所学知识及时进行理解、运用和巩固。（15分钟） 三是教师对练习题的评价与讲解。教师要认真关注了解学生的做题情况。

15、把做的比较好的作业挑选出来，通过投影仪展示给学生，让学生说明优秀作业好在哪些方面，也会让做作业做的好的同学说明自己是怎么思考问题的，鼓励其他同学以后要向这些优秀同学学习。同时，也可以将做的不好的作业挑选出来，也通过投影仪展示给学生，让学生发现存在的问题，并警示他们以后不能犯类似的错误。（8分钟） 第四步，课后辅导与反思。课堂上教师将普遍性的知识讲解给学生，课后教师还需要和学生多进行交流，认真反思课堂教学的得与失。引导学生进一步反思自己对教材知识的掌握和对答题方法的掌握，并对学生进行个别辅导。 四、实现条件 （1）教师方面： 1、教师必须对考纲中涉及到的知识进行准确把握。 2、教师对政治教材要相

16、当熟悉。教材是学生学习知识，教师传授知识的重要载体。在我们的教学工作中，教材起着至关重要的作用。高考试题不管怎么灵活多变，但“万变不离其宗”，高考试题考查的都是教材知识。我们教师在教学过程中，一定要重视并发挥好教材的作用。 3、教师要对近几年的高考试题特别是新课改地区的高考试题进行认真研究。对不同类型的高考试题进行分类归纳和总结，并认真研究答题方法。 （2）学生方面： 1、学生已经学过一遍教材知识，对政治教材知识有了初步理解和掌握，并能构建起简单的知识体系。 2、学生对高中政治试题的类型有了初步了解，并初步掌握了每一种类型试题对应的答题方法。 （3）教学内容方面： 高中政治教材地编写，知识内容

17、条理清晰，趣味性比较强，便于构建宏观知识体系，也便于激发学生学习政治的积极性。 （4）教学手段方面： 五、教学评价 我们每位教师所带班级的类型不同，教学对象的实际情况就不同，每次复习课的具体要求和具体方法也就有所不同。但无论具体情况怎样，我们课堂教学均应围绕“开发学生智力、提高学生能力、拓展学生思维、提高学生觉悟”的学科教育教学目标，力求通过复习课讲解，使每个学生都有新的收获，有新的提高、有新的进步。 我将我个人政治课复习的一些做法与大家共享，希望我们政治教师之间相互交流，相互探讨，共同进步。当然，在高中政治复习备考中，每位政治教师都有自己的教学方法。只要我们教师不断地更新教学观念，遵循新课改

18、理念，认真钻研考试大纲和教材，选择灵活多样、贴合学生实际的教学方法，就一定能提高高考复习备考效率，实现我们的目标！ 篇3：高中政治经济生活第一单元复习教案 授课教案 学员姓名：_授课教师：_ 所授科目：_ 篇4：高中政治生活主体复习教案 政治生活复习课 专题：政治主体 播放视频导入： 4月8日，铁岭市西丰县安民镇泉河村村边的一个大棚被大风掀起，草帘刮到了高压线上，引起了一场严重的火灾。当日， 7、8级大风将火势迅速蔓延到村3组。火灾发生的第一时间，村委会就组织了村民进行救火。之后当地政府机关干部、公安特警、消防队员上千人参与救灾。奋战四个小时，火情终于得到控制。但大火仍然烧毁了21户房屋，所有

19、的物品在大火中焚烧殆尽，村民们损失很严重。 一方有难、八方支援。火灾的消息传出后，西丰当地，铁岭、开原、调兵等地的爱心群众自发捐款捐物，还为村民送去了米、面、油等生活必需品。当地镇政府也做好救灾的各项工作，救灾资金直接进到泉河村村委会建立的扶贫基金账户并发放到村民手中。西丰县党委、政府非常重视，正在积极组织每名党员干部一对一地帮助受灾村民们重建家园，直到村民盖好新房，搬进新家。 大火无情、人间有爱。大家一起分析，在帮助泉河救灾、重建的过程中，哪些人、都做了什么？那从我们政治生活角度分析，这都是我们政治生活中讲过的哪些主体？ 讲授： （板书专题：政治主体） 1、村（居）委会：教材24页 为什么是

