教育精品：奇妙的对联(上课用).ppt

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1、1.了解对联的相关知识，欣赏妙联、名联。了解对联的相关知识，欣赏妙联、名联。2.在把握对联特点的基础上，学会对对联。在把握对联特点的基础上，学会对对联。3.通过学习奇妙的对联，培养对中华传统通过学习奇妙的对联，培养对中华传统文化的兴趣和爱好。文化的兴趣和爱好。教学目标教学目标教学重难点教学重难点了解并掌握对联的特点，学会欣赏了解并掌握对联的特点，学会欣赏对联、对对联。对联、对对联。一天傍晚，苏轼和好友佛印泛舟长江。佛一天傍晚，苏轼和好友佛印泛舟长江。佛印是一个和尚。苏轼忽然用手往左岸一指，印是一个和尚。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正笑而不语。佛印顺势望去，只见一

2、条黄狗正在啃骨头，马上就明白了。他随将自己手中在啃骨头，马上就明白了。他随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中，这扇子上题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中，这扇子上题有苏东坡诗句。然后两人大笑起来。题有苏东坡诗句。然后两人大笑起来。原来，原来，这是一副哑联。这是一副哑联。导入导入苏轼上联的意思是：苏轼上联的意思是：狗啃河上（和尚）狗啃河上（和尚）骨骨；佛印下联的意思是：佛印下联的意思是：水流东坡尸（东坡水流东坡尸（东坡诗）诗）。喜喜享享遐遐龄龄寿寿比比南南山山松松不不老老欣欣逢逢盛盛世世福福如如东东海海水水长长流流千千里里姻姻缘缘一一线线牵牵 百百年年恩恩爱爱双双心心结结对联的起源对联的起源对联是

3、一种独特的文学艺术形式，对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。千多年的历史。早在秦汉以前，我国民间过年就早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂有悬挂桃符桃符的习俗。所谓桃符，即把的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神传说中的降鬼大神“神荼神荼”和和“郁垒郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年。俗持续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语题于桃到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据木板上。据宋史宋史蜀世家蜀世家记载，

4、五代记载，五代后蜀主孟昶后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年（公元九六四年），符，置寝门左右。末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：云：新年纳余庆，嘉节号长春新年纳余庆，嘉节号长春。”这这是我国是我国最早最早出现的一副出现的一副春联春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切真实写照。由于春联

5、的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为的关系，所以古人又称春联为“桃符桃符”。神荼神荼郁垒郁垒到了唐以后，有人开始把桃符上的到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。对联对联,也称楹联、楹帖，俗称对子。也称楹联、楹帖，俗称对子。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。柱子上的文字就叫楹联。与对联紧密相关的横批，与对联紧密相关的横批，可以说是对可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到对联中可以起到画龙点睛、相互补充画龙点睛、相

6、互补充的作的作用。用。对联常识对联常识 对联由上联和下联组合而成，上联叫出句，对联由上联和下联组合而成，上联叫出句，下联叫对句，它的量词为下联叫对句，它的量词为“副副”。一副对联的。一副对联的字数多少无字数多少无定定规，但要求规，但要求对仗工整，平仄协调。对仗工整，平仄协调。对仗，就是词句的对偶对仗，就是词句的对偶。它的要求是字数。它的要求是字数相等，词性相同，结构相似。相等，词性相同，结构相似。平仄，是指平声和仄声平仄，是指平声和仄声。平在现代汉语中。平在现代汉语中指阴平和阳平，仄在现代汉语中指上声和去声。指阴平和阳平，仄在现代汉语中指上声和去声。对联无论长短，上联最后一个必须是仄声，下对联

7、无论长短，上联最后一个必须是仄声，下联最后一个字为平声，因为一般仄声短促，平联最后一个字为平声，因为一般仄声短促，平声和缓。声和缓。另外，还要注意对联的书写和张贴。另外，还要注意对联的书写和张贴。书写时，要注意上下联都是书写时，要注意上下联都是竖行书写竖行书写，从上往下从上往下，中间不加标点符号。张贴时，中间不加标点符号。张贴时，要按照传统习惯，要按照传统习惯，上联在右，下联在左上联在右，下联在左，左右以面对欣赏者为分别。左右以面对欣赏者为分别。对联的特点对联的特点请同学们根据教材中的插图：请同学们根据教材中的插图：清朝书法家钱沣的对联清朝书法家钱沣的对联“文辞真文辞真比丰年玉；气味还同幽壑兰

