高中物理解题研究思路与原则.docx

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1、高中物理解题研究思路与原则高中物理解题指导：解题思路总体思路：选取对象分析状态和过程应用规律。1、选取对象：研究对象的选取很关键，可以是某个物体(质点)，也可以是几个物体组成的整体(物体的加速度相同)或系统(物体的加速度不同)，还可以是某个抽象的“结点”(绳子“死结”或滑轮“活结”);2、分析状态和过程：具体分析研究对象的受力情况、运动情况，初始状态如何，经历哪些过程，是否存在转折点、临界状态，最终状态如何;3、应用规律：在某个状态或对某个过程，根据所遵循的物理规律建立关系式，解方程得结果，并检验其合理性。4、两种解题思路一种是搜索脑海中曾做过的题型，看本题和哪种类型吻合或类似，套用解答原来那

2、种题型的公式，或者直接用原来那种题型的结论进行解答。其思维方式是“回忆”。这是一种很有危害性的思维方式。另一种是根据题目的文字叙述，把它转化为具体的物理情景，并进一步转化为具体的物理条件或数学条件，明辨题目情景所体现的物理变化特征，思考物理条件之间的相互制约关系，选择恰当的物理规律，运用合适的数学方法解决问题。其思维方式是“分析”。这才是正确的思维方式。高中物理解题指导：解题原则1、具体问题，具体分析;常规问题，常规方法。不能凭记忆套题型，而要找思路、找规律，用熟悉的方法做。对于一些典型问题的典型方法(通性通法)，要理解方法的适用条件，掌握具体的解题思路和一套通用规则，熟悉操作步骤，力争“一看

3、就会，一做就对”。2、先审题，再答题;多动脑，再动手。不能简单机械地套公式，而要训练正确的思维方式，严格规范地按“解题程序”走，避免“凭感觉”、“想当然”。总之，加强审题的意识，养成具体分析的习惯，提高解题的能力。3、具体来讲，我们面对一道题目，首先不是回想这道题是否在哪里做过、可以套用什么结论或公式，而应从以下几个方面来考虑：(1)题目要解决什么问题?(2)题目提供了哪些已知条件?(3)题目中有哪些关键的字词句，它们隐含了什么条件?起来?题目中描述了哪几个过程?有哪几个关键点?每个过程遵循什么规律?过程与过程之间靠什么联系(5)根据题目所描述的情境，画出草图(受力分析图、过程分析图)，在头脑中建立物理情景和模型。(6)尝试应用所学过的物理概念、规律、方法解答这道题。