余杭区初中语文.ppt

《余杭区初中语文.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《余杭区初中语文.ppt（29页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、余杭区初中语文九年级整体教学研究九年级整体教学研究 瓶窑一中2007年10月11日一、整体教学的意义：一、整体教学的意义：1.兼顾九年级新课与初中总复习兼顾九年级新课与初中总复习（以新带旧（以新带旧,如诗歌）如诗歌）2.兼顾语文知识与学生能力兼顾语文知识与学生能力 (如文学作品教学如文学作品教学,文言整理文言整理)3.兼顾平时教学与复习教学兼顾平时教学与复习教学 (将课文当作阅读材料将课文当作阅读材料)明确考试要求明确考试要求 掌握解题技能掌握解题技能 2006年中考语文复习指导年中考语文复习指导杭州市教育局教研室杭州市教育局教研室 方顺荣方顺荣一、一、2006年考试说明年考试说明 1.保持基

2、本稳定保持基本稳定 体现先进理念体现先进理念 能力立意能力立意 人文精神人文精神 突出综合突出综合 呈现开放呈现开放 得到普遍肯定得到普遍肯定 省级评估省级评估 师生认可师生认可 社会好评社会好评 具有选拔功能具有选拔功能 2.略有发展变化略有发展变化 考试要求考试要求 正确运用句式正确运用句式 删去存现句，增加短句和长句的变换删去存现句，增加短句和长句的变换 默写名句名篇默写名句名篇 课标课标推荐的优秀诗文背诵篇目（推荐的优秀诗文背诵篇目（5050篇）篇）现代文阅读现代文阅读 “初步评价文章的思想内容初步评价文章的思想内容”改为改为“赏析文学作品的形象、赏析文学作品的形象、语言和思想情感语言

3、和思想情感”古诗文阅读古诗文阅读 增加增加“初步鉴赏浅易的古代诗词初步鉴赏浅易的古代诗词”试卷结构试卷结构 （一）语文知识及运用（一）语文知识及运用（3030分）分）客观题（客观题（6 6题）题）主观题（主观题（4 4题）题）（二）现代文阅读（二）现代文阅读（3030分）分）阅读文章两篇阅读文章两篇 主观题（主观题（8 8题）题）（三）古诗文阅读（三）古诗文阅读（20分）分）文言文阅读：实词理解文言文阅读：实词理解 虚词理解虚词理解 句子翻译句子翻译 文意分析文意分析 （15分）分）（客观题（客观题2题题 主观题主观题2题）题）古诗鉴赏：理解诗意古诗鉴赏：理解诗意 赏析形象、语言、技巧赏析形象

4、、语言、技巧 （5分）分）（主观题（主观题1题：两小题）题：两小题）（四）写作（四）写作（40分）分）文体自选文体自选 主题自定主题自定 题量：题量：24题题 题型：选择题约占题型：选择题约占25分，非选择题约占分，非选择题约占95分分 试卷难度试卷难度 0.700.72（略为下降）（略为下降）二、二、20052005年试卷分析年试卷分析（一）试题特点（一）试题特点 1.1.突出能力考核突出能力考核 试题材料试题材料(课外材料考语文能力）课外材料考语文能力）完全出自课内完全出自课内 辨认字音辨认字音 3 3分分 名句默写名句默写 3 3分分 课内外结合课内外结合 辨析别字辨析别字 3 3分分

5、成语使用成语使用 3 3分分 虚词理解虚词理解 4 4分分 A.A.而而以以今墨售于内今墨售于内 则则以以一铁范置铁板上一铁范置铁板上 B.B.虽龟手黧面虽龟手黧面,而而形貌奇古形貌奇古 彼知颦美彼知颦美,而而不知颦之所以美不知颦之所以美 C.C.视之视之虽虽如玄圭如玄圭 虽虽我之死我之死,有子存焉有子存焉 D.D.则是以古墨号则是以古墨号于于外外 苛政猛苛政猛于于虎也虎也 比例：比例：课内课内 12.8%12.8%课外课外 87.2%87.2%考查要点考查要点语言运用：语言运用：字音辨认字音辨认 别字辨析别字辨析 词语选用词语选用 成语使用成语使用 句子连贯句子连贯 标点运用标点运用 名句默

