谈谈课题.ppt

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1、谈谈课题申报谈谈课题申报宁波职业教育研究中心主任宁波职业技术学院科研处长宁波职业技术学院高教所长杭州职业技术学院高教所长 任君庆 研究员近几年参与教育部起草的主要文件有：推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见关于推进高职教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见高等职业教育科学引领职业教育发展行动计划（20122015）2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告教育部中高职协调发展的政策和路径调研报告教育部中高职协调发展的财政政策调研报告高等职业教育开展四年制专业试点调研报告教育部高职教育考试招生考试改革方案一、做什么样的教师？一、做什么样的教师？工匠型教师：熟练的重复劳动 学者型教师：研

2、究型、探索性工作 能工巧匠型教师：丰富的实践经验 专家型教师：专于一行，领域专家 高校的四大职能：人才培养、科学研究 社会服务 文化传承创新 高职院校教师的角色定位：（1）了解行业技术发展的能力 （2）较强的专业实践能力 （3）职业教育的教学能力 （4）一定的科研能力 既懂理论、又懂实践，既能动口、又能动手的技术型、专家型教师，而不是教书匠。二、科研能力的内涵二、科研能力的内涵l 科研能力是一个由多种能力组合而成的复杂的“能力系统”，主要包括：课题的选择能力问题的分析和判断能力资料的搜集、整理和分析能力研究设计能力研究方法的运用能力问题的解决能力研究结果的表达能力课题研究的组织协调能力l科研的

3、一般流程：提出问题-分析问题-资料收集-设计研究框架-选择使用合适的研究方法-提出解决问题的方法-发表研究成果搜集资料三、高职院校教师现状三、高职院校教师现状 据统计，只有1/4的教师参加了科研工作；大多数教师没有进行课题研究，很少撰写论文，发表的高层次论文少。科研经费少，浙江大学教师人均100万元，浙江本科院校人均10万元，高职院校只有7000元。结题成果缺乏专利、样机、产品等其他创新型较强或应用性较强的成果。四、科研选题四、科研选题（一）如何选题 1.确定科研项目的类型 根据研究的目的、占有的研究资料等不同，可以分为理论研究（基础研究）、应用研究、试验发展和科技服务、推广应用等类型.l基础

4、研究：指获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。l应用研究：为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要针对某一特定的实际目的或目标。l试验发展：指利用从科学经验和实际经验中获得的现有知识、生产新材料、新产品、新装置、新流程和新方法，或对现有的材料、产品、装置、流程、方法进行本质性的改进而进行的系统性工作。l推广应用和科技服务：指与研究与发展活动相关有助于科学技术知识的产生、传播和应用的活动2.选题来源 1)来源于理论研究 如生态文明建设的理论研究2）来源于实践 从工作实践和生产实践中产生的各类课题，技术革新项目、工艺改进等3）

5、从资料的分析、比较和提炼中确立4）从各类规划指南中确立（国家自然基金、社科基金、规划课题、学校课题3.选题要求1）创新性原则 创新是在原基础上的提高和发展。创新不等于创造、发明，不一创新是在原基础上的提高和发展。创新不等于创造、发明，不一定要求有原始性定要求有原始性、独创性，但要求有实用性、有效益独创性，但要求有实用性、有效益。理论创新理论创新大体上可分五个方面：一是对新情况、新问题的解释原则、解释模式、解释视野的创新，即方法论层次的创新或思维方式的创新。如马克思主义的唯物辩证法和作为方法论的唯物史观l二是在深刻把握事物发展规律与人的思维规律、有效探索社会实践新领域的基础上，独辟蹊径，独树一帜

6、，创立新的原理、新的科学体系或新的学派。这属于原创性理论思维。l三是从发展着的社会实践出发，对前人创立的科学理论体系或基本原理，在充分肯定和继承的基础上，以新的观点、范畴、理论原则等形式，作出新的补充、丰富或新的论证和发挥，对其中错误的成分加以批评纠正，陈旧的成分加以扬弃。l四是根据实践的需要，对前人科学的思想资料和理论观点进行梳理或重新梳理，使其系统化。l五是重提或凸显已被后人遗忘淡化或埋没了的前人提出的某些有价值的思想原则和观点，使其发扬光大。科技创新科技创新是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。科技创新可以被分成