8、比丰年玉；气味还同幽壑兰”，概括对联的特点：概括对联的特点：、字数相等，断句一致。、字数相等，断句一致。对联必须是上下两联相对联必须是上下两联相对，上下联字数要完全相等，而且上下联要结构相对，上下联字数要完全相等，而且上下联要结构相同，断句一致。如：文辞同，断句一致。如：文辞气味；真比气味；真比还同；还同；丰年玉丰年玉幽壑兰。幽壑兰。、词性相对，结构相同。、词性相对，结构相同。上下联相对的位置上的上下联相对的位置上的词的词性要一致，就是名词对名词，动词对动词，词的词性要一致，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词等。形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词等。

9、结构相同是指上下联相对的位置主谓对主谓，动宾结构相同是指上下联相对的位置主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。、平仄相对，音调和谐。、平仄相对，音调和谐。传统对联要求仄起平收。传统对联要求仄起平收。如如“书山有路勤为径；学海无涯苦作舟书山有路勤为径；学海无涯苦作舟”，上联是，上联是平平仄仄平平仄，下联是仄仄平平仄仄平，声调对平平仄仄平平仄，下联是仄仄平平仄仄平，声调对仗，音调和谐，读起来朗朗上口。仗，音调和谐，读起来朗朗上口。、内容相关，上下联系。、内容相关，上下联系。上下联的含义必须相互上下联的含义必须相互联系，不能是毫不相关

10、的两个事物，但又不能完全联系，不能是毫不相关的两个事物，但又不能完全重复。从内容的关联性上可把对联分为三类：重复。从内容的关联性上可把对联分为三类：（）正对（）正对：是指上下联：是指上下联从两个角度、两个侧面说从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。出句、对句意思明同一事理，在内容上相互补充。出句、对句意思属同一范畴。属同一范畴。如：福如东海，寿比南山。如：福如东海，寿比南山。（）反对（）反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两面来说，出句和对句的意思相反相成、矛盾对立的两面来说，出句和对句的意思相反相成、对立统一。对立统一。如：天开新岁月

11、，人改旧乾坤。如：天开新岁月，人改旧乾坤。（）串对（）串对：也叫流水对，即：也叫流水对，即上下联的内容从事物上下联的内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。如：一着不慎，满盘皆输。二者不可颠倒。如：一着不慎，满盘皆输。1、忌、忌“合掌合掌”。即上下联意思相同。即上下联意思相同。2、忌、忌“同字同字”。上下联中不可有相同的。上下联中不可有相同的字。字。对联禁忌对联禁忌读一读，记一记读一读，记一记天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，赤日

12、对苍穹。天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。鸡晓唱，雉朝飞。红瘦对绿肥。举杯邀月饮，骑马踏花归。鸡晓唱，雉朝飞。红瘦对绿肥。举杯邀月饮，骑马踏花归。泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，绿竹对苍松。泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，绿竹对苍松。争对让，望对思。山茶对石菊。仙风对道骨，天造对人为。争对让，望对思。山茶对石菊。仙风对道骨，天造对人为。节选自李渔节选自李渔

13、笠翁对韵笠翁对韵趣联故事趣联故事 郭沫若少年进的私塾设在一座古庙里。郭沫若少年进的私塾设在一座古庙里。有一次，他和同学偷吃了和尚种的桃子。有一次，他和同学偷吃了和尚种的桃子。和尚责怪老师管教不严。老师很恼怒，出和尚责怪老师管教不严。老师很恼怒，出了一副对子的上联，挖苦偷桃的学生：了一副对子的上联，挖苦偷桃的学生：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”并声称对并声称对出下联者免罚。郭沫若一听便说：出下联者免罚。郭沫若一听便说：“他年他年攀桂步蟾宫，必定有我！攀桂步蟾宫，必定有我！”一日，寇准与友同游，乘兴出对曰：一日，寇准与友同游，乘兴出对曰：水底水底月为天上月月为天上月。众无

