人教版语文六年级下册习作四——学会生存.ppt

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1、习作四习作四-学会生存学会生存 人教版语文六年级下册第四单元执教人：蓝田县北关小学 韩丹 说说听到说说听到“学会生存学会生存”这四个这四个字你想到些什么？字你想到些什么？选题一：可以写自己经历或从其他渠道选题一：可以写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情。了解到的自我保护的事情。选题二：也可以写选题二：也可以写鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记的的读后感。读后感。习作内容：习作内容：自然灾害自然灾害:人为伤害人为伤害:我们可能遇到的危险或灾害：我们可能遇到的危险或灾害：水灾、火灾、地震水灾、火灾、地震受骗、踩踏、抢劫、走受骗、踩踏、抢劫、走散、煤气中毒、触电、散、煤气中毒、触电、溺水、交通事故溺水

2、、交通事故 应对不同的危险，要采取不同的方法应对不同的危险，要采取不同的方法我会这样来写我我会这样来写我的文的文章章1.我我遇到遇到了这样的危险：了这样的危险：我是这样脱离危险的：我是这样脱离危险的：2.我我看到看到了这样的危险：了这样的危险：他们是这样脱离危险的：他们是这样脱离危险的：回顾写作顺序回顾写作顺序 顺序：顺序：容易把事情记叙得有头有尾，容易把事情记叙得有头有尾，脉络清晰。脉络清晰。倒叙：倒叙：能增强文章的生动性，使文章能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。产生悬念，更能引人入胜。插叙：插叙：对主要情节或中心事件做作必对主要情节或中心事件做作必要的铺垫、照应、补充，使情

3、节更完要的铺垫、照应、补充，使情节更完整。整。回顾写作方法回顾写作方法 汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记和和鲁滨孙漂鲁滨孙漂流记流记中的写作方法：中的写作方法：细节描写细节描写使人如临其境；生动的使人如临其境；生动的语言语言描写描写使人如闻其声；使人如闻其声；心理描写心理描写让人了解事让人了解事情背后的变化；情背后的变化；侧面烘托侧面烘托将使主人公的形将使主人公的形象更加鲜明；象更加鲜明；按事情发展顺序按事情发展顺序写使文章条写使文章条理清楚等。理清楚等。1.1.妙语斗妙语斗“敌敌”（陌生人敲门）（陌生人敲门）2.2.那次可怕的经历（有人冒充接自己）那次可怕的经历（有人冒充接自己）3.3.惊魂三十

4、秒（电梯遇险情）惊魂三十秒（电梯遇险情）4.4.战胜泥潭怪魔（跌入泥潭中）战胜泥潭怪魔（跌入泥潭中）5.5.意外火花（电器短路）意外火花（电器短路）6.6.智甩跟踪者（有坏人跟踪）智甩跟踪者（有坏人跟踪）7.7.急救我有招（烫伤发生后）急救我有招（烫伤发生后）8.8.踩踏莫慌乱（踩踏发生时）踩踏莫慌乱（踩踏发生时）题目参考题目参考选题一：说一件自己经历的或了解到的自选题一：说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情。我保护的事情。1.1.寻找写作材料。找一找自己危险经历，或关寻找写作材料。找一找自己危险经历，或关于自我保护的事情。于自我保护的事情。2.2.明确写作顺序明确写作顺序。说清楚事情的起

5、因、经过和说清楚事情的起因、经过和结果。结果。3.3.努力把事情的经过说具体；抓住主要场景，努力把事情的经过说具体；抓住主要场景，进行细节刻画。把当时的情景，动作、语言、进行细节刻画。把当时的情景，动作、语言、心理、表情写清楚。心理、表情写清楚。4.4.写出从中你得到的收获或者启示。写出从中你得到的收获或者启示。回顾整体构思回顾整体构思1.内容回顾。内容回顾。2.对人物形象或某一片断所产生的对人物形象或某一片断所产生的感想。感想。3.注意联系自身的实际谈感想，这注意联系自身的实际谈感想，这样更具说服力。样更具说服力。选题二：选题二：鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记读后感读后感1.1.引引，概括地引述原