7、三种类型：知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新。科技创新离不开科学实验，没有实验就没有科技创新，实验室是创新的源头。l如何创新？l 知识是基础：没有知识就没有力量 蒸汽机与第一次工业革命；计算机与第三次工业革命。l思维是关键：科学思维。“地球上最美丽的花朵是人类的智慧，是独立思考的精神”（恩格斯）l实践是根本：创新要从实践中提出问题，问题来源于实践，没有问题就没有创新。博于问学、明于睿思、笃于务实、志于成人2)选择自己熟悉的课题 熟悉的研究领域 能发挥自己的特长与优势 有浓厚的兴趣 适合自己的能力和水平3)具有专业特色的课题 从创建新学科、新专业的角度选择研究课题 科学与技术结合日益紧密

8、，学科之间相互渗透 具有地方特色的课题4.选题的方法l基金或规划课题，如果有具体的课题指南，一般应在指南范围内选择；同时要根据自己的能力和学识水平，选择自己能完成并能出成果的课题；l如果是自选课题，要注重课题的新颖度和实用价值。如：高职院校校长的特质研究 高职院校校长领导力提升研究1）浏览捕捉法 l是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，比较中来确定选题的方法。浏览，一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行，这样便于对资料作集中的比较和鉴别，在分析的基础上，确定研究的课题。（2）追溯验证法：是一种以主观的“拟想”为出发点，沿着一定的方向对已有的研究成果步步紧跟，一追到底，从而获得“一已

9、之见”的方法。这种拟想，是以客观事实、客观需要等为依据的。l自己的拟想，同别人的研究之间是否起到补充作用；别人有没有进行过这方面的研究，研究的程度如何？自己能否在别人基础上超越？l看自己的拟想是否同别人重复。若与别人重复，则要再作考虑；如果自己的想法是部分同别人的研究成果重复，则要在非重复方面深入研究。l要善于捕捉一闪之念，抓住不放，深入研究。对在阅读资料或调查研究中突然产生的思想火花，要及时捕捉，并形成自己的观点，在此基础上，能形成很有价值的选题。五五、项目申报书填写项目申报书填写 不同管道的课题都要填写相应的项目申报书，在编写申报书时，要根据申报书的要求，认真、规范的填写。不规范的申报书，

10、会在初选时被淘汰。l先认真阅读申报书的填写要求，搞清填写要求后，再填写。l对申报书中的每一项内容都要认真填写，不要遗漏。l对申报书中的重要内容，应该在课题组成员充分讨论基础上填写。l观点鲜明、语言要简洁。1.课题名称 1.1直接在指南中确定.可在指南的基础上,经相应修改(研究范围.研究内容)确定.1.2自选课题,名称要涵盖研究的主要内容,表达要准确,标题字数一般不宜超过23个字.一般应采用”.的研究”或”.的研究与实践”等表述方式.例:浙江省小微企业的融资方式研究l课题名称一定要体现研究的主要内容l选题要新颖l具有学科、专业研究领域的前瞻性例1：l高职院校国际化竞争力研究 l 高职院校国际竞争

11、力指标体系构建研究l高职院校国际化发展水平评价指标体系构建研究l例2：l构建高校海权教育体系的研究 l基于宏观教学的ESP 教材编撰新模式研究l中高职课程体系衔接研究-以投资理财专业为例 l基于工作岗位的高职会计专业实践教育体系构建l职教集团模式下的校企合作长效机制研究l基于电子商务平台的汽车配件营销创业培养与实践 l高职院校课程评价模式的研究与实践以汽车销售技术课程为例 l酒店管理专业“嵌入式”校企合作模式研究 l开发校园文化资源 科学引导高职生闲暇生活l 以浙江农业商贸职业学院为例l基于PDCA循环的高职院校二级教学运行管理研究l中法工业设计专业人才培养之比较分析2.国内外研究现状述评l这