14、以相对。杨大年刚好赶到，。众无以相对。杨大年刚好赶到，答道答道:眼中人是面前人眼中人是面前人。众皆喝彩。众皆喝彩。刘贡父善作对。王安石出对试之：刘贡父善作对。王安石出对试之：三代夏三代夏商周商周。刘对道：。刘对道：四诗风雅颂四诗风雅颂。王安石夸其对句：。王安石夸其对句：真乃天造地设。真乃天造地设。苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。一阵风苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。一阵风吹来，松果掉进棋盘。苏东坡得句曰：吹来，松果掉进棋盘。苏东坡得句曰：松下围松下围棋，松子每随棋子落棋，松子每随棋子落。黄庭坚对道：。黄庭坚对道：柳边垂钓，柳边垂钓，柳丝常伴约丝悬柳丝常伴约丝悬。传说，有一次乾隆皇帝微服私访下江南，

15、传说，有一次乾隆皇帝微服私访下江南，见到一户农家正在操办喜事，乾隆一时兴起，见到一户农家正在操办喜事，乾隆一时兴起，便派人送去几个铜板和一副上联便派人送去几个铜板和一副上联“三个铜钱贺三个铜钱贺礼，嫌少勿收，收则贪财礼，嫌少勿收，收则贪财”。他满以为这半联。他满以为这半联会使对方难堪。没想到这家的大人还没来得及会使对方难堪。没想到这家的大人还没来得及回答，只见一个十一二岁的顽童上前答道回答，只见一个十一二岁的顽童上前答道“两两间茅屋待客，怕穷莫来，来则好吃间茅屋待客，怕穷莫来，来则好吃”。回答得。回答得工整巧妙，反而使乾隆举足不前，左右为难。工整巧妙，反而使乾隆举足不前，左右为难。名联欣赏名联

16、欣赏 傍百年树；读万卷书。傍百年树；读万卷书。这是南宋著名理学家朱熹为白鹿书这是南宋著名理学家朱熹为白鹿书院题写的一副对联。院题写的一副对联。“傍百年树傍百年树”既指既指书院有苍翠的古树，又用俗语书院有苍翠的古树，又用俗语“十年树十年树木，百年树人木，百年树人”之意。下联之意。下联“读万卷书读万卷书”即含即含“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”。对联仅寥寥八字，内涵十分丰富深刻，对联仅寥寥八字，内涵十分丰富深刻，是朱熹的经验之谈，又是对后学诸子的是朱熹的经验之谈，又是对后学诸子的劝勉。劝勉。风声雨声读书声声声入耳；风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。家事国事天下事事事关

17、心。此联为明朝东林党领袖顾宪成所此联为明朝东林党领袖顾宪成所撰。上联将读书声和风雨声融为一体，撰。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联写读书不既有诗意，又有深意。下联写读书不忘救国，有齐家治国平天下的雄心壮忘救国，有齐家治国平天下的雄心壮志，至今仍有积极意义。志，至今仍有积极意义。一门父子三词客；一门父子三词客；千古文章四大家。千古文章四大家。此联是清朝张鹏翮此联是清朝张鹏翮(h)题四川题四川眉山三苏祠联，三苏即苏洵、苏轼、眉山三苏祠联，三苏即苏洵、苏轼、苏辙父子三人。四大家即唐代的韩苏辙父子三人。四大家即唐代的韩愈、柳宗元和北宋的欧阳修、苏轼。愈、柳宗元和北宋的欧阳修、苏轼

18、。刚直不阿，留得正气凌宵汉；刚直不阿，留得正气凌宵汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。幽而发愤，著成信史照尘寰。这是韩城司马迁祠门口的一副楹联。司这是韩城司马迁祠门口的一副楹联。司马迁生活在汉武帝的晚年，那正是一个酷吏马迁生活在汉武帝的晚年，那正是一个酷吏横行，严刑苛法统治的社会，李陵降匈奴，横行，严刑苛法统治的社会，李陵降匈奴，司马迁不顾个人安危，据直为李陵辩争，所司马迁不顾个人安危，据直为李陵辩争，所以说他以说他“留得正气凌霄汉留得正气凌霄汉”；史记史记是一是一部博大精深、前无古人的历史巨著，也是一部博大精深、前无古人的历史巨著，也是一部内容浩瀚、形象生动的文学巨著，被誉为部内容浩瀚、形象生动的