6、写名句默写 关联词填空关联词填空 语病修改语病修改 句子仿写句子仿写 （重双基（重双基 重积累重积累 重运用重运用 重综合）重综合）现代文阅读：现代文阅读：筛选重要信息筛选重要信息 理解词句含义理解词句含义 概括内容要点概括内容要点 归纳文章中心归纳文章中心 分析写法作用分析写法作用 评述作者观点评述作者观点 （重文本重文本 重语言重语言 重整体重整体 重表述）重表述）2.2.洋溢人文精神洋溢人文精神 现代文阅读现代文阅读 散文散文井绳井绳：写父亲写父亲“打捞水中的月亮打捞水中的月亮”的事，强调的事，强调 人要有美好的精神向往，要具有丰富的精神世界。人要有美好的精神向往，要具有丰富的精神世界。

7、（情感熏陶（情感熏陶 思想启迪思想启迪 审美享受审美享受)科技文科技文“神木神木”的奥秘的奥秘：科学家用现代科学技术解：科学家用现代科学技术解开开 神木之谜。神木之谜。（科普知识（科普知识 科学认识科学认识 科学态度科学态度)文言文阅读文言文阅读 高启高启墨翁传墨翁传：写墨翁临财不拘，洁身自好。：写墨翁临财不拘，洁身自好。（鞭挞弄虚作假、追名逐利，赞赏洁身自好，讲究道德品质鞭挞弄虚作假、追名逐利，赞赏洁身自好，讲究道德品质）话题作文话题作文 5 5月月1 1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河 道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿

8、的田野，陶醉于这优美的自然风道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉于这优美的自然风 景。游人之中，一对父子引起了大家的注意：年轻的父亲带着年幼的儿景。游人之中，一对父子引起了大家的注意：年轻的父亲带着年幼的儿 子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果 壳壳人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风 景！景！请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编 写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。（发现美（发现

9、美 崇尚美崇尚美 表现美）表现美）4.4.试题呈现开放试题呈现开放 10.10.根据语境根据语境,仿照画线句子仿照画线句子,接写两句接写两句,构成语意连贯的一段话。构成语意连贯的一段话。阅读天地阅读天地,聆听万籁聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以春，以 她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍 激人奋发；激人奋发；，；，。（对（对“秋秋”“”“冬冬”两季的描述和感悟）两季的描述和感悟）14.14.关于作者在文中所要表达的观点关于作者在文中所要表达的观点,有以下三种不同的

10、说法。你同意哪一有以下三种不同的说法。你同意哪一 种？请简述理由。种？请简述理由。第一种：不该用技术去洞穿天地奥秘，扼杀人的精神生活。第一种：不该用技术去洞穿天地奥秘，扼杀人的精神生活。第二种：与审美对象保持一定的距离，才能产生美感。第二种：与审美对象保持一定的距离，才能产生美感。第三种：人必须与天地精神往来，不断丰富自己的精神世界。第三种：人必须与天地精神往来，不断丰富自己的精神世界。（自主选择（自主选择 灵活表达）灵活表达）24.24.话题作文：风景话题作文：风景 （角度多个（角度多个 文体多样文体多样 主题多元）主题多元）4.4.力求综合考查（能力综合、知识综合）力求综合考查（能力综合、

11、知识综合）根据语境根据语境,仿照画线句子仿照画线句子,接写两句接写两句,构成语意连贯的一段话。构成语意连贯的一段话。阅读天地阅读天地,聆听万籁聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以春，以 她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍 激人奋发激人奋发；，；，。（分析语境（分析语境 运用句式运用句式 运用修辞运用修辞 语意连贯）语意连贯）文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么？文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么？（筛选相关信息（筛选相关信息

