教育专题：《古诗二首》教学课件（课文讲解）.ppt

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1、北朝民歌北朝民歌 看谁知道的多?敕勒，又名丁零、高车、回鹘，是今维吾尔族的主要族源。此民歌是维吾尔文学史上的一颗灿烂的明珠。南北朝时敕勒族相当繁盛，史书记载有十二部落。而歌中的敕勒川就是今天的呼和浩特市周围的广大地区。北有大青山挡风，南有黄河迂曲补水，乃是游牧民族十分向往的冬夏两宜牧场。知识小收藏1.北朝民歌 我国历史上南北朝时期北方少数民族所唱之歌，有的为文人所写，有的是人民群众的集体智慧。北朝民歌的代表是长篇叙事诗木兰诗。敕（ch)勒歌北朝民歌敕勒/川，阴山/下。天/似/穹(qing)庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风/吹/草低/见(xin)牛羊。豪放的人民，奔放的热情 这样壮阔大气的

2、土地养育怎样的人民？这样美丽富饶的家乡，她的人如何对待她？热爱歌唱赞美她巍巍峨峨的的阴阴山山，广广阔阔的的草草原原辽辽阔阔的的天天空空，无无边边的的草草场场丰丰美美的的水水草草，肥肥壮壮的的牛牛羊羊 敕敕勒人民歌唱了他们美丽勒人民歌唱了他们美丽的家乡哪些景？的家乡哪些景？问题探究 2、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择“穹庐”？这个比喻表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？3、在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？表现了大草原的什么特点？这句采用了什么写法？1、从什么地方看出敕勒人民对家乡的热爱赞美?这首民歌仅27字，但在我们眼前已经看到了壮阔美

3、丽的草原，感受到了敕勒人民豪放自由热情的民风。这就是因为它的语言艺术的高超。短小精悍 回环复沓 感情强烈比喻独特 体现民族豪情写景动静结合，情融入景押an、ang韵，语音铿锵语言浅近明快，感情热烈真挚香山 山 行杜牧 杜牧，唐代诗人，汉族，字牧杜牧，唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其称。擅长文赋，其阿房宫赋阿房宫赋为后世传诵。有为后世传诵。有樊川文集樊川文集二二十卷传世，为其外甥裴延翰所编。十卷传世，为其外甥裴延翰所编。全唐诗

4、全唐诗收杜牧诗八卷。收杜牧诗八卷。人称人称“小杜小杜”，以别于杜甫。，以别于杜甫。与李商隐并称与李商隐并称“小李杜小李杜”。“大大李杜李杜”李白和杜甫。李白和杜甫。1 1、诗歌的朗读很讲究，那么，该怎么去、诗歌的朗读很讲究，那么，该怎么去读这首诗呢？请你来试一试。读这首诗呢？请你来试一试。2 2、听读、听读山行山行掌握正确的读音，并学掌握正确的读音，并学习划分朗读节奏。习划分朗读节奏。远上远上寒山寒山石径石径斜，斜，白云白云生处生处有有人家。人家。停车停车坐爱坐爱枫林枫林晚，晚，霜叶霜叶红于红于二月二月花。花。山行山行杜牧杜牧xixi 远上寒山石径斜远上寒山石径斜远上：远上：寒山：寒山：石径：

5、石径：斜：斜：向山的远处伸展。向山的远处伸展。深秋时节的山林深秋时节的山林石头小路石头小路倾斜，这里有曲折不直的意思。倾斜，这里有曲折不直的意思。句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯句解：在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。曲曲的小路伸向远方。白云生处有人家白云生处有人家白云生处：白云生处：“白云生处白云生处”和和“白云深处白云深处”比较：比较：深：深：生：生：指飘浮着白云的地方。指飘浮着白云的地方。浓厚，浓郁浓厚，浓郁生出，存在生出，存在句解：句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。到几户人家。“生处生处”和和“深处深处”都给人有点朦胧飘渺都给