12、部分考察研究人员对所要研究课题的前沿动态的了解、掌握程度。l国外研究人员对相应的课题有什么研究.阐明研究者的主要观点,主要理论,存在的问题等,要阐明国外主要研究人员的研究成果。l国内同行对相应的课题研究到什么程度,他们的研究同国外研究者之间有什么差异(落后、超前、相同),哪些方面还存在问题,需要作进一步深入的研究l我们的研究同国内外研究相比较,先进性在哪里?通过上述分析,可以使评审人员了解研究者的视野,学识水平,是否具备研究的基本条件。l国内外比较,是对同类课题研究的综述,需要课题申请人在掌握前沿研究动态的基础上才能完成.综述要开门见山,概括国内外研究的主要成果,存在的问题.要写好综述,要求研

13、究人员平时要关注学科或相关研究领域的发展动态,注意积累研究资料,并要对资料进行分析研究.l要对国内外研究现状作概括性陈述,突出主要观点,主要内容.陈述要清楚,简明.3.选题的意义、解决的关键问题l在分析国内外研究现状的基础上,指出本课题研究的意义所在.本课题研究同国内外的研究相比,有哪些方面的突破,创新(理论,方法,技术);将解决哪些方面的关键问题;具有什么样的应用,推广或指导作用.关键问题是课题研究的核心内容,是课题要达到的主要目标,也是衡量课题价值大小的重要标志.要解决的关键问题不宜过多,不然就体现不了”关键”二字,一般23个.例1基于职业成长的课程融合研究以会计专业为例l融合的切入点：有

14、课岗融合、课证融合和课赛融合。将课岗、课证、课赛多方融合的课岗证融合、课岗赛融合。l融合的技术层面：利用信息技术进行多课程融合。l融合的内容或性质：技术教育与人文教育融合；职业教育与创业教育相融通；课程与市场的融合。l问题：对基于职业成长的课程融合研究现状没有分析l例2构建高校海权教育体系的研究构建高校海权教育体系的研究l国内同类课题研究概况：据笔者通过相关数据资源系国内同类课题研究概况：据笔者通过相关数据资源系统的搜索，有关海权教育的文章有十一篇，有现有文统的搜索，有关海权教育的文章有十一篇，有现有文章基本上就公众海权意识的调查与分析、大学生海权章基本上就公众海权意识的调查与分析、大学生海权

15、意识的思考为着眼点，论述了公众及大学生海权意识意识的思考为着眼点，论述了公众及大学生海权意识的缺乏，分析了其原因，提出了加强海权教育的重要的缺乏，分析了其原因，提出了加强海权教育的重要性，但就海权教育的教育内容、教育形式、教育手段性，但就海权教育的教育内容、教育形式、教育手段几乎没有论述，就大中小学校教育体系中海权教育体几乎没有论述，就大中小学校教育体系中海权教育体系的构建更是空白。系的构建更是空白。l国外同类课题研究概况国外同类课题研究概况：在美国、日本及欧洲国家等都把海权教育列为“终身教育”，国外就论述海权方面书籍非常多，涌现了许多杰出海权研究的专家，如马汉等。就海权教育的体系研究的相关研

16、究却不多见。笔者请在美国大学的朋友就“海权”“教育”为关键词的期刊论文查找，未发现相关论文。4.课题研究的基本思路、研究方法4.1基本思路:（1）确定研究类型:理论研究,实验研究,问题研究,理论指导下的实践研究,实践研究基础上的理论研究.（2）在此基础上,确立课题研究的内容:从哪几个方面开展研究(子课题的设立);研究的重点内容是什么?主要观点是什么?主要观点是研究者对所研究问题的认识,评价.观点要有新颖性,要作定性描述.l研究内容：对课题要研究的大致内容一定要进行描述，而不能只有一句话。l例1高职院校国际化竞争力研究 的内容：高职院校国际化竞争力的内涵及组成要素；高职院校国际化竞争力指标体系构

17、建；高职院校国际化竞争力评价策略。课题研究内容课题研究内容例例2.高职院校专业教师实践能力提升的研究与实践高职院校专业教师实践能力提升的研究与实践l专业教师实践能力提升的自我需求与环境研究；专业教师实践能力提升的自我需求与环境研究；l探索提升专业教师实践能力的途径、研究培育校本执探索提升专业教师实践能力的途径、研究培育校本执行机制；行机制；l专业教师实践能力提升与教学能力提升结合的研究；专业教师实践能力提升与教学能力提升结合的研究；l专业教师实践能力提升评价与激励机制的研究。专业教师实践能力提升评价与激励机制的研究。l例3构建高校海权教育体系的研究构建高校海权教育体系的研究1.在大中小学校中开