19、文学巨著，被誉为“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”，所以说，所以说“著成信史照尘寰著成信史照尘寰”。志见出师表；好为梁父吟。志见出师表；好为梁父吟。这是郭沫若先生为成都武侯祠题的联。这是郭沫若先生为成都武侯祠题的联。这是郭沫若先生游隆中武侯祠时题写的。这是郭沫若先生游隆中武侯祠时题写的。出师表出师表是诸葛亮统军伐魏时上给蜀汉是诸葛亮统军伐魏时上给蜀汉后主刘禅的奏章，他平生的志向抱负都体后主刘禅的奏章，他平生的志向抱负都体现在里面。现在里面。梁父吟梁父吟是一种用作葬歌的是一种用作葬歌的古乐府曲调，音调悲切凄苦，诸葛亮在隆古乐府曲调，音调悲切凄苦，诸葛亮在隆中时，喜爱吟诵这支歌曲，此

20、联写诸葛亮中时，喜爱吟诵这支歌曲，此联写诸葛亮立志出师一统天下，却难以实现远大志向立志出师一统天下，却难以实现远大志向的感慨。的感慨。青山有幸埋忠骨；青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。白铁无辜铸佞臣。这是杭州岳王庙秦桧跪像背后岳飞墓这是杭州岳王庙秦桧跪像背后岳飞墓前的楹联。忠骨指岳飞的尸骨，佞臣指奸前的楹联。忠骨指岳飞的尸骨，佞臣指奸臣秦桧等。上联写此地以能埋忠臣岳飞而臣秦桧等。上联写此地以能埋忠臣岳飞而感到有幸；下联写岳飞坟前无辜之白铁，感到有幸；下联写岳飞坟前无辜之白铁，因铸造成秦桧夫妇像而日夜为人所唾骂。因铸造成秦桧夫妇像而日夜为人所唾骂。“青山有幸青山有幸”“白铁无辜白铁无辜”，天地万物

21、仿，天地万物仿佛都有了灵性，此联用拟人手法，表达了佛都有了灵性，此联用拟人手法，表达了人们仰慕英雄痛斥败类的心声。人们仰慕英雄痛斥败类的心声。能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。这是清朝赵藩为成都武侯祠撰写之联。上这是清朝赵藩为成都武侯祠撰写之联。上联高度概括诸葛亮在四川七擒孟获，用兵贵在联高度概括诸葛亮在四川七擒孟获，用兵贵在“攻心攻心”的特点，赞叹其文治武攻。下联总揽的特点，赞叹其文治武攻。下联总揽诸葛亮审时度势、宽严有度治理四川的特点，诸葛亮审时度势、宽严有度治理四川的特点，借此表达自己的

22、政治见解，启迪后人。这副对借此表达自己的政治见解，启迪后人。这副对联，语意简明，怀古喻今，寓理于情，阐明了联，语意简明，怀古喻今，寓理于情，阐明了治国的道理。治国的道理。一楼何奇：杜少陵五言绝唱，范希文一楼何奇：杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者，东道岩疆。渚者，流者

23、，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？此中有真意，问谁领会得来？这是清朝窦垿为湖南岳阳楼撰写的著名长联，这是清朝窦垿为湖南岳阳楼撰写的著名长联，全联全联102字，以问句始，以问句终，上联咏史，借字，以问句始，以问句终，上联咏史，借助名人典故、诗文名句、传说逸事，追昔抚今，无助名人典故、诗文名句、传说逸事，追昔抚今，无限感慨。下联写景，描绘了洞庭湖的山川形势、地限感慨。下联写景，描绘了洞庭湖的山川形势、地理环境，突出了岳阳楼的雄伟奇特。杜少陵，杜甫理环境，突出了岳阳楼的雄伟奇特。杜少陵，杜甫自号；五言绝唱，是指杜甫的自号；五言绝唱，是指杜甫的登岳阳楼登岳阳楼；范希；范希文两字关情，是指范仲淹的