6、人有点朦胧飘渺产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。产生超越世俗的神往之感，都是很动人的。但但“生处生处”为云之源头，给人更为高远、更为云之源头，给人更为高远、更为飘渺的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘为飘渺的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。应当是忽的动态感。应当是“生生”字好于字好于“深深”字。字。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：坐：枫林晚：枫林晚：霜叶：霜叶：红于：红于：因为因为傍晚时候的枫树林傍晚时候的枫树林比比还红还红被秋霜打过的枫叶被秋霜打过的枫叶句解：句解：停车只因喜爱傍晚的枫林，停车只因喜爱傍晚的枫林，经霜枫叶竟红过二月鲜花。经霜枫叶竟

7、红过二月鲜花。1、山行山行描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？它们有层次吗？物？它们有层次吗？2、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我我觉得觉得这个词用得好，因为它仿佛让我看到了这个词用得好，因为它仿佛让我看到了”或或“我觉得我觉得这个词用得好，因为它表现出这个词用得好，因为它表现出了了”句式说话。句式说话。3、这首诗的中心句是哪句？其它各句与这句诗、这首诗的中心句是哪句？其它各句与这句诗构成怎样的关系？构成怎样的关系？4、“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句流传很广，比起其一句流传很广，比起其它三句，为什么人们偏爱这句诗？

8、它三句，为什么人们偏爱这句诗？5、古人云：、古人云：“诗言志。诗言志。”请你说说这首诗的主请你说说这首诗的主题是什么？题是什么？6、你能给这首重新拟一个标题吗？、你能给这首重新拟一个标题吗？1、山行山行描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景描绘了一幅怎样的图景？写了哪些景物？它们有层次吗？物？它们有层次吗？【明确明确】这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。林秋色图。诗里写了诗里写了寒山、石径、白云、人家、红叶，寒山、石径、白云、人家、红叶，构成一幅和谐统一的画面。构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有这些景物不是并列的处于同

9、等地位，而是有机地联系在一起，有主有从。简单来说，前三句机地联系在一起，有主有从。简单来说，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。作用的。2 2、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用、你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我觉我觉得得 这个词用得好，因为它仿佛让我看到了这个词用得好，因为它仿佛让我看到了 ”或或“我觉得我觉得 这个词用得好，因为它表现这个词用得好，因为它表现出了出了 ”句式说话。句式说话。（1）我觉得）我觉得“生生”这个词用得好，因为它让我这个词用得好，因为它让我看到了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明看到了白云升腾、缭

10、绕和飘浮种种动态，也说明了山很高。又因了山很高。又因“有人家有人家”居于此处，居于此处，“白云白云”亦可理解为亦可理解为“炊烟炊烟”，一个，一个“生生”字会使人联想字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生机，到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生机，使人倍感温馨。使人倍感温馨。【示例】4 4、“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句流传很广，比起一句流传很广，比起其它三句，为什么人们偏爱这句诗？其它三句，为什么人们偏爱这句诗？对比、比喻新异。对比、比喻新异。一般而言，秋叶意味着飘零、一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃

11、发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。情感独特，一反历来悲秋之调情感独特，一反历来悲秋之调 。落脚在红色，落脚在红色，强调红色。引起的联想是强调红色。引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力红得热烈，红得有生命力”。并且又说秋叶的红胜。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，过了新生勃发的新春之红。诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋

12、诗的就迥异于一般咏秋诗的“悲壮悲壮”之调，而是甚至胜之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。4 4、“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句流传很广，比一句流传很广，比起其它三句，为什么人们偏爱这句诗？起其它三句，为什么人们偏爱这句诗？富有哲理。富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，特点。把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，然而枫叶经霜不凋，遇寒更显出旺盛的生命力，诗然而枫叶经霜不凋，遇寒更显出旺盛的生命力，诗人激赏的正是枫叶的这种独特品格。在人激赏的正是枫叶的这种

13、独特品格。在“霜叶霜叶”与与“二月花二月花”的比照中表明，美不美，不在于是否有的比照中表明，美不美，不在于是否有天生的丽质，更在于能否经受住后天的磨练。因而天生的丽质，更在于能否经受住后天的磨练。因而“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。激励人们的作用。5 5、古人云：、古人云：“诗言志。诗言志。”请你说说这首诗的主题请你说说这首诗的主题是什么？是什么？【明确明确】这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色美，体现了诗人豪爽向上的精神。美，体现了诗人豪爽向上的精神。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志。咏物言志。