20、村委会？什么是村委会？ 村民委员会是我国农村基层群众性自治组织，组织和实施农村建设，维护农村安定团结。 还有一个和村委会性质相同的自治组织是（居委会）。老师要强调一点，村委会或居委会是基层群众性自治组织，不是我国的基层政权机关或政府机关，不能履行国家职能。但是村（居）委会工作要接受党的领导，而政府则支持和指导是村（居）委会工作。 2、政府：教材37页 政府是我们政治生活中非常重要的主体之一，政府有中央政府和地方各级政府，中央政府也就是国务院，然后有省、市、县、乡镇政府。政府的职能部门比较多，像审计局、公安局、教育局、工商税务局、发改委等等。 （政府的性质、职能和作用、建设服务型政府、工作宗旨和

21、原则、指导思想、依法行政、科学民主依法决策、自觉接受监督、树立权威。） 我们的政府是人民的政府，当人们遇到灾难，必然会看到政府的身影。所以，当泉河百姓遭遇灾难时，我们的政府必然做了大量的工作，来保障人民群众的根本利益。请用政府的相关知识来分析，政府为什么这样做？ （政府的性质、职能 1、工作宗旨原则、指导思想） 3、中国共产党：教材6368页 在泉河救灾和重建中，还有谁？西丰县委的性质是什么？（中国共产党） 像中共中央、各级党委、组织部、宣传部、纪检委都是党的组织机构。下面我们共同复习一下中国共产党的相关知识？ （地位、性质、宗旨、坚持共产党领导的意义、执政方式、指导思想、执政理念） 西丰县委

22、要求相关部门一定要做好救灾重建工作，保障受灾群众的根本利益。这又说明了什么？ （地位、性质、宗旨、执政方式、指导思想、执政理念） 除了村委会居委会、政府、中国共产党之外，我们还学习了哪些重要的政治主体？（从组织角度，不是个人？） 4、人大：教材 55、56页 性质、权力 请用政治生活相关知识分析这一政治现象 （全国人大地位、性质、职权、与政府关系、民主集中制、政体） 提到“两会”，除了人民代表大会，另外一个是? 5、人民政协：教材71页。 请同学们根据材料总结，人民政协的性质、主题、职能 6、司法机关：教材 59、60页小字部分 司法机关包括法院这一审判机关和检察院这一法律监督机关。 练习：

23、请同学们快速抢答：我国的立法机关是？谁拥有立法权？司法机关？行政机关？谁执政？执法呢？ 对于上述政治主体，我们既要以每个主体为一条线，掌握相关知识，用于解答主观题。又要把握它们的区别，提高选择题的准确率。下面我们来小试身手！ 小结 我们都知道，政治生活这本书就是以政治主体为线，展开教学的。而且在各类考试试题中，也是以主体为切入点，考查不同主体的相关知识。今天我们一起走近政治生活主体，以点连线，微观落实、中观呈面、宏观把握，构建了知识体系，提升了学科能力和素养。我们不仅要区分不同主体，还要把握主体之间的联系。中国共产党是执政党，是领导核心，各主体都必须接受中国共产党的领导；而各民主党派是参政党，

24、与中国共产党是亲密友党，中国共产党和民主党派在政治上是领导和被领导、组织上独立、法律地位平等、互相监督。权力机关与其它国家机关之间是监督和被监督的关系，行政和司法机关相互监督。人民政协可以参政议政、政治协商，也可以监督行政和司法机关。这些关系归根到底是由我国的国家性质决定，体现了人民当家作主的本质。所以，我们坚信，有党的领导，有政府和各界人士的帮助，在村委会的组织和村民自身的努力下，泉河一定可以尽快走出灾难，重建家园！ 作业： 2023全国两会热点中，关于大气污染治理被写入了31省份政府工作报告。 推荐第2篇：高中政治教案 2、多种分配方式并存 教师活动：引导学生阅读教材63页材料，并思考所提

