巧妙的点.ppt

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1、巧妙的点题、扣题高三议论文升格指导高三议论文升格指导孙孙琳琳(龙岩一中龙岩一中)请阅读一篇2007年浙江高考作文阅卷笔记碰上一篇文章，觉得有点可惜。碰上一篇文章，觉得有点可惜。文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学不理解。后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心

2、经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛，惊喜才知道是免复赛直接进决赛，惊喜!情感得到了宣泄，情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。同时也彻底理解了父亲。v先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝中行走在消逝中”?v我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的，但是我自

3、己实在比较喜欢它的内是要当作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了容。过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，一篇无效卷，我给了我给了47，二评，二评32，三评，三评34，最后得，最后得分：分：33分。分。v你为什么不点主题你为什么不点主题?v所以，既冤枉又活该。所以，既冤枉又活该。江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说说：“高考作文，要多一点高考作文，要多一点二锅头二锅头，少，少一点一点碧螺春碧螺春！”某高考语文阅卷老师曾说某高考语文阅卷老师曾说：“有时候有时候一个一个关键词、一句关键性的话，关键词、一句关

4、键性的话，就会救活一篇高就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”就是说，高考作文必须有就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击很强的视觉冲击力力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。犹抱琵琶犹抱琵琶，太曲折，太含蓄，是高考作文，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。的大忌。点题，是挽救离题文的点题，是挽救离题文的“救命草救命草”。点题，是获取保险分的点题，是获取保险分的“奠基石奠基石”。点题，是想要获取高分的点题，是想要获取高分的“妙招妙招”。点题，点题，就是在恰当的地方用简明扼就是在恰当的地方用简明扼要的语

5、句点明题意，揭示文章的主旨，要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。暗示全文的脉络层次。扣题扣题就是切合题意，就是不跑题。就是切合题意，就是不跑题。点题与扣题是相融而统一的！点题与扣题是相融而统一的！何为点题扣题？何为点题扣题？考场作文的立意不仅要准确，考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，展现出来，在作文中要不断提到在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关文题，点明你的行文和文题的关系，引领读者随你的思维而去系，引领读者随你的思维而去点题扣题的位置与技巧点题扣题的位置与技巧v标题（点明文题与话题的联系）标题（点明文题与

6、话题的联系）v开头（提出中心论点或主题）开头（提出中心论点或主题）v段首（分论点）段首（分论点）v段中（叙例、析理）段中（叙例、析理）v段末（小结）段末（小结）v过渡衔接语过渡衔接语v结尾结尾 以以跳出常识这道框跳出常识这道框为例，领会点题扣题的为例，领会点题扣题的位置与技巧位置与技巧v标题：标题：跳出常识这道框跳出常识这道框标题点明了与话题的联系标题点明了与话题的联系v第一段：常识时时给予我们事半功倍的效果，可有时，第一段：常识时时给予我们事半功倍的效果，可有时，我们也常要跳出常识这道框，推陈出新。我们也常要跳出常识这道框，推陈出新。开头语提出开头语提出中心论点点题中心论点点题v第二段：中世

7、纪的欧洲，信教的人们尊崇第二段：中世纪的欧洲，信教的人们尊崇“地心说地心说”，谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了，谓之常识，可哥白尼跳出这道框，提出了“日心说日心说”，为日后牛顿为日后牛顿“踩在巨人的肩膀上踩在巨人的肩膀上”提供了基石；提供了基石；段中段中的叙例（事实论据）点题的叙例（事实论据）点题v第三段中：正是这不间断的一次次跳跃，世界一次次第三段中：正是这不间断的一次次跳跃，世界一次次大翻页，历史一次次被欣喜地改写。而在当今社会，在科大翻页，历史一次次被欣喜地改写。而在当今社会，在科技发展日新月异的今日，创新精神的大力提倡，也使突破技发展日新月异的今日，创新精神的大力提倡，也使突破常识