6、文观点或，概括地引述原文观点或具体文字内容。具体文字内容。（开头）（开头）2.2.议议，以所引内容为基本点展开，发表议论，谈，以所引内容为基本点展开，发表议论，谈谈感受。（中间）谈感受。（中间）3.3.联联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中的现象或问题。（中间）现实生活中的现象或问题。（中间）4.4.结结，提出看法，小结全文。（结尾），提出看法，小结全文。（结尾）读后感写法读后感写法例文欣赏例文欣赏自我保护最重要自我保护最重要 由由“学会生存学会生存”这四个字我想到：生命，属于这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生

7、存，我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。学会自我保护。我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四的我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四的下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。另外一条小路走回家。走着走着，忽然听见一个声音：走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，小妹妹，你放学啦？你放学啦？”我抬头一看，一位陌生的中年男子出我抬头一看，一位陌生的中年男子出现在我的面前。现在我的面前。“嗯，放学了。嗯，放学了。”我随口回了一

8、句。我随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？我了吗？”陌生人笑眯眯地对我说。陌生人笑眯眯地对我说。“我我”抬头看抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住我的手，说完他拉住我的手，拿出几粒糖给我。我心里在想，这个人我没见过呀，拿出几粒糖给我。我心里在想，这个人我没见过呀，他是认错人还是他是认错人还是。我灵机一动问道：。我灵机一动问道：“你也是你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！对！对！你爸爸开车

9、出去了，叫我来接你你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥。说完陌生人剥了一粒糖，想往我嘴里塞。了一粒糖，想往我嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本是坏人，我爸爸根本不是开车的不是开车的我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被我遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，今天被我遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，我决不能吃。我决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？说过吗？”我急中生智地说，我急中生智地说，“噢，我忘了。噢，我忘了。

10、”陌陌生人无奈地把糖放进袋里，生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。我带你去见你爸爸。”他不由分说拉着我的手说道。我慢吞吞地走着，他不由分说拉着我的手说道。我慢吞吞地走着，大脑却在高速运转，平时爸爸妈妈教过我很多自救大脑却在高速运转，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，有办法了。有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买包烟，烟的，我们去小店买包烟，再去爸爸那儿。再去爸爸那儿。”我笑嘻嘻地对陌生人说，我笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要那好吧，要快点，你爸爸

11、在等你。快点，你爸爸在等你。”陌生人拉着我的手来到小店，陌生人拉着我的手来到小店，这时，我指着远处迎面而来的男子说道：这时，我指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么爸爸，你怎么回来了。回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。我对陌生人说：的手也突然松开了。我对陌生人说：“爸爸回来了，我们爸爸回来了，我们过去吧！过去吧！”“不、不，我有事先走了。不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，

12、当遇这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静。见坏人时，要保持冷静。正确运用自己的智慧与坏人周旋，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。以做到自我保护的目的。学会自我保护是一件多么重要的事啊！它不但能在必学会自我保护是一件多么重要的事啊！它不但能在必要时给予我们帮助还能让我们减少许多不必要的麻烦。要时给予我们帮助还能让我们减少许多不必要的麻烦。感受挫折感受挫折 读读鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记有感有感 读完读完鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记已经有一段时间了，可至今还被书已经有一段时间了，可至今还被书中那一个个扣人心弦的故事所打动。主人公鲁滨孙正是以他顽中那一个个扣

13、人心弦的故事所打动。主人公鲁滨孙正是以他顽强的生命力和勇敢、正义的心才战胜了一个又一个困难和邪恶。强的生命力和勇敢、正义的心才战胜了一个又一个困难和邪恶。从他的身上我感受到的太多。从他的身上我感受到的太多。他本是一个富家子弟，本可以过着享受的生活。但是为了他本是一个富家子弟，本可以过着享受的生活。但是为了自己的理想，他毅然放弃了这些被世俗看重的东西，踏上了航自己的理想，他毅然放弃了这些被世俗看重的东西，踏上了航海之旅。意志坚强的他遇到灾难时勇于与大自然顽强斗争。在海之旅。意志坚强的他遇到灾难时勇于与大自然顽强斗争。在长达二十八年的艰难生活中，他充分利用自然条件与个人技术，长达二十八年的艰难生活