18、展海权意识的调查在大中小学校中开展海权意识的调查 课题组成员分头收集大中小学校海权教育相关课题组成员分头收集大中小学校海权教育相关资料，并进行海权意识的调查与分析。资料，并进行海权意识的调查与分析。l例4：区域中高职一体化发展研究l本课题主要对区域中高等职业教育一体化发展过程中的以下几个方面展开研究。l1.中高职一体化发展的现状研究中高职一体化发展的现状研究 对国内中高职一体化发展的现状进行研究，总结一体化发展的区域经验；重点对宁波中高职一体化发展的主要做法、存在问题进行实证研究。在现状研究的基础上，概括提炼出若干种中高职一体化发展模式，并对各种模式的内涵、特征进行界定。l2.区域中高职一体化

19、发展的路径研究区域中高职一体化发展的路径研究 不同区域由于经济发展程度不同，职业教育的发展模式会存在差异，中高职一体发展的路径选择也会不同。课题重点对经济发达地区的宁波中高职一体化发展的路径进行研究，在理论和实践研究的基础上，探索宁波中高职一体发展的路径，一是政策路径，二是实践路径，如中高职在专业设置、人才培养、教学内容、师资资源等方面如何实现“一体化”。l3.推进中高职一体发展的政策研究推进中高职一体发展的政策研究 政策和制度创新是中高职一体化发展的重要保障。课题将从国家和地方二个层面研究如何通过制度创新，推进中高职一体化发展。一是国家层面对中高职一体化的政策支持，二是以宁波为对象，进行地方

20、职业教育政策的创新研究，通过制度创新，推进区域中高职一体化发展l例5基于宏观教学的ESP 教材编撰新模式研究研究内容：（1）研究ESP宏观教学法，制定ESP教材编撰的基本原则和思路。界定专门用途英语（ESP）与专业英语的差异性。专门用途英语的目的是培养学习者的综合交际能力,包括语言能力、学习策略或工作技能以及相关学科或职业领域知识等。专门用途英语教学针对的不仅是专门的用途,更是特定的人群。而专业英语只是综合能力中偏向知识性的一个方面（Canale&Swain 1980)。强调的是某一学科领域的语言特征（Robinson 1991)。专门用途英语侧重的是英语语言的综合运用能力，专业英语侧重的是知

21、识性的掌握和应用，把握ESP教材内容上的选择，编撰的体例，以及服务的对象。结合ESP宏观教学法：1.合作教学。2.真实任务和项目教学法。3.跨文化交际法。4.经典案例逆向解剖教学法。5.发挥ESP语料库的功能服务教学。制定ESP教材编撰的基本原则和思路。（2）以英语“以形显义”教学理念以及英语陈述性知识向程序性知识转化的内化机制探索ESP教材编撰新模式。l通过宏观分析英汉两种语言对比学，结合校本教材纺织外贸英语展示的课程设计：以过程性知识为主，以陈述性知识为辅；关注工作过程的构成要素而不是知识的构成要素；关注知识的运用，而不是知识的储存。研究英语陈述性知识向程序性知识转化的内化机制，探索ESP

22、教材编撰新模式。（3）围绕提升职业能力和ESP课程性质为核心，研究ESP教材建设标准。l我国教育部和地方教育管（理部门对高职专门用途英语课程的定位就是为高技能人才培养目标服务，提升职业能力。高职教育中，专门用途英语课程的目标是培养学生实际应用英语的能力，侧重职场环境下语言的交际能力。ESP课程的性质体现在：1）课程设计必须满足学习者的特殊需要；2）内容上与特定的学科、职业以及活动有关；3）注重语言、词汇、技巧、语篇和体裁与特定活动的适应性（Stevens，Dudley-Evens&St.John 1988,1998）。专门用途英语（ESP）教材与专业英语教材的功能不同，研究ESP教材建设标准。