24、文两字关情，是指范仲淹的“先天下之忧而忧。后先天下之忧而忧。后天下之乐而乐天下之乐而乐”中的中的“忧乐忧乐”两字；吕纯阳，是指两字；吕纯阳，是指吕洞宾，自号吕洞宾，自号“纯阳子纯阳子”，曾作诗：三醉岳阳人不，曾作诗：三醉岳阳人不知，朗吟飞过洞庭湖；西来爽气，出自刘义庆知，朗吟飞过洞庭湖；西来爽气，出自刘义庆世世说新语说新语“西山朝来，致有爽气西山朝来，致有爽气”，是指开阔明朗，是指开阔明朗的景象；渚，指水停留之地；镇者，指一方的主山的景象；渚，指水停留之地；镇者，指一方的主山称镇，描绘山势雄镇一方的样子。称镇，描绘山势雄镇一方的样子。海水朝朝朝朝朝朝朝落；海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长

25、长消。浮云长长长长长长长消。这是山海关孟姜女庙上的一副对联，此这是山海关孟姜女庙上的一副对联，此联的联的“朝朝”“长长”都是多音字，因断句不同都是多音字，因断句不同有多种读法：有多种读法：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云涨，海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；浮云涨，长长涨，长涨长消。长长涨，长涨长消。海水潮，朝朝潮，朝朝潮落；浮云涨，海水潮，朝朝潮，朝朝潮落；浮云涨，长长涨，长长涨消。长长涨，长长涨消。海水朝朝潮，朝潮朝朝落；浮云长长涨，长海水朝朝潮，朝潮朝朝落；浮云长长涨，长涨长长消。涨长长消。海水朝潮，朝朝潮，朝朝落；浮云长涨，长海水朝潮，朝朝潮，朝朝落；浮云长涨，长长涨，长长消。长涨，长长消。海水

26、潮，朝潮，朝潮，朝朝落；浮云涨，长海水潮，朝潮，朝潮，朝朝落；浮云涨，长涨，长涨，长长消。涨，长涨，长长消。海水潮！潮！潮！潮！朝潮朝落；浮云涨！海水潮！潮！潮！潮！朝潮朝落；浮云涨！涨！涨！涨！长涨长消。涨！涨！涨！长涨长消。此联表面上看是描述海水潮涨潮落，浮云常涨常此联表面上看是描述海水潮涨潮落，浮云常涨常消，揭示世界上万事万物都是可变的，实际上反衬出消，揭示世界上万事万物都是可变的，实际上反衬出孟姜女的忠贞不变，精神永存。孟姜女的忠贞不变，精神永存。有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚；有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。苦心人天不负，卧薪尝

27、胆，三千越甲可吞吴。译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。数千年胜迹旷世传来。看凤凰孤岫，鹦鹉芳数千年胜迹旷世传来。看凤凰孤岫，鹦鹉芳洲，黄鹄渔矶，晴川杰阁，好个春花秋月，洲，黄鹄渔矶，晴川杰阁，好个春花秋月，只落

28、得剩水残山。极目古今愁，是何时崔颢只落得剩水残山。极目古今愁，是何时崔颢题诗，青莲搁笔？题诗，青莲搁笔？一万里长江几人淘尽？望汉口夕阳，洞庭远一万里长江几人淘尽？望汉口夕阳，洞庭远涨，潇湘夜雨，云梦朝霞，许多酒兴风情，涨，潇湘夜雨，云梦朝霞，许多酒兴风情，仅留下苍烟晚照。放怀天地窄，都付与笛声仅留下苍烟晚照。放怀天地窄，都付与笛声缥缈，鹤影翩跹。缥缈，鹤影翩跹。江西南昌江西南昌滕王阁滕王阁有一副对有一副对联，其下联的句序、结构已被联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。行适当的调整。下联调整为：下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁古今才一瞬

29、，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。中帝子，比当年风景如何。下联的内容（已被打乱）下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。才人，古今才一瞬，当年风景如何比。上上 联联：兴废总关情，看落霞孤鹜，兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；秋水长天，幸此地湖山无恙；随堂小练习随堂小练习(2012湖北卷湖北卷)20.2012年年4月月9日，湖北省日，湖北省“书香荆书香荆楚楚文化湖北文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从合这次读书月活动，请从楚辞楚辞和和史记史记两两本书中任选一本，写一则阅读宣