8、的束缚有了现实意义。常识的束缚有了现实意义。过渡语及分论点点题过渡语及分论点点题第四段：文化传播需要跳出常识之第四段：文化传播需要跳出常识之框，另辟蹊径。企业生产需要跳出常识框，另辟蹊径。企业生产需要跳出常识框框分论点点题分论点点题第四段：正如爱因斯坦所说：第四段：正如爱因斯坦所说：“创造创造性的精神需要不受违背哲理的常规和习惯性的精神需要不受违背哲理的常规和习惯的束缚。的束缚。”（引述理论论据）析理点引述理论论据）析理点题题第五段：跳出常识这道框，善于利用第五段：跳出常识这道框，善于利用常识却不被其所桎梏，善于动用创造性思常识却不被其所桎梏，善于动用创造性思维却又不是如脱缰野马地空想，跳出常

9、识维却又不是如脱缰野马地空想，跳出常识这道框，推陈出新，革故以鼎新，划出你这道框，推陈出新，革故以鼎新，划出你生命的圆。生命的圆。结尾点题，深化主题结尾点题，深化主题 作文中在点题扣题上存在的问题v只字不提v贴标签v叙例与析理点扣不足（此问题最为普遍）点题实例点题实例 【作文题目作文题目】英国前首相劳合英国前首相劳合乔治乔治有一个习惯有一个习惯随手关上身后的门。有一天，随手关上身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把你有必要把这些门关上吗？这些门关上吗？”朋友很是纳闷。朋友很是

10、纳闷。“哦，当哦，当然有这个必要。然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说：乔治微笑着对朋友说：“我这一生都在关我身后的门，你知道这是必我这一生都在关我身后的门，你知道这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在身后，不管是美好的成就，还是让人懊恼在身后，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误。然后你才可以重新开始。的失误。然后你才可以重新开始。”请以上请以上文的文的“关门关门”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。请你找茬请你找茬【原标题原标题】一切都会过去的一切都会过去的v【问题问题】标题亦可明点题标题亦可明点题v【升格升格】面对过去，面对过去，学会关门学会关

11、门面对过去，学会关门面对过去，学会关门【原文原文】“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”何其洒脱，何其何其洒脱，何其旷达。人生的征程又未尝不是如此？潇洒地告别过旷达。人生的征程又未尝不是如此？潇洒地告别过去，无论是成是败，是悲是欢，只有真正地把它们去，无论是成是败，是悲是欢，只有真正地把它们放下才能有崭新的收获。放下才能有崭新的收获。v【问题问题】开头语中未能鲜明扣题开头语中未能鲜明扣题v【升格升格】“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。挥一挥衣袖，不带

12、走一片云彩。”何其洒脱，何何其洒脱，何其旷达。人生的征程又未尝不是如此？潇洒地告其旷达。人生的征程又未尝不是如此？潇洒地告别过去，无论是成是败，是悲是欢，别过去，无论是成是败，是悲是欢，只有真正地只有真正地学会关门，把过去关在身后学会关门，把过去关在身后，才能有崭新的收获。，才能有崭新的收获。【原文原文】面对失败与不幸，能化痛苦为动力面对失败与不幸，能化痛苦为动力是一种大勇。是一种大勇。v【问题问题】段首的分论点未能鲜明扣题段首的分论点未能鲜明扣题v【升格升格】面对失败与不幸，面对失败与不幸，学会关上痛苦的大门学会关上痛苦的大门是一种大勇。是一种大勇。【原文原文】面对失败与不幸，能化痛苦为动力

13、是一面对失败与不幸，能化痛苦为动力是一种大勇。种大勇。04年的雅典诞生了一个中国飞人年的雅典诞生了一个中国飞人刘翔。刘翔。从雅典到洛桑，再到多哈，从雅典到洛桑，再到多哈，23岁的刘翔成就了一个岁的刘翔成就了一个民族偶像的神话。民族偶像的神话。12秒秒91的成绩让国人骄傲不已。的成绩让国人骄傲不已。因为就像他自己所说的那样：因为就像他自己所说的那样：“谁说中国人不能进入谁说中国人不能进入世界前世界前8名，我，是世界冠军！名，我，是世界冠军！”刘翔的出现打破了刘翔的出现打破了欧美选手一个多世纪以来对这个项目的长期垄断，欧美选手一个多世纪以来对这个项目的长期垄断，他从此改变了男子跨栏的历史。但他从此