12、 理解文章中心理解文章中心 进行书面表达）进行书面表达）关于作者在文中所要表达的观点关于作者在文中所要表达的观点,有以下三种不同的说法。你同意哪一有以下三种不同的说法。你同意哪一 种？请简种？请简 述理由。述理由。第一种：不该用技术去洞穿天地奥秘，扼杀人的精神生活。第一种：不该用技术去洞穿天地奥秘，扼杀人的精神生活。第二种：与审美对象保持一定的距离，才能产生美感。第二种：与审美对象保持一定的距离，才能产生美感。第三种：人必须与天地精神往来，不断丰富自己的精神世界。第三种：人必须与天地精神往来，不断丰富自己的精神世界。（整体把握（整体把握 辨析关系辨析关系 搜索材料搜索材料 组织语言组织语言)（

13、二）考试分析（二）考试分析1.1.考试结果考试结果 总体总体最高分最高分最低分最低分平均分平均分合格率合格率难度值难度值1081084444838385850.690.69小题（抽样）小题（抽样）题号题号内内 容容题型题型满分值满分值平均分平均分难度值难度值1 1字音辨认字音辨认选择选择3 32.672.670.890.892 2别字辨析别字辨析选择选择3 32.142.140.710.713 3词语选用词语选用选择选择3 32.612.610.870.87题号题号内内 容容题型题型满分值满分值平均分平均分难度值难度值4 4成语运用成语运用选择选择3 32.502.500.830.835 5语

14、句连贯语句连贯选择选择3 32.312.310.770.776 6标点使用标点使用选择选择3 31.591.590.530.537 7名句默写名句默写填空填空3 32.452.450.820.828 8关联词填空关联词填空填空填空3 32.452.450.830.839 9语病修改语病修改改错改错3 31.991.990.660.661010句子仿写句子仿写文字文字3 32.522.520.830.831111词语筛选词语筛选简答简答3 31.691.690.560.561212写出诗句描写作用写出诗句描写作用简答简答5 52.032.030.410.411313对比作用对比作用简答简答3 3

15、0.910.910.310.311414观点评述观点评述简答简答5 52.612.610.520.52题号题号内内 容容题型题型满分值满分值平均分平均分难度值难度值1515要点概括要点概括简答简答6 63.313.310.550.551616特点归纳特点归纳简答简答3 32.592.590.860.861717文意理解文意理解简答简答2 21.871.870.930.931818写法分析写法分析简答简答3 31.521.520.510.511919实词理解实词理解选择选择4 43.173.170.790.792020虚词理解虚词理解选择选择4 42.002.000.500.502121指代意义

16、指代意义选择选择3 31.401.400.470.472222句子翻译句子翻译翻译翻译6 64.884.880.810.812323文意理解文意理解简答简答3 31.851.850.620.622424话题作文话题作文写作写作404031.031.00.770.77大题大题题号题号内容内容分值分值平均分平均分难度难度一一语文知识运用语文知识运用3029.390.77二二现代文阅读现代文阅读3016.660.56三三文言文阅读文言文阅读2012.180.66四四话题作文话题作文4031.000.772.2.问题分析问题分析 语文基础知识不实语文基础知识不实 别字辨识别字辨识:娇艳娇艳(骄骄)鸦雀

17、无声鸦雀无声(哑哑)不言而喻不言而喻(语语)标点使用标点使用:我们往往会遇到我们往往会遇到这样的情况这样的情况:只从一个方向考虑问题，路子越走越窄只从一个方向考虑问题，路子越走越窄。换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。换个角度想一想，或许会得到意想不到的收获。（表述一个完整意思，句中用分号或逗号）（表述一个完整意思，句中用分号或逗号）“人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了问题在于，有了“过过”，是任其自由发，是任其自由发 展，还是从展，还是从“过过”中吸取教训，变中吸取教训，变“过过”为前进的动力。为前进的动力。（句首完整引用，问号在引号内）（句首完整引用，问号在引号内