25、问题。 学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解 教师引导：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式，到底还有哪些？他们各有什么特点和作用？为什么在我国存在多种分配方式？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。 （1）多种分配方式并存的客观必然性 教师活动：为什么我国所有制结构和我国的分配制度有相同的地方？都以某某为主，多种并存？我国的基本经济制度和分配制度有什么内在联系？ 学生活动：分小组讨论，推荐代表发言， 教师总结 这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和

26、多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。 这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。公有制是主体，在公有制经济中只能实行按劳分配。但在其他多种非公有制经济中，就不能按劳分配，而只能采取其他非按劳分配方式。 这种分配方式也是市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性。 （2）多种分配方式的主要形式 按个体劳动者劳动成果分配 个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。 教师活动：引导学生讨论在这里劳动者充当了什么角色 学生活动：思考讨论，发表见解：他们既是劳动

27、者，又是经营者、投资者，不仅付出劳动、 谋划发展，还要承担经营风险。 按生产要素分配 就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与受益分配。 教师活动：引导学生阅读教材64页漫画与材料，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解 教师点评：参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。大家在以后的学习与生活中能要做到能分清一种分配属于哪种要素的收入。 教师活动：在我国为什么允许这些要素参与分配？生产要素参与分配有什么重要作用？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师活动：总结学生的结论 （3）确立按生产要素分配的意义 确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种

28、生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。 法制渗透：中华人民共和国民法通则第七十五条 公民的个人财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占，哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。 中华人民共和国物权法第四条 国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法 律保护，任何单位和个人不得侵犯 （三）课堂总结、点评 通过这节课的学习

29、，我们懂得了在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来具有客观必然性，也有重要的意义。 课余作业 组织学生撰写社会调查报告，要求学生调查自己家里的收入情况，分清哪些收入是按劳分配所得，哪些是非按劳分配收入，并进一步分析现在的收入形式与以前相比有哪些变化，这种变化给家庭的生活带来哪些影响？ 教学反思本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握我国分配政策的合理性。 第八课 财政与税收 全章概述 社会生活中，无论是百姓生活保障，还是国家

30、的政治活动，经济文化建设，都需要依靠国家提供的财力，因此，国家必须直接掌握一定的收入。国家的收入从哪里来，用到哪里去？国家收入的分配使用有什么作用？这是本课要向大家介绍的有关国家收入分配方面的知识。 8.1 国家财政 教学目标 （一）知识目标 1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。 2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。 3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。 （二）能力目标 培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。 （三）情感、态度与价值观

31、目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。 教学重点、难点 财政支出问题 影响财政收入的因素 财政收支平衡 教学方法 学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 （一）导入新课 教师活动：引导学生阅读教材69页“上海徐家汇地铁战”材料，议论材料提出的三个问题。 学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。 （二）进行新课 财政收入 1、什么是财政 教师活动：讲解引导财政的含义 国家的收入和支出就是财政 从这一含义中我们可以看到，财政的实

32、质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。 （2）国家预算和国家决算 教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？ 学生活动：积极思考、讨论，回答问题。制定收入、支出计划。 教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。 上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。 国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。 2、财政收入的渠道 教师活动：财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。请同学们阅读教材70页，想一想，利财政收入有哪些具体渠道？什么是主要的财政来源？ 学生活动：认真思考总结，得出结论 教师总结