23、4.2研究方法:要根据课题的需要,选择最有效的研究方法.研究方法一般有:（1）调查研究:是一种应用范围很广的研究,它包括对现状的研究,以及确定和解释社会的或心理的变量之间的关系的研究.（2.）定性研究:研究者运用历史回顾、文献分析、访问、观察、参与经验等获得研究资料,并用非量化的手段对其进行分析、获得研究结论的方法.（3）文献研究:对文献进行研究的方法（4）比较研究:根据一定的标准,对两个以上有联系的事物进行考察,寻找其异同,探求事物的普遍规律与特殊规律的方法.（5）实验研究:广义上的实验设计是为指导实验而预先策划的计划;狭义上是指实验设计是确定、安排在实验中建立某些变量所用的结构。研究方法研

24、究方法 研究方法举例：研究方法举例：1.高职院校专业教师实践能力提升的研究与实践高职院校专业教师实践能力提升的研究与实践l调研法。通过走访兄弟院校，开座谈会，问卷调查等方式，调研提升教师实践能力现有的方式、手段、条件、效果等。l类比实验。对照提升教师理论水平成功的经验，研究提升教师实践能力，提出切实可行的实践方案。l案例分析法。通过典型案例分析提升教师理论水平和实践能力的关联与差别，分析提升教师实践能力的执行方案和评价机制。l访谈法。主要针对国家示范性高职院校的相关教学专家、管理人员和优秀毕业生进行访问调查，研究提升教师实践能力的实施操控和管理，以及评价机制。l文献分析法。查阅相关文献分析提升

25、教师实践能力与教学能力的国内外研究进展，为课题研究提供借鉴和参考。l实验法。将理论探索付诸实践，科学实践提升教师实践能力的途径。l例2:高职院校国际化竞争力研究 本课题的主要研究方法有文献研究法、比较研究法、专家调查法和经验总结法等。l例3:基于工作岗位的高职会计专业实践教育体系构建，没写研究方法5.预期价值（目标）l指课题将产生的社会和经济价值.分理论创新程度和实际产生价值(应用前景)(1)要充分体现与同类课题相比的创新价值(理论创新,观点创新).(2)能转化为生产力的要对成果预期产生的经济效益作预测.(3)不要夸大预期价值,也不要缩小;要同最终成果之间相对应.l课题预期目标写法举例l构建高

26、校海权教育体系的研究构建高校海权教育体系的研究 构建学校海权教育体系的教学内容、教学形式、教育手段。6.完成项目的基础条件6.1.前期研究成果:指同本课题研究相关的前期成果,通过考察课题是否具有一定的研究基础,从而评价课题研究人员对相关课题研究的关注程度,对本课题研究前期工作越扎实,完成课题的希望越大.对评审通过越有利。6.2.课题组成员已有的研究成果:对研究能力的一种证明.课题负责人完成过哪些重要研究成果,是对课题负责人过去课题研究水平和课题管理能力的考察,也是完成本课题研究的重要条件。6.3.相应的保障条件:时间上的保障;经费上的保障;实验条件的保障等,让评审专家认为完成课题是有保障的.6

27、.4.要充分罗列过去所从事的能证明课题研究水平的成果(包括课题组成员的成果)7.成果形式l研究成果包括论文、研究报告、实验报告、调查报告、专著、译著、软件、样品等,要根据研究课题的具体内容来确定.一般来说,理论研究类的课题应有系列的研究论文,或有相应论文和研究报告.应用研究类的课题应有研究报告,或有报告和制作的样品.l最终研究成果要同预期研究成果相对应,预期研究成果中已列明的,最终成果中要体现出来.l成果要重质量,要在研究上下功夫,要克服立项非常重视,成果却一般的现象,更要克服随便拿篇论文充结果成果的现象.如果研究上来不及,可向科研管理部门申请延迟结题.8.课题经费预算l课题经费预算要合理,各项费用中,调研费、资料费、咨询费可预算宽裕一点,会议费、劳务费、交际费不易过多。六、提高课题申报成功率的注意事项六、提高课题申报成功率的注意事项l学习别人申报的成功经验l精心选择申报题目（选题要新）l随时关注自己研究领域的研究发展动态l了解国家改革发展的重点领域：十八大报告提出的重点领域 谢 谢 大 家 联系方式：