教材特点.ppt

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1、教材特点教材特点本章较充分地体现了课程标准的基本理念：本章较充分地体现了课程标准的基本理念：数学思想方法数学思想方法 数学人文精神数学人文精神 数学应用意识数学应用意识 数学价值观数学价值观教学目标教学目标 使学生初步认识到数学与现实世界的密切使学生初步认识到数学与现实世界的密切联联 系系，懂得数学的价值，形成，懂得数学的价值，形成 用数学的意识。用数学的意识。使学生初步体验到数学是一个充满着观察、使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的实验、归纳、类比和猜测的探索过程探索过程。使学生对数学产生一定的使学生对数学产生一定的兴趣兴趣，获得学好数，获得学好数学的自信心。学的自

2、信心。使学生学会与他人合作，养成使学生学会与他人合作，养成独立思考独立思考与合与合作作交流交流的习惯。的习惯。使学生在数学活动中获得对数学良好的使学生在数学活动中获得对数学良好的感性感性认识，初步体验到什么是认识，初步体验到什么是“做数学做数学”。课时安排课时安排 身边的数学身边的数学 -1课时课时 人人都能学会数学人人都能学会数学-1课时课时 跟我学跟我学 -1课时课时 试试看试试看 -1课时课时习得评价习得评价 -1课时课时教学设计教学设计几点想法：几点想法：o 适当补充一些能引起学生学习适当补充一些能引起学生学习兴趣兴趣的素材的素材o 引导学生通过引导学生通过实验实验得出结论得出结论o

3、借助借助多媒体演示多媒体演示，帮助学生理解，帮助学生理解o 指导学生实地指导学生实地考察、调查考察、调查的机会的机会o 提供学生提供学生合作、讨论与自我展示合作、讨论与自我展示的机会的机会o 启发学生启发学生多角度思考多角度思考问题问题o 多元化评价学生多元化评价学生关于关于“评价评价”选择生活中的实际问题，评价学生选择生活中的实际问题，评价学生用数学用数学的意识。的意识。利用适量的开放题，评价学生的利用适量的开放题，评价学生的思维思维水平。水平。安排调查活动，评价学生安排调查活动，评价学生收集信息收集信息的能力。的能力。通过写读后感，评价学生对数学的通过写读后感，评价学生对数学的认识认识。开

4、展小组活动，评价学生的开展小组活动，评价学生的合作合作能力。能力。提供成果展示机会，评价学生的提供成果展示机会，评价学生的交流交流能力及学习数学能力及学习数学 的自信心。的自信心。案例分析案例分析课例课例1：影子：影子背景：背景：P8中有个问题中有个问题“在太阳光照射下，如图所示的在太阳光照射下，如图所示的 图形中，哪些可以作为正方体的影子？图形中，哪些可以作为正方体的影子？”其中其中的的 所示图形有长方形、正六边形、梯形。所示图形有长方形、正六边形、梯形。教学设计：教学设计：一、准备：分小组，每两人准备一个正方体、一张大而一、准备：分小组，每两人准备一个正方体、一张大而 白的铅画纸。白的铅画

5、纸。二、实验二、实验：（1）以小组为单位，在室外阳光底下，每人试验正方体以小组为单位，在室外阳光底下，每人试验正方体 的影子，要求使得影子呈现在白纸上，并作记录。的影子，要求使得影子呈现在白纸上，并作记录。（2）组内成员讨论，归纳）组内成员讨论，归纳 影子的种类，并探讨在什么影子的种类，并探讨在什么 样的情况下得到相应的影子。样的情况下得到相应的影子。三、撰文：每个小组将本组的实验成果写成文章，并试图三、撰文：每个小组将本组的实验成果写成文章，并试图 将每种情况画成具有立体感的图形。将每种情况画成具有立体感的图形。四、交流：每小组派代表将获得的知识解说给班级的其余四、交流：每小组派代表将获得的

6、知识解说给班级的其余 同学。（可允许学生运用不同的方法）同学。（可允许学生运用不同的方法）五、再实验：每组将本组未形成的结果再次去太阳底下试五、再实验：每组将本组未形成的结果再次去太阳底下试 验，看能否成立。验，看能否成立。六、解题六、解题：（：（1）完成第完成第8页的练习。页的练习。（2）影子的现实意义：日晷，测高等。）影子的现实意义：日晷，测高等。演示习题教学习题教学教材第教材第3页练习页练习2：用剪刀将长方形纸片沿着一条直线剪成两：用剪刀将长方形纸片沿着一条直线剪成两 部分，要使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角部分，要使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角 形和梯形，应该怎么剪？形和梯形，应该怎么剪？教材第教材第5页练习页练习2：一个正六边形拼地板，把这些正六边形分：一个正六边形拼地板，把这些正六边形分 开一点，并在空隙中填满正方形与等边三角形，做成新的开一点，并在空隙中填满正方形与等边三角形，做成新的 拼花板。（拼花板。（演示演示）