30、传语。本书中任选一本，写一则阅读宣传语。要求：要求：联系该书内容联系该书内容表达简明得体表达简明得体字数不超过字数不超过40字。字。（4分）分）著著离骚离骚屈子行吟泽畔书香荆楚传华章屈子行吟泽畔书香荆楚传华章读读楚辞楚辞楚人再诵乡音文化湖北续辉煌楚人再诵乡音文化湖北续辉煌21.请用对偶句描述下面请用对偶句描述下面红楼梦红楼梦中宝黛初会的情中宝黛初会的情景，字数不超过景，字数不超过30字。（字。（4分）分）黛玉一见，便大吃一惊，心下想道黛玉一见，便大吃一惊，心下想道“好生奇怪，好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”宝玉宝玉看罢，因笑道，看罢，因笑道，“这

31、个妹妹我见过的。这个妹妹我见过的。”贾母笑道，贾母笑道，“可又是胡说！你又何曾见过他？可又是胡说！你又何曾见过他？”宝玉笑道，宝玉笑道，“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹 合合字字联联 十口心思，思国思家思社稷十口心思，思国思家思社稷 八目尚賞，賞风賞月賞秋香八目尚賞，賞风賞月賞秋香 唐伯虎戏秋香唐伯虎戏秋香 把联中的某几个字合成一个字，构成字面上的把

32、联中的某几个字合成一个字，构成字面上的对偶，同时内容也蕴含着某种含义。对偶，同时内容也蕴含着某种含义。想想一一想想拆拆 字字 联联冻雨洒窗，东二点西三点。冻雨洒窗，东二点西三点。分片切瓜，竖八刀横七刀。分片切瓜，竖八刀横七刀。所谓拆字，就是将联中某一合体字所谓拆字，就是将联中某一合体字拆成几个独体字。拆成几个独体字。（冻、洒）（冻、洒）（分、切）（分、切）隐隐字字联联 南北南北 二三四五二三四五 六七八九六七八九所谓隐字，就是有意识地将某些字隐去，所谓隐字，就是有意识地将某些字隐去，从而含蓄、巧妙地表达某种意思。从而含蓄、巧妙地表达某种意思。没有东西没有东西 缺一（衣）缺一（衣）少十（食）少十

33、（食）谜谜 语语 联联日落香残日落香残 免去凡心一点免去凡心一点炉熄火尽炉熄火尽 务把意马牢栓务把意马牢栓 将谜面化入对联之中，在字面上造成将谜面化入对联之中，在字面上造成一种意境。一种意境。（秃）（秃）（驴）（驴）新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游之才，将秦拒之门外并出对曰：之才，将秦拒之门外并出对曰：“闭门闭门推出窗前月推出窗前月”。秦少游左思右想不得其。秦少游左思右想不得其对，徘徊长廓。苏东坡见状，虽替妹夫对，徘徊长廓。苏东坡见状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。突然，他灵机一焦急，却又不便代劳。突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进盛满清水的花动，拾起一块石头，投进

34、盛满清水的花缸里。秦少游听到缸里。秦少游听到“卟通卟通”一声，顿时一声，顿时领悟，脱口而出：领悟，脱口而出：“”。苏小妹闻声大喜，急忙迎进新郎。苏小妹闻声大喜，急忙迎进新郎。请根据情境，在横线上填写恰当的对句。请根据情境，在横线上填写恰当的对句。投石冲开水底天投石冲开水底天课课外外练练习习（0707年湖北卷）下图是第八届中国艺术节节年湖北卷）下图是第八届中国艺术节节微。该图案以编钟为主体，既体现了中华文微。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地

35、域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8 8”。中间的圆形图案是中国艺术节节微，。中间的圆形图案是中国艺术节节微，是每一届艺术节设计节微时必须采用的。请是每一届艺术节设计节微时必须采用的。请结合节微图案的含义，为结合节微图案的含义，为“八艺节八艺节”主会场主会场拟一副对联。平仄不作要求，不超过拟一副对联。平仄不作要求，不超过3030字。字。（4 4分）分）祥云朵朵祥云朵朵楚韵荆风迎宾客楚韵荆风迎宾客编钟声声编钟声声高山流水觅知音高山流水觅知音勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名