33、：四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。 其中税收是财政收入的主要来源。 3、影响财政收入的主要因素 教师活动：根据财政收入的来源，同学们主要有哪些因素影响国家财政收入？ 学生活动：认真思考，发表见解 教师总结：影响财政收入的因素有很多， 但主要是两个方面： 第一，经济发展水平，这是基础性的因素。因为国家收入主要依靠经济发展，经济发展壮大，税收、利润才有保证，没有经济的增长，就不会有国家财政收入的增长。因此，经济发展水平与财政收入的关系，是根与叶、源与流的关系。 第二，分配政策。在一定时期内，社会创造的总财富是一定的，国家要的多，企业和个人的分配收入就减少；反之，企业和个人要的多，

34、国家收入就减少。它们是彼此消长的关系。国家应制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。 二、财政支出 财政支出就是国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。 教师活动：引导学生阅读教材71页彩图材料，并思考所提问题。 学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解 教师引导：这里面基础工程属于经济建设支出，治理环境、兴建体育馆、奥运举办费用等属于科学、教育、文化、卫生事业支出。 财政支出的分类 按财政支出的用途，分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出五大类型。 （1）经济建设支出 经济建设支

35、出占据财政支出的首位。在全部经济建设支出中， 基本建设和支持农业的支出占绝大多数，反映了国家财政参与经济建设的重点。 教师活动：引导学生阅读72页财政在经济建设方面支出图表，并列举国家经济建设方面的重大投入项目，了解我国财政在经济建设方面的作用。 学生活动：积极发言。三峡工程、南水北调工程、西气东输工程等等。 （2）科学、教育、文化、卫生事业支出 主要包括这些单位的人员经费支出， 设备购置、维护及公务费用支出。 教师活动：引导学生阅读72页财政在科教文卫方面支出图表，并思考回答所提问题。 学生活动：思考讨论，发表见解。 图表说明科教文卫方面的支出逐年增加，但所占财政支出的比重有所下降。 （3）

36、行政管理和国防支出 是指用于政府机关、司法部门、驻外机构、军队建设、国防建设、国防科研方面的支出。 教师活动：引导学生阅读73页财政在行政管理和国防方面支出图表，并思考所提问题。 学生活动：思考讨论，发表见解。 图表说明行政管理方面的支出稳中有增，但国防建设方面的支出稳中有所下降。 （4）社会保障支出 是指国家财政为公民提供的社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的各种费用。 教师活动：引导学生阅读73页相关链接，并了解社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的内容。 学生活动：阅读思考。 （5）债务支出 用于偿还国家各种债务本息方面的支出。 教师点评：注意国家财政发行债券、向金融机构借款，形成

37、财政收入， 偿还这些债务属于财政支出。 财政收支平衡和财政赤字 （1）财政收支的三种情况：收大于支，支大于收，收支相等。 在财政预算、决算中，收支相等是最理想状态，表明国家筹集的资金得到充分利用。但收支平衡是在动态中实现的，由于具体条件不断变化，收支完全相等的情况几乎是不存在的。 （2）财政收支平衡 是指当年财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余， 或支出大于收入略有赤字。 （3）财政赤字 是指当年财政支出大于财政收入的部分。赤字意味着要靠借债过日子，有可能导致社会总供给与总需求不平衡，引发通货膨胀。必须把财政赤字控制在一定范围之内。 教师活动：请同学们思考教材75页虚框内问题。 学生活动：

38、阅读课本，认真思考，积极发言 教师点评：发行国债可以增加财政收入，扩大政府投资，刺激消费需求，促进经济发展。但是国债发行规模过大，会增加政府还债负担，不利于经济的长期稳定发展。 在经济生活中，国家可以通过调整财政收入支出控制经济运行。当经济增长缓慢时，采取积极的财政政策，增加经济建设支出，减少税收，以刺激需求，拉动经济增长。反之，当经济发展过热时，采取紧缩性财政政策，减少财政支出，增加税收，以抑制社会需求，降低通货膨胀率，给经济降温。 三、财政的巨大作用 集中力量办大事 教师活动：多媒体展示下列材料 材料一：三峡工程静态总投资（未含物价上涨及施工期贷款利息），按1993年5月末价格计算，为90