14、改变了男子跨栏的历史。但08年在北京的鸟年在北京的鸟巢，夺冠变成了退赛，于是国人愤怒不已。但前不巢，夺冠变成了退赛，于是国人愤怒不已。但前不久的上海黄金大奖赛，刘翔又完美地复出，从而告久的上海黄金大奖赛，刘翔又完美地复出，从而告别了阴霾的过去。别了阴霾的过去。【问题问题】刘翔一例在叙例时刘翔一例在叙例时“貌合神离貌合神离”。注意论据使用的注意论据使用的“方向性方向性”一则材料可以提炼出多个观点，那么就意味着一则材一则材料可以提炼出多个观点，那么就意味着一则材料（料（论据论据）也就可以证明多个观点，但是必须根据要）也就可以证明多个观点，但是必须根据要证明的观点，证明的观点，调整材料（论据）叙述的

15、重心调整材料（论据）叙述的重心即要注意即要注意材料（论据）使用的材料（论据）使用的“方向性方向性”。1.1.只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌。只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌。2.2.只有充满必胜的信念，才能实现自己的理想。只有充满必胜的信念，才能实现自己的理想。3.3.只有坚持不懈，才能成就事业。只有坚持不懈，才能成就事业。4 4.仅有良好的愿望是不够的，还应该有实际的行动，仅有良好的愿望是不够的，还应该有实际的行动，二者结合，才能到达事业的巅峰。二者结合，才能到达事业的巅峰。5.5.自古雄才多磨难。自古雄才多磨难。6 6.忧劳可以兴国。忧劳可以兴国。7 7.苦难常常是人

16、生的一笔财富。苦难常常是人生的一笔财富。勾践灭吴勾践灭吴：公元前：公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现。于是他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不以实现。于是他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，渝，“十年生聚，十年教训十年生聚，十年教训”，富国强兵。苦心人，天不，富国强兵。苦心人，天不负，终于在公元前负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。年一举灭掉吴国。如果运用这则材料分别证如果运用这则材料分别证明这七个观点，那么，作明这七个观点，那么，作为论据使

17、用时必须适当地为论据使用时必须适当地调整重心，要有叙述的侧调整重心，要有叙述的侧重点，并可做适当描述）。重点，并可做适当描述）。公元前公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，暗暗年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，暗暗树立了兴越灭吴的人生树立了兴越灭吴的人生目标目标。【目标目标廓清了他心头的迷廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线。雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线。】卧卧薪尝胆，只为薪尝胆，只为目标目标，终于在公元前，终于在公元前473年一举灭掉吴国，年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。成为长江流域的霸主。公元前公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之

18、后，就确年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十十年生聚，十年教训年生聚，十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前在公元前473年一举灭掉吴国。年一举灭掉吴国。公元前公元前491年，勾践回国后确立了兴越灭吴的奋斗目标，年，勾践回国后确立了兴越灭吴的奋斗目标，并马上开始行动。并马上开始行动。【他赈济贫穷的人，慰问死者的家属；他赈济贫穷的人，慰问死者的家属；屈尊下

19、顾，礼贤下士；亲自耕作，与百姓同甘共苦。他就屈尊下顾，礼贤下士；亲自耕作，与百姓同甘共苦。他就这样一步一步地踏实走着，奋力向目标迈进这样一步一步地踏实走着，奋力向目标迈进。】终于在终于在公元前公元前473年一举灭掉吴国，到达了自己事业的巅峰。年一举灭掉吴国，到达了自己事业的巅峰。公元前公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十十年生聚，十年教训年生聚，

