谈谈我心目中的好老师.ppt

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1、 谈谈我心目谈谈我心目谈谈我心目谈谈我心目中的中的中的中的好好好好老师老师老师老师鲁鲁 迅迅在我所认为我师的之中，最使我感激、给我鼓励的一个，便是藤野先生。鲁迅 1 1、读准字音，看清字形。、读准字音，看清字形。杀戮 华裔 溺爱 深恶痛疾 深谙 诘责 匿名 油光可jin 抑扬顿cu 出言不xn yo无音讯预习检查：预习检查：2 2、理解下列词语在文中的意思。、理解下列词语在文中的意思。（1）标致（2）掌故（3）精通时事的人（4）模胡（5）落第（6）爱国青年 3 3、填空。、填空。本文是鲁迅先生回忆本文是鲁迅先生回忆 的的 （体裁），选自（体裁），选自 ，书名，书名的含义是的含义是 。想一想教学

2、目标：、整体感知课文，了解文章结构；、学会通过典型事例分析人物形象；、初步体会“我”对藤野先生的情感。选取你喜欢的阅读方式读课选取你喜欢的阅读方式读课文文，采用圈点勾画法，提炼相关，采用圈点勾画法，提炼相关信息，列出本文的结构图。信息，列出本文的结构图。走进文本走进文本 本文是依据本文是依据 的推的推移，移，的转换，的转换，“我我”与藤野先生与藤野先生 、的顺序来记的顺序来记叙的。叙的。时间地点相识相处离别怀念走走近人物近人物 采用跳读的方式采用跳读的方式,阅读有关写藤野阅读有关写藤野先生的内容先生的内容,用用“从从 (相关语句相关语句)中，中，我感受到藤野先生是个我感受到藤野先生是个 的人的

3、人”的句的句式，表述自己的发现。式，表述自己的发现。他，既有高仓健一样的体魄，又有木村拓哉一样的相貌。脸色白而透红，眼睛大而发亮，头发整齐又略带波浪。他穿着一套笔挺的西装，洁白的衬衣上打着一条漂亮的领带，皮鞋擦得又黑又亮。一走上讲台，就用洪钟一样的声音说：“我，就是藤野严九郎！”三悟：揣摩人物，走进内心三悟：揣摩人物，走进内心 请同学们透过文字，细心体会爷请同学们透过文字，细心体会爷爷、爸爸、彼得此时此刻的内心世界，爷、爸爸、彼得此时此刻的内心世界，以以 “我我”的口吻，先动笔写一写，然的口吻，先动笔写一写，然后用人物心灵独白的方式说一说（可后用人物心灵独白的方式说一说（可写其中的任一人）。写其中的任一人）。用心感悟在与藤野先生相处的过在与藤野先生相处的过程中，作者选取了哪些程中，作者选取了哪些典型典型事例事例，分别表现了藤野先生，分别表现了藤野先生哪些哪些优秀品质优秀品质？放飞心中的放飞心中的“好问鸟好问鸟”，一起来一起来质疑吧！质疑吧！体会情感体会情感 再次浏览课文，体会再次浏览课文，体会“我我”对对藤野先生怀有的感情（可引用文中藤野先生怀有的感情（可引用文中的内容来谈）。的内容来谈）。各抒己见通过本节课的学习，你有哪些收获？