18、）今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点，今天，无偿献血成为杭城一道亮丽的风景。在武林门献血点，3 3名名三、三、四十岁四十岁的公安干警分别献出的公安干警分别献出200200毫升献血。毫升献血。（非并列词语或短语间不应用顿号）（非并列词语或短语间不应用顿号）语病修改：语病修改：近期，近期，香港举办的香港举办的20052005年花卉展览年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的，由杭州钱江管理处制作的“六和钟六和钟 声声”，获得，获得“大型园林景点设计特等奖大型园林景点设计特等奖”。（成分残缺）（成分残缺）作为杭州市的参赛作作为杭州市的参赛作 品，品，“六和钟声六和钟声”凝聚了凝聚了半个多

19、月制作人员的心血半个多月制作人员的心血。（语序颠倒）（语序颠倒）评委们认评委们认 为，为，“六和钟声六和钟声”获奖的原因是因为获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。（句子杂糅）（句子杂糅）语境分析意识不强语境分析意识不强 成语运用：成语运用：从高处眺望，辽阔的绿色大草原上从高处眺望，辽阔的绿色大草原上,几座几座白色的油井房白色的油井房星罗棋布星罗棋布,煞是煞是 好看。好看。回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁忍俊不禁，流下了，流下了辛酸辛酸 的泪水。的泪水。句子连贯：句子连贯：在天上的高处，可

20、以看到巨大的在天上的高处，可以看到巨大的天然湖天然湖。，使，使湖光天影山色湖光天影山色融为晶融为晶 莹的一体。在这秀美的湖上，惟一活动的就是莹的一体。在这秀美的湖上，惟一活动的就是天鹅天鹅，。大地慷慨地赐予。大地慷慨地赐予 人类这人类这宁静宁静的自然环境。的自然环境。A.A.湖面明净如镜湖面明净如镜,水清见底水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 天鹅的洁白增添了湖水的明净天鹅的洁白增添了湖水的明净,天鹅的叫声衬托了湖面的幽静天鹅的叫声衬托了湖面的幽静 B.B.湖面明净如镜湖面明净如镜,水清见底水清见底,高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中高空

21、的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中 湖水的明净衬托了天鹅的洁白湖水的明净衬托了天鹅的洁白,湖面的幽静衬托了天鹅的叫声湖面的幽静衬托了天鹅的叫声 C.C.四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来 湖水的明净衬托了天鹅的洁白湖水的明净衬托了天鹅的洁白,湖面的幽静衬托了天鹅的叫声湖面的幽静衬托了天鹅的叫声 D.D.四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来 天鹅的洁白增添了湖水的明净天鹅的洁白增添了湖水的明净,天鹅的叫声衬托了湖面的幽静

22、天鹅的叫声衬托了湖面的幽静 关联词填空：关联词填空：在现实世界里，每个年轻人都在现实世界里，每个年轻人都渴望成功渴望成功，志大才疏志大才疏往往是阻碍年轻人成功的往往是阻碍年轻人成功的 最大最大障碍障碍。他们他们只羡慕只羡慕成功人士的辉煌，却成功人士的辉煌，却常常忽略常常忽略成功人士所作出的努力。事成功人士所作出的努力。事 实上，人世间没有一蹴而就的成功，实上，人世间没有一蹴而就的成功，任何人任何人都都通过不断的努力，通过不断的努力，才能才能凝聚起改变凝聚起改变 自身命运的力量。自身命运的力量。（转折转折 因果因果 条件）条件）实词理解：实词理解：下列句子中加点的词语解释错误的一项是下列句子中加