14、中，他充分利用自然条件与个人技术，开创了一个又一个奇迹，拥有了自己的一片天地，震撼人心。开创了一个又一个奇迹，拥有了自己的一片天地，震撼人心。鲁滨孙的经历之所以具有传奇性是因为他在一个特定的环境，鲁滨孙的经历之所以具有传奇性是因为他在一个特定的环境，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了，而对抗的能力正是困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了，而对抗的能力正是在困境下被激发了。在困境下被激发了。如果我是他，当航船在暴风中失事的时候，我不可能像他如果我是他，当航船在暴风中失事的时候，我不可能像他那样冷静沉着，然后乘风破浪，因为我没有咬牙的信念。那样冷静沉着，然后乘风破浪，因为我没有咬牙的信念。如果我

15、是他，当我孤身一人要在荒岛上苦苦摸索求生的时如果我是他，当我孤身一人要在荒岛上苦苦摸索求生的时候，我不可能像他那样面对突如其来的困难，然后化悲愤为力候，我不可能像他那样面对突如其来的困难，然后化悲愤为力量，因为我没有那个能力。量，因为我没有那个能力。如果我是他，当看到自己的同类被野人撕杀，身边的文如果我是他，当看到自己的同类被野人撕杀，身边的文明遭到破坏的时候，我不可能像他那样勇敢地站出来，然后明遭到破坏的时候，我不可能像他那样勇敢地站出来，然后与他们搏斗，因为我没那种胆量。与他们搏斗，因为我没那种胆量。还记得那次开学初的班委竞选，一向喜欢挑战的我毛遂还记得那次开学初的班委竞选，一向喜欢挑战的

16、我毛遂自荐，在老师和同学们的掌声中，我很荣幸地成为了本班班自荐，在老师和同学们的掌声中，我很荣幸地成为了本班班长。对于未来的计划，我充满了信心，并决心要管理好班级。长。对于未来的计划，我充满了信心，并决心要管理好班级。但一次次的失败、挫折和失望，好多次也曾要放弃这个职务，但一次次的失败、挫折和失望，好多次也曾要放弃这个职务，我认为不是我做得不够好，而是与同学间的默契不够。虽然我认为不是我做得不够好，而是与同学间的默契不够。虽然有时会觉得很不甘心。不过庆幸的是，终于还是有时会觉得很不甘心。不过庆幸的是，终于还是“挺挺”过来过来了，现在的我，仍然是老师和同学心目中的好班长，不过我了，现在的我，仍然

17、是老师和同学心目中的好班长，不过我觉得自己以后再也不会毛遂自荐了。觉得自己以后再也不会毛遂自荐了。可是读了可是读了鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记之后，我觉得有时我们过于之后，我觉得有时我们过于把事物想得美好，而忽略不计生活中实际存在的困难；而面把事物想得美好，而忽略不计生活中实际存在的困难；而面对困难我们又过于喜欢逃避，却忽略逆境所带来的益处。而对困难我们又过于喜欢逃避，却忽略逆境所带来的益处。而鲁滨孙的遭遇却为我们刻画了一个勇于追求，勇于探索，不鲁滨孙的遭遇却为我们刻画了一个勇于追求，勇于探索，不畏艰险，开辟新天地的创造者。畏艰险，开辟新天地的创造者。曾经有人说过，曾经有人说过，“作为一个人，首先应该学会的是如何作为一个人，首先应该学会的是如何生存。生存。”当读完鲁滨孙的生命历程，我想我们应该做的还有当读完鲁滨孙的生命历程，我想我们应该做的还有很多很多作业：作业：将本节课交流的内容，将本节课交流的内容，任选其一，整理后写下来。任选其一，整理后写下来。