20、十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前在公元前473年一举灭掉吴国。年一举灭掉吴国。公元前公元前491年，勾践回国后树立了兴越灭吴的目标。怎样年，勾践回国后树立了兴越灭吴的目标。怎样才能实现这一目标了呢？他才能实现这一目标了呢？他忧心如焚忧心如焚，他，他劳作不休劳作不休：耕作：耕作田地、体察民情、教化子民、赈济灾民、修造兵器。田地、体察民情、教化子民、赈济灾民、修造兵器。“十十年生聚，十年教训年生聚，十年教训”，长期的为国为民，长期的为国为民忧劳忧劳，终于换来百终于换来百姓的富足，民心的拥护，武备的强大，国力的兴盛，最终姓的富足，民心的拥护，武备的强

21、大，国力的兴盛，最终成就了霸业成就了霸业。【原文原文】面对面对失败与不幸失败与不幸，能，能化痛苦为动力化痛苦为动力是一是一种大勇。种大勇。04年的雅典诞生了一个中国飞人年的雅典诞生了一个中国飞人刘翔。刘翔。从雅典到洛桑，再到多哈，从雅典到洛桑，再到多哈，23岁的刘翔成就了一个岁的刘翔成就了一个民族偶像的神话。民族偶像的神话。12秒秒91的成绩让国人骄傲不已。的成绩让国人骄傲不已。因为就像他自己所说的那样：因为就像他自己所说的那样：“谁说中国人不能进谁说中国人不能进入世界前入世界前8名，我，是世界冠军！名，我，是世界冠军！”刘翔的出现打破刘翔的出现打破了欧美选手一个多世纪以来对这个项目的长期垄断

22、，了欧美选手一个多世纪以来对这个项目的长期垄断，他从此改变了男子跨栏的历史。他从此改变了男子跨栏的历史。但但08年在北京的鸟年在北京的鸟巢，夺冠变成了退赛，巢，夺冠变成了退赛，于是国人愤怒不已于是国人愤怒不已。但前不但前不久的上海黄金大奖赛，刘翔又完美地复出，从而告久的上海黄金大奖赛，刘翔又完美地复出，从而告别了阴霾的过去。别了阴霾的过去。【问题问题】刘翔一例在叙例时刘翔一例在叙例时“貌合神离貌合神离”。【升格升格】面对失败与不幸，面对失败与不幸，学会关上痛苦的大门学会关上痛苦的大门是一种大勇。是一种大勇。04年的雅典，中国飞人刘翔的年的雅典，中国飞人刘翔的12秒秒91的成绩足以让中国人甚至全

23、亚洲人感到自豪。的成绩足以让中国人甚至全亚洲人感到自豪。但但08年北京的鸟巢中，夺冠却变成了退赛，年北京的鸟巢中，夺冠却变成了退赛，此后，此后，沉沦、潜规则、阴谋、欺骗等流言如山压来，一沉沦、潜规则、阴谋、欺骗等流言如山压来，一年多来，刘翔勇敢地选择了悄然淡出国人的视线，年多来，刘翔勇敢地选择了悄然淡出国人的视线，把痛苦与颓丧关在门外，积极治疗，勤奋训练，把痛苦与颓丧关在门外，积极治疗，勤奋训练，终于在上个月的上海黄金赛中完美复出，从而告终于在上个月的上海黄金赛中完美复出，从而告别了阴霾的过去。别了阴霾的过去。【原文原文】的确，失意愁苦在所难免，但倘若深陷的确，失意愁苦在所难免，但倘若深陷痛苦

24、不能自拔，带着颓丧的情绪又怎么可能柳暗花痛苦不能自拔，带着颓丧的情绪又怎么可能柳暗花明开创一个新局面呢？明开创一个新局面呢？所以拿出勇敢和毅力吧，这所以拿出勇敢和毅力吧，这样才能卸下包袱轻装上阵重获新生。样才能卸下包袱轻装上阵重获新生。【问题问题】析理时未能扣题分析，从而导致析理重析理时未能扣题分析，从而导致析理重心倾向心倾向“勇敢与坚强勇敢与坚强”【升格升格】的确，失意愁苦在所难免，但倘若深陷的确，失意愁苦在所难免，但倘若深陷痛苦不能自拔，带着颓丧的情绪又怎么可能柳暗痛苦不能自拔，带着颓丧的情绪又怎么可能柳暗花明开创一个新局面呢？所以拿出勇敢和毅力吧，花明开创一个新局面呢？所以拿出勇敢和毅力