23、点的词语解释错误的一项是 A.A.躬躬操杵臼操杵臼(弯腰弯腰)B.B.人望见人望见,咸咸异异之之(感到感到怪异）怪异）C.C.所制墨，有定所制墨，有定直直（价钱）（价钱）D.D.使吾欲售而使吾欲售而效效彼之为（仿效）彼之为（仿效）虚词理解：虚词理解：下列句子中加点的词意思相同的两项是下列句子中加点的词意思相同的两项是 A.A.而而以以今墨售于内今墨售于内 则则以以一铁范置铁板上一铁范置铁板上 B.B.虽龟手黧面虽龟手黧面,而而形貌奇古形貌奇古 彼知颦美彼知颦美,而而不知颦之所以美不知颦之所以美 C.C.视之视之虽虽如玄圭如玄圭 虽虽我之死我之死,有子存焉有子存焉 D.D.则是以古墨号则是以古墨

24、号于于外外 苛政猛苛政猛于于虎也虎也 整体阅读意识薄弱整体阅读意识薄弱 文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么？文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么？命题意图命题意图 写法切入写法切入主题探究主题探究 解题思路解题思路 分析题意：对比的作用分析题意：对比的作用 搜集信息：四处对比搜集信息：四处对比 分析关系：感情倾向（突出父亲得月）分析关系：感情倾向（突出父亲得月）语言表述：揭示主题语言表述：揭示主题 为了揭开神木的奥秘，谢尔盖博士做了哪几项科学实验？请概括回答。为了揭开神木的奥秘，谢尔盖博士做了哪几项科学实验？请概括回答。命题意图命题意图 要点概括要点概

25、括 解题思路解题思路 分析题意：答题内容分析题意：答题内容实验内容实验内容 实验目的实验目的 答题要求答题要求概括回答概括回答 确定范围：与题意有关的段落确定范围：与题意有关的段落 截取词句：筛选关键信息（实验目的）截取词句：筛选关键信息（实验目的）加工表述：语言简洁加工表述：语言简洁语言转述能力欠缺语言转述能力欠缺 文中说，文中说，“仔细看，是两个月亮抬着父亲，一闪一闪地在地上行走。仔细看，是两个月亮抬着父亲，一闪一闪地在地上行走。”这句话这句话 具有怎样的表达作用？具有怎样的表达作用？文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作用是什么？文中把美国宇航船登月和父亲得月作对比。这样写的作

26、用是什么？文章写了俄国和土耳其海战的传说，其作用是什么？文章写了俄国和土耳其海战的传说，其作用是什么？本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的“墨翁墨翁”与与“逐利者逐利者”的区的区 别是什么？请根据文意，用自己的话简要回答。别是什么？请根据文意，用自己的话简要回答。试题特点：试题特点：分析词句的含义作用、分析文章的写法作用和文章的思想内容，需要用分析词句的含义作用、分析文章的写法作用和文章的思想内容，需要用 自己的话形成答案。自己的话形成答案。答题特点：答题特点：筛选信息筛选信息深入分析深入分析提炼归纳提炼归纳 恰当表述恰当表述三、复习教学建议

27、三、复习教学建议 1.1.语文知识及运用语文知识及运用 落实基础落实基础 课文生字认读课文生字认读 标点基本用法标点基本用法 注重积累注重积累 错错别字修改别字修改 名句名篇默写名句名篇默写 文学常识识记文学常识识记 强化语境强化语境 词语选用词语选用 成语运用成语运用 语言连贯语言连贯 语言得体语言得体 突出运用突出运用 关联词填空修改关联词填空修改 语病修改语病修改 仿写句子仿写句子 修辞运用修辞运用 2.2.现代文阅读现代文阅读 明确阅读要求明确阅读要求 理解词句含义理解词句含义 分析结构层次分析结构层次 归纳内容要点归纳内容要点 分析写法作用分析写法作用 概括中心思想概括中心思想 赏析