39、0.9亿元人民币。其中枢纽工程投资500.9亿元，水库淹没处理及移民安置费用400 亿元。三峡工程施工期17年，全部完建约需20年，第11年(2023年）开始发电受益，后期工程投资较易解决，因此，工程投资的关键是发电前11年的资金，按1993年5月末价格计约650亿元。 材料二：总投资超过1400亿元的西气东输工程是中国西部大开发标志性工程，于2023年7月4日全线开工。沿线经过新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海、浙江十个省（区、市）。东段运营一年来，已累计向下游四省一市21家用户供气超过7亿立方米。按照部署，工程将于2023年1月1日实现全线商业供气。 材料三：南水北调工程

40、堪称世纪工程，该项工程通过东线、中线和西线三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河联通，逐步形成“四横三纵、南北调配、东西互济”的水资源优化配置格局。工程总投资近5000亿元，不仅是我国投资最大的水利工程，也将成为迄今为止世界上最大的水利工程。实施东线和中线第一期工程的静态总投资为1548亿元人民币，其中主体工程投资1240亿元，配套工程投资3808亿元。 请结合教材神舟五号、青藏铁路等材料，讨论它们说明什么问题？ 学生活动：积极思考，发表见解 教师点评：国家通过财政支出，调节资源配置，集中财力办大事，说明社会主义制度的优越性等等。 可见，国家财政在社会发展中有着十分重要的作用。 1、集中

41、力量搞好基础设施、基础工业、高科技研究开发 这些行业是经济发展和提高人民生活的重要基础和保障，资金投入大、建设工期长，技术要求高，风险大，利润少。一般来说都是通过国家财政力量来兴办，从而为经济发展创造良好的基础和条件。 2、国家通过财政调节资源配置，促进经济发展 国家通过财政支出的数量、方向结构的控制和调整，促进供求平衡和经济结构优化，促进经济发展。如青藏铁路、三峡工程、西气东输等等，既使西部地区的丰富资源得到充分利用，带动西部地区经济发展，又改善了我国的经济结构、产业结构，改变东西部地区经济发展不平衡状况，促进了国民经济协调发展。 3、国家财政促进教科文卫事业发展 大家知道，经济发展要靠科技

42、，科技进步靠人才，而人才的培养靠教育。教科文卫事业的发展是经济持续发展的基础，也是社会文明进步的标志。这些部门不能直接创造财富，只能靠国家财力取得发展。 教师活动：请看教材7 6、77页材料，联系神州五号、承办2023年奥运会材料， 说明国家财政发挥了什么作用？ 学生活动：认真思考，发表见解 教师总结：促进教科文卫事业发展 ,保障人民生活 教师活动：请学生阅读教材7778页内容，并思考国家财政是从哪些方面为人民生活提供保障的？。 学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解 教师点拨： 巩固国家政权，保证人民稳定的社会环境, 如国防建设、维护社会治安、社会秩序，协调社会矛盾等等。 建立和完善社会公共

43、服务体系，创造安宁、和谐的生活环境 如加强全国公共卫生体系建设，建立突发公共卫生事件预警和应急措施，建立新型的医疗合作制度和医疗救助制度，解决城市流浪乞讨人员救助制度等等 健全社会保障体系，改善人民的生活水平 如提高职工和离退休人员的工资待遇，提高下岗职工生活保障标准，逐步取消农业税，多种措施增加农民收入等等。 （三）课堂总结、点评 这节课我们重点学习了国家收入与分配的有关知识，知道了国家的收入和支出就是财政，国家是通过财政预算和国家决算参与社会分配的，知道了财政收支的具体途径和用途，以及要保持财政收支平衡等常识。这对于我们在经济生活中正确地理解国家用财政手段调控经济、管理经济的政策和措施，将有重大指导作用。 课余作业 讨论： 财政收入增加，有利于国家各项职能的实现，因此，财政收入越多越好。 教学反思 本节内容相对学生生活实际来讲，有一定的抽象性，在学习中应该多引入日