25、吧，学会关门，把一切痛苦、颓丧、愁苦、失意关在学会关门，把一切痛苦、颓丧、愁苦、失意关在身后，身后，这样才能卸下包袱轻装上阵重获新生。这样才能卸下包袱轻装上阵重获新生。v对论据进行道理分对论据进行道理分析，析，v可可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认给人以清醒的认识；识；v可可以揭示材料所蕴涵的道理，说明其与论点以揭示材料所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整的联系，使论点与论据形成一个有机的整体；体；v可可以增加论证的深度，增加文章的说服力，以增加论证的深度，增加文章的说服力，更能显示出作者思维的缜密。更能显示出作者

26、思维的缜密。【原文原文】面对成功与荣誉，能淡然处之是面对成功与荣誉，能淡然处之是一种大智。一种大智。v【问题问题】段首的分论点未能鲜明扣题段首的分论点未能鲜明扣题v【升格升格】面对成功与荣誉，面对成功与荣誉，能学会关门能学会关门，淡，淡然处之是一种大智。然处之是一种大智。【原文原文】面对成功与荣誉，能淡然处之是一种大智。面对成功与荣誉，能淡然处之是一种大智。生活生活中，这样的智者实在是大多太多了。中，这样的智者实在是大多太多了。正因为袁隆平学会了忘正因为袁隆平学会了忘记，记，所以他今天仍在继续勇攀科学的高峰；所以他今天仍在继续勇攀科学的高峰；正因为钱钟书学正因为钱钟书学会了忘记会了忘记，所以他

27、才砌成了，所以他才砌成了“文化长城文化长城”；正因为邓亚萍学正因为邓亚萍学会了忘记过去，会了忘记过去，所以剑桥大学才有了第一位拿到博士学位的所以剑桥大学才有了第一位拿到博士学位的世界顶尖运动员；与此相反，翩翩舞者罗纳尔迪尼奥成名之世界顶尖运动员；与此相反，翩翩舞者罗纳尔迪尼奥成名之后却难抵花天酒地的诱惑，菲尔普斯夺得八金后却被证实吸后却难抵花天酒地的诱惑，菲尔普斯夺得八金后却被证实吸毒，我国不断有包养情妇贪赃枉法的高官落马毒，我国不断有包养情妇贪赃枉法的高官落马【问题问题】袁隆平、钱钟书、邓亚萍三例的叙述袁隆平、钱钟书、邓亚萍三例的叙述“标签飞扬标签飞扬”。【升格升格】正因为袁隆平正因为袁隆平

28、获得殊荣却将殊荣关在门获得殊荣却将殊荣关在门外而选择躬耕田畴外而选择躬耕田畴；正因为钱钟书；正因为钱钟书名扬四海却将名扬四海却将名气关在门外而坚决拒绝邀请与采访名气关在门外而坚决拒绝邀请与采访；正因为邓；正因为邓亚萍亚萍将冠军关在身后而选择不居功自傲努力求学将冠军关在身后而选择不居功自傲努力求学【原文原文】可见，对智者来说，成功与荣誉只是过可见，对智者来说，成功与荣誉只是过去的纪念碑，不断追求才能达到新境界新高度，而去的纪念碑，不断追求才能达到新境界新高度，而对愚者来说，成功与荣誉却是自毁的匕首与葬身的对愚者来说，成功与荣誉却是自毁的匕首与葬身的坟墓，因为他们在成功荣誉面前选择了满足停步甚坟墓