28、文学作品赏析文学作品 掌握解题技能掌握解题技能 两种意识：原文意识两种意识：原文意识注重原文阅读，追求答案依据注重原文阅读，追求答案依据 整体意识整体意识拓展阅读视野，着眼整体把握拓展阅读视野，着眼整体把握 四种能力：审题能力四种能力：审题能力问题指向、阅读范围、答题要求问题指向、阅读范围、答题要求 筛选能力筛选能力信息的真伪、信息的主次、信息的关系信息的真伪、信息的主次、信息的关系 提炼能力提炼能力个别到一般、局部到整体、形象到抽象个别到一般、局部到整体、形象到抽象 表述能力表述能力要点完备、语言简括要点完备、语言简括示例（一）：示例（一）：第第3段中的段中的“悲天悯人悲天悯人的的镜头镜头”

29、具体指什么？请根据文意简要回答。具体指什么？请根据文意简要回答。在一个小水湾旁边，我竟捕捉到了在一个小水湾旁边，我竟捕捉到了一只孤独的藏羚羊一只孤独的藏羚羊。与辽阔的空间相比，与辽阔的空间相比，它显得过于渺小了，因而格外令人怜悯它显得过于渺小了，因而格外令人怜悯。我被这种。我被这种情绪感染着，觉得藏羚羊肯定通人性。对于像我这样远道而来的摄影人，的情绪感染着，觉得藏羚羊肯定通人性。对于像我这样远道而来的摄影人，的确是抓到了一个确是抓到了一个悲天悯人的镜头悲天悯人的镜头。随着长焦镜头的缓缓调动，我与藏羚羊一。随着长焦镜头的缓缓调动，我与藏羚羊一寸寸地挨近了。我能够看到它身上不易分辨的毛色中掺揉的杂

30、色，还有它那寸寸地挨近了。我能够看到它身上不易分辨的毛色中掺揉的杂色，还有它那娇媚的充盈着生动气息的唇线。它的腿很修长，身体的流畅轮廓在高原的光娇媚的充盈着生动气息的唇线。它的腿很修长，身体的流畅轮廓在高原的光照下显得温情脉脉。照下显得温情脉脉。当我定格在它的眼睛上时，我被震动了。当我定格在它的眼睛上时，我被震动了。它的眼神里怎么飘泻出一串惊恐它的眼神里怎么飘泻出一串惊恐的光斑，带动着全身微微颤栗？的光斑，带动着全身微微颤栗？还未等我读懂它的惊惧来自何处，这只还未等我读懂它的惊惧来自何处，这只令人令人垂怜的小生灵垂怜的小生灵竟然掉头狂奔。竟然掉头狂奔。藏羚羊那种在作者镜头前藏羚羊那种在作者镜头

31、前惊恐万状、全身颤栗惊恐万状、全身颤栗而而使作者内心震动使作者内心震动的的情景情景。（精细审题，理解含义；全面筛选，仔细辨析）（精细审题，理解含义；全面筛选，仔细辨析）示例（二）：示例（二）：文中说，文中说，“仔细看，是两个月亮抬着父亲，一闪一闪地在地上行走。仔细看，是两个月亮抬着父亲，一闪一闪地在地上行走。”这句话具有怎样的表达作用？（这句话具有怎样的表达作用？（井绳井绳）月亮抬着父亲月亮抬着父亲相随相伴相随相伴和谐交融和谐交融 月亮月亮天地精神天地精神 父亲父亲人类人类 形象地写出了父亲月夜挑水时形象地写出了父亲月夜挑水时月亮与他相随相伴的情景月亮与他相随相伴的情景，表现，表现人与天地人与

32、天地精神的和谐交融精神的和谐交融。（提炼：来自文本，揭示内涵（提炼：来自文本，揭示内涵 表述：意思完整，语言简括）表述：意思完整，语言简括）突出教学难点突出教学难点 主干性阅读题主干性阅读题阅读视幅大，内容要点多，表述要求高阅读视幅大，内容要点多，表述要求高克服学习弱点克服学习弱点 提炼能力提炼能力 表述能力表述能力 （追求过程（追求过程 归纳方法归纳方法 讲究规范讲究规范 评议修改）评议修改）3.文诗文阅读文诗文阅读 文言文阅读文言文阅读 教学内容教学内容 着眼教材 适当拓展 学习要求学习要求 文言词语：整理归类 强化积累 分析语境 提炼规律 文言句子：落实重点 力求直译 调整补充 力求通畅

33、 文章内容：整体把握 细读深思 转换语言 表述简括古诗鉴赏古诗鉴赏 鉴赏角度鉴赏角度 第一层面：理解诗意第一层面：理解诗意 第二层面：赏析形象、语言、情感、表达技巧（某一角度）第二层面：赏析形象、语言、情感、表达技巧（某一角度）范例分析范例分析 阅读下面这首古诗，完成阅读下面这首古诗，完成两题。两题。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵李白李白故人故人西辞黄鹤楼，西辞黄鹤楼，烟花烟花三月下扬州。三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。诗中诗中“故人故人”“烟花烟花”的意思分别是什么？的意思分别是什么？考查要点：理解词意考查要点：理解词意 解题思路：结合诗

34、意理解词意：写人解题思路：结合诗意理解词意：写人老朋友老朋友 写景写景 烟雾繁花烟雾繁花 诗的最后两句写景寓情，请简要分析作者所要表达的思想情感。诗的最后两句写景寓情，请简要分析作者所要表达的思想情感。考查要点：赏析作者思想情感考查要点：赏析作者思想情感 解题思路：景物特征解题思路：景物特征描写角度描写角度表达情感表达情感 寄寓了作者对朋友的一片深情，以及对扬州对朋友的向往之情。寄寓了作者对朋友的一片深情，以及对扬州对朋友的向往之情。阅读下面这首古诗，完成（阅读下面这首古诗，完成（1）（）（2）两题。）两题。移家别湖上移家别湖上唐唐戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤

35、蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。注：这首诗写于诗人搬家时。湖上亭是他平日最喜爱的地方。注：这首诗写于诗人搬家时。湖上亭是他平日最喜爱的地方。（1）这首诗的用字非常有情味。请指出）这首诗的用字非常有情味。请指出“柳条藤蔓系离情柳条藤蔓系离情”中中“系系”的表达作的表达作用。用。考查要点：炼字（字词的表达作用）考查要点：炼字（字词的表达作用）解题思路：审题意（情味）解题思路：审题意（情味）析诗句（柳条藤蔓：缠绵的意象）析诗句（柳条藤蔓：缠绵的意象）拟答案拟答案 （抒写出不忍离去的深情）（抒写出不忍离去的深情）（2）采用拟人化的表现手法，是这首诗的一大特色。

36、请联系三、四两句简析其）采用拟人化的表现手法，是这首诗的一大特色。请联系三、四两句简析其 艺术效果。艺术效果。考查要点：表达技巧考查要点：表达技巧拟人写法的效果拟人写法的效果 答题要点：解说诗句答题要点：解说诗句由物及人由物及人揭示情感揭示情感 亭边枝头的黄莺，相处久了，非常熟识，也别情依依，鸣声频频。它像诗亭边枝头的黄莺，相处久了，非常熟识，也别情依依，鸣声频频。它像诗人一样无限痴情，难舍难分。借此强烈抒发诗人对故居的无限深情。人一样无限痴情，难舍难分。借此强烈抒发诗人对故居的无限深情。4.4.写作教学写作教学 指导重点：训练立意（把文章写深刻）指导重点：训练立意（把文章写深刻）纵向推进纵向推进 横向比较横向比较 逆向思考逆向思考 充实内容（把文章写具体）充实内容（把文章写具体）细节刻画细节刻画 环境渲染环境渲染 材料补叙材料补叙 锤练语言（把文章写生动）锤练语言（把文章写生动）增换词语增换词语 运用修辞运用修辞 变动句式变动句式 指导方法：指导方法：分析试题（最佳角度）分析试题（最佳角度）论证标题（化大为小）论证标题（化大为小）选取材料（以小见大）选取材料（以小见大）评点修改（增补改写）评点修改（增补改写）