29、，因为他们在成功荣誉面前选择了满足停步甚至迷失。至迷失。【问题问题】析理时未能扣题分析，从而导致析理重析理时未能扣题分析，从而导致析理重心倾向心倾向“成功与荣誉成功与荣誉”。【升格升格】可见，对智者来说，成功与荣誉只是过可见，对智者来说，成功与荣誉只是过去的纪念碑，去的纪念碑，将他们关在身后，不骄不躁将他们关在身后，不骄不躁，不断，不断追求才能达到新境界新高度，而对愚者来说，成追求才能达到新境界新高度，而对愚者来说，成功与荣誉却是自毁的匕首与葬身的坟墓，因为他功与荣誉却是自毁的匕首与葬身的坟墓，因为他们在成功荣誉面前们在成功荣誉面前没有选择关上名利之门没有选择关上名利之门，而选，而选择了满足停

30、步甚至迷失。择了满足停步甚至迷失。【原文原文】当然，当然，放下失败与不幸、成功与放下失败与不幸、成功与荣誉荣誉并非意味着缺乏理智的一味抛弃。并非意味着缺乏理智的一味抛弃。v【问题问题】段首的分论点未能鲜明扣题段首的分论点未能鲜明扣题v【升格升格】当然，当然，将失败与不幸、成功与荣将失败与不幸、成功与荣誉关在门外，誉关在门外，并非意味着缺乏理智的一味抛弃。并非意味着缺乏理智的一味抛弃。【原文原文】回首往事，沉痛的历史仍历历在目。鸦片战争打开回首往事，沉痛的历史仍历历在目。鸦片战争打开了中国的大门，丧权辱国的条约一个接一个地被签订。这无了中国的大门，丧权辱国的条约一个接一个地被签订。这无疑是失败与

31、屈辱，疑是失败与屈辱，但清政府将失败与屈辱统统抛诸脑后但清政府将失败与屈辱统统抛诸脑后，继继续地腐败无能、奴颜婢膝。续地腐败无能、奴颜婢膝。这种放下这种放下绝非大勇，更非大智。绝非大勇，更非大智。所以说，所以说，我们舍弃的我们舍弃的只能是一蹶不振的颓废，只能是一蹶不振的颓废，不能舍弃的不能舍弃的是是教训与启示，否则就成了消极的逃避了。教训与启示，否则就成了消极的逃避了。【问题问题】析理时未能扣题分析，从而导致析理重析理时未能扣题分析，从而导致析理重心倾向心倾向“舍弃舍弃”。【升格升格】但清政府但清政府将失败与屈辱统统关在门外，将失败与屈辱统统关在门外，继续地腐败无能、奴颜婢膝。继续地腐败无能、

32、奴颜婢膝。这种关门这种关门绝非大勇，绝非大勇，更非大智。所以说，更非大智。所以说，被我们关在门外的被我们关在门外的只能是一只能是一蹶不振的颓废，蹶不振的颓废，不能关在门外的不能关在门外的是教训与启示，是教训与启示，否则就成了消极的逃避了。否则就成了消极的逃避了。【原文原文】在艰难无助的时候，在笑看风云的在艰难无助的时候，在笑看风云的时候，告诉自己：一切都会过去的！时候，告诉自己：一切都会过去的！v【问题问题】结尾语中未能鲜明点题结尾语中未能鲜明点题v【升格升格】在艰难无助的时候，在笑看风云的在艰难无助的时候，在笑看风云的时候，告诉自己：时候，告诉自己：学会关门吧，因为学会关门吧，因为一切都会过

33、一切都会过去的！去的！叙例点题很重要叙例点题很重要:1.例中内容上暗扣题例中内容上暗扣题2.例后析理明点题例后析理明点题1.标题标题扣扣题题2.首段扣题首段扣题（开头第一段即扣题）（开头第一段即扣题）3.内容扣题内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）（即内容与题目要有本质的联系）4.点化扣题点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）（即事实论据后要围绕中心进行议论）5.首尾扣题首尾扣题（每一段的首尾用相同的词句形成排比）每一段的首尾用相同的词句形成排比）6.结尾扣题结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）7.反复扣题反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）（即标题、开头、中间、结尾都扣题）v议论文写作中议论文写作中“明点暗扣明点暗扣”的问题与对的问题与对策策v明确：增强两种意识明确：增强两种意识“向心向心”意识、意识、“读者读者”意识意识谢谢指导！